单选题八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。A 行为过度B 行为不足C 行为失常D 行为不适

题目
单选题
八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。
A

行为过度

B

行为不足

C

行为失常

D

行为不适

相似考题

1.课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）

2.小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容他“火烧眉毛也不着急”。小明的气质类型属于【 】A.粘液质B．抑郁质C．多血质D．胆汁质

3.我国学者一般将课堂问题行为分为_______、_______和_______三种类型。

4.小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意,但老师不予理睬,这属于行为矫正的()。A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化

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  • 第1题：

    我国学者一般将课堂问题行为分为________、行为过度和________三种类型。


    正确答案：
    行为不足　行为过度

  • 第2题：

    在某小学的某次班会课上，请到了心理咨询师和同学们探讨“我应该怎么玩”，这属于（ ）。

    A．咨询师的行为超过了职责的度

    B．课堂指导

    C．协作培训

    D．同伴咨询


    正确答案：B

  • 第3题：

    一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

    A.积极的课堂气氛
    B.消极的课堂气氛
    C.对抗的课堂气氛
    D.****的课堂气氛

    答案：B
    解析：
    【知识点】课堂气氛
    消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。

  • 第4题：

    在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）

    A.活动课程
    B.学科课程
    C.校本课程
    D.综合课程

    答案：A
    解析：
    活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。题干中的历史老师围绕学生的实际生活来讲述南北战争，体现了活动课程的特点。

  • 第5题：

    小明考试失败了，小陈都认为老师出的卷太难了，有意刁难大家，这属于（）归因。

    • A、正向归因
    • B、负向归因
    • C、外部归因
    • D、内部归因

    正确答案:C

  • 第6题：

    相应推论理论认为，如果某人在课堂上大家沉默的时候沉默，在集体活动大家很热闹的时候还是沉默，这时我们可以把他的行为归因于他的个性，说他“沉默寡言”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    二班的王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。

    • A、期望效应
    • B、光环效应
    • C、晕轮效应
    • D、刻板效应

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。

  • 第9题：

    单选题
    按照美国密歇根大学组织行为学教授约翰·威根对组织行为学技能的划分，那种只会按照基本的规则和办事程序做事的人属于（）。
    A

    本本型

    B

    本本与情景结合型

    C

    能力型

    D

    熟练型

    E

    专家型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    相应推论理论认为，如果某人在课堂上大家沉默的时候沉默，在集体活动大家很热闹的时候还是沉默，这时我们可以把他的行为归因于他的个性，说他“沉默寡言”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
    A

    不予理睬，继续课堂教学

    B

    稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

    C

    请小明上讲台为大家演示

    D

    跟小明说下课谈论


    正确答案： C
    解析： 素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

  • 第12题：

    单选题
    老师在数学课上给大家讲述“勾股定理”，学生课后复述该公式属于(    )。
    A

    语义记忆

    B

    陈述性记忆

    C

    程序性记忆

    D

    情景记忆


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？


    平均分为82.4分！

  • 第14题：

    我国学者一般将课堂问题行为分为行为不足、行为过度和行为不当三种类型。（）


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（　）。

    A、正强化法

    B、代币奖励法

    C、自我控制法

    D、系统脱敏法


    答案：A
    解析：
    强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。

  • 第16题：

    八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。

    • A、行为过度
    • B、行为不足
    • C、行为失常
    • D、行为不适

    正确答案:D

  • 第17题：

    创设和谐友爱的集体气氛，使每个学生都能获得适当的关注、赞赏和认可。这属于（）的辅导策略。

    • A、攻击性行为
    • B、课堂不安静行为
    • C、说谎行为
    • D、偷窃行为

    正确答案:A

  • 第18题：

    针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、自我控制法
    • D、系统脱敏法

    正确答案:A

  • 第19题：

    按照美国密歇根大学组织行为学教授约翰·威根对组织行为学技能的划分，那种只会按照基本的规则和办事程序做事的人属于（）。

    • A、本本型
    • B、本本与情景结合型
    • C、能力型
    • D、熟练型
    • E、专家型

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    专家型教师将课堂练习看做是检查学生学习的手段，新手型教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，新手型教师常常要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。

  • 第21题：

    判断题
    课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。
    A

    行为过度

    B

    行为不足

    C

    行为失常

    D

    行为不适


    正确答案： C
    解析： 行为不足主要是指人们期望的行为很少发生或从不发生，如沉默寡言等；行为过度主要是某一类行为发生太多，如经常侵犯他人；行为不适是指人们期望的行为在不适宜的情境下发生，但在适宜的情境下却不发生，如上课时放声大笑等。

  • 第23题：

    单选题
    数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是（）。
    A

    不予理睬，继续课堂教学

    B

    稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

    C

    请小明上讲台为大家演示

    D

    跟小明说下课谈论


    正确答案： C
    解析： 素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

  • 第24题：

    单选题
    创设和谐友爱的集体气氛，使每个学生都能获得适当的关注、赞赏和认可。这属于（）的辅导策略。
    A

    攻击性行为

    B

    课堂不安静行为

    C

    说谎行为

    D

    偷窃行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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