单选题育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。A 1.3ZB Z/1.3C 1.3+Z

题目
单选题
育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。
A

1.3Z

B

Z/1.3

C

1.3+Z

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1.某校三、四年级共有学生165人，三年级学生比四年级学生人数的2倍少6人，三年级有多少学生?（ ）A．100个B．98个C．72个D．108个

2.五年级有女生x人，男生的人数是女生的1.2倍，五年级共有学生（ ）人。

3.某学校原来三年级人数与四年级人数的比是4：5，本学期三年级转进学生18人，四年级转进学生10人，转出6人，这时三、四年级的人数相等。问三、四年级原来各有学生多少人?（ ） A．36、45 B．32、40 C．56、70 D．48、60

4.对某小学学生进行视力检查，五年级总人数80人，视力低下的人数为30人，调查所有学生视力低下的人数为100人，则五年级视力低下占全体视力低下的构成比为A、25%B、10%C、20%D、30%E、80%

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  • 第1题：

    某校五年级学生人数是一年级学生人数的4倍，已知五年级学生数比一年级学生数多150人，则五年级的人数为（ ）人。

    A．300

    B．200

    C．250

    D．350


    正确答案：B
    设五年级人数为x，则(x一150)·4=x，解得x=200人。

  • 第2题：

    教育储蓄的对象为在校小学（ ）以上的学生。

    A．三年级(含三年级)

    B．四年级(含四年级)

    C．五年级(含五年级)

    D．六年级(含六年级)


    正确答案：B
    教育储蓄是指个人为其子女接受非义务教育而储蓄的资金，到期支取本息的一种定期储蓄。教育储蓄的对象为在校小学四年级(含四年级)以上的学生。故选B。

  • 第3题：

    对某小学学生进行视力检查，五年级总人数80 人，视力低下的人数为30人,调查所有学生视力 低下的人数为100人，则五年级视力低下占全体 视力低下的构成比
    A. 10%
    B. 20%
    C. 25%
    D. 30%
    E. 80%


    答案：D
    解析：
    构成比又称构成指标,常用来说明一事物内 部各组成部分所占的比重或分布，常用百分数 表示。
    构成比=某一种成部分的观察单位数
    同一事物各组成部分的观察单位总数 X 100%

  • 第4题：

    育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。

    • A、1.3Z
    • B、Z/1.3
    • C、1.3+Z

    正确答案:A

  • 第5题：

    教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）及以上学生。

    • A、三年级
    • B、四年级
    • C、五年级

    正确答案:B

  • 第6题：

    研究表明，小学生道德感发展的转折期是（）。

    • A、三年级
    • B、四年级
    • C、五年级
    • D、六年级

    正确答案:A

  • 第7题：

    教育储蓄的开户对象是在校小学（）以上的学生。

    • A、二年级
    • B、三年级
    • C、四年级
    • D、五年级

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    教育储蓄的对象为在校小学（  ）以上学生。
    A

    三年级（含三年级）

    B

    四年级（含四年级）

    C

    五年级（含五年级）

    D

    六年级（含六年级）


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。
    A

    1.3Z

    B

    Z/1.3

    C

    1.3+Z


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）
    A

    二年级

    B

    三年级

    C

    四年级

    D

    五年级


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    包先生的女儿小绿今年12岁,就读某市实验小学五年级。理财规划师在为包先生进行子女教育规划,向他介绍的教育规划工具为传统教育规划工具。 教育储蓄的开户对象为（　）。
    A

    在校接受义务教育的学生

    B

    在校小学四年级(含四年级)以上学生

    C

    在校小学五年级(含五年级)以上学生

    D

    在校中学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学生道德情感发展的转折期在（）。
    A

    二年级

    B

    三年级

    C

    五年级

    D

    四年级


    正确答案： A
    解析： 小学三年级是道德情感发展的转折期。

  • 第13题：

    某学校四、五、六三个年级共有学生618人，其中五年级人数比四年级多10％，六年级人数比五年级少10％，则六年级学生人数是（ ）人。

    A．200

    B．198

    C．196

    D．220


    正确答案：B
    设四年级人数为x，则x+(1+10％)x+(1+10％)(1—10％)=618。    
    则x+1．1x+O．99x=618，解得x=200，那么，六年级人数为200×O.99=198人。 

  • 第14题：

    对某小学学生进行视力检查，五年级总人数80人，视力低下的人数为30人，调查所有学生视力低下的人数为100人，则五年级视力低下占全体视力低下的构成比

    A.10%
    B.20%
    C.25%
    D.30%
    E.80%

    答案：D
    解析：
    构成比又称构成指标，常用来说明一事物内部各组成部分所占的比重或分布，常用百分数表示。

  • 第15题：

    教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。

    • A、二年级
    • B、三年级
    • C、四年级
    • D、五年级

    正确答案:C

  • 第16题：

    小学生道德情感发展的转折期在（）。

    • A、二年级
    • B、三年级
    • C、五年级
    • D、四年级

    正确答案:B

  • 第17题：

    教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）年级及以上学生。

    • A、二年级
    • B、三年级
    • C、四年级
    • D、五年级

    正确答案:C

  • 第18题：

    小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）

    • A、二年级
    • B、三年级
    • C、四年级
    • D、五年级

    正确答案:C

  • 第19题：

    教育储蓄的对象为在校小学（）以上学生。

    • A、三年级（含三年级）
    • B、四年级（含四年级）
    • C、五年级（含五年级）
    • D、六年级（含六年级）

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    小学生思维发展的关键期是（　　）。
    A

    四年级

    B

    三年级

    C

    五年级

    D

    六年级


    正确答案： B
    解析：
    童年期儿童思维的具体表现是：①在整个童年期，儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性；②由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着“关键年龄”，这个关键期在小学生四年级左右；③思维形式逐渐完整；④从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。

  • 第21题：

    单选题
    教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。
    A

    二年级

    B

    三年级

    C

    四年级

    D

    五年级


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    研究表明，小学生道德感发展的转折期是（）。
    A

    三年级

    B

    四年级

    C

    五年级

    D

    六年级


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）及以上学生。
    A

    三年级

    B

    四年级

    C

    五年级


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（　　）。
    A

    三年级

    B

    四年级

    C

    五年级

    D

    六年级


    正确答案： D
    解析： 小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在小学四年级(约10～11岁)。如教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。反之，如果没有良好的教育条件，这个“关键年龄”也可能推迟。

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