单选题以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。A 高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可B 学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了C 选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习D 选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

题目
单选题
以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。
A

高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可

B

学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了

C

选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习

D

选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

相似考题

1.《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ）。A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读

2.阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》的教研论文片段，按要求答题。高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情境中，实现选择性的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中，教师应该知道学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择;从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立良性的循环关系，教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。针对上述内容的相关分析，正确的是( )。A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征 B.设置多样化的课程不是实现选修课程多样性的有效途径 C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素 D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

3.对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。 B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。 C.教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍。 D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。

4.以下关于公共选修课程的说法，有误的是( )。A 公共选修课程要求修读一定学分。B 公共选修课程学分超过规定的学分数后，可替代专业必修课程。C 公共选修课程是学院单独开设的一组人文、社会、自然、技术、艺术等课程。D 公共选修课程必须在限定的课程中选取。

更多“以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。”相关问题

  • 第1题：

    教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( )。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.文化论著研读
    D.语言文字应用

    答案：D
    解析：
    中华楹联赏析，即对联赏析，对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。其特点是:言简意深、 对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相同，是中国语言的独特的艺术形式，排除 A、 B、C 三项。

  • 第2题：

    教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( ）。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.语言文字运用
    D.文化论著研读

    答案：C
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》中规定高中语文选修课为五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

    A 项：诗歌与散文主要是阅读诗歌与散文，培养学生阅读文本、提升审美的能力。

    B 项：小说与戏剧主要是阅读小说与戏剧文体，培养学生欣赏小说、戏剧的能力。

    C 项：语言文字应用主要包括语言文字的产生、发展、应用，包括题目所涉及的“审美修辞”。

    D 项：文化论著研读主要是传统文化典籍阅读，培养学生理解文言、热爱祖国传统文化的能力。

  • 第3题：

    某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、新闻与传记
    • D、文化论著研读

    正确答案:A

  • 第4题：

    以下关于高中语文能力评价的原则说法不正确的一项是（）。

    • A、评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高
    • B、评价应以教材为基准，面向全体学生
    • C、评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能
    • D、评价应根据不同的情况综合采用不同的方式

    正确答案:B

  • 第5题：

    以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。

    • A、高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可
    • B、学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了
    • C、选修课中的"小说与戏剧"其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习
    • D、选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列关于处理教师与学生的关系的说法，错误的一项是（）。

    • A、爱学生是教师处理与学生关系的出发点
    • B、教育学生是师生关系平等的表现
    • C、公平对待学生是爱学生的保证
    • D、对学生负责也是一种爱

    正确答案:B

  • 第7题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。

    • A、阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力
    • B、能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇
    • C、学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性
    • D、尝试进行小说、散文的创作

    正确答案:A

  • 第8题：

    以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。

    • A、普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标
    • B、必修课的评价应立足于"共同基础"
    • C、必修课的评价更多地着眼于差异性
    • D、必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    新闻与传记

    D

    文化论著研读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。
    A

    高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别

    B

    实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力

    C

    在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平

    D

    新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于注册测绘师在一个注册期内接受继续教育学时的说法，正确的是（）
    A

    必修课60学时，选修课30学时

    B

    必修课和选修课均为50学时

    C

    必修课和选修课均为60学时

    D

    必修课50学时，选修课30学时


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    高中语文选修课程设计分哪几个系列？

    正确答案： 《普通高中语文课程标准（实验）》规定我国高中语文课程结构由必修课程和选修课程两部分组成，其中选修课程共计五个系列。分别为：
    （1）诗歌与散文；
    （2）小说与戏剧；
    （3）新闻与传记；
    （4）语言文字应用与探究；
    （5）文化论著选读与专题研讨。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段，按要求答题。
    高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中，实现“选择性”的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是急需突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立起良性的循环关系。教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。
    对上述内容的相关分析，正确的是()。


    A.“选择性”是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征

    B.设置多样化的课程不是实现选修课程“选择性”的有效途径

    C.高中语文选修课程“选择性”的实现需要兼顾所有课程要素

    D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

    答案：D
    解析：
    文章结尾通常点明文章想表达的中心含义，在本题中，文章末尾提到“教师应帮助他们探索个性化的学习方式，……以促进学习能力的发展。”据此可知D项正确。A选项中的“核心特征”文章中并没有提及，故排除；B选项中“不是有效途径”与文章中提到的“多样化课程效果有限”不符合；C选项“需兼顾所有课程要素”错误，文章正确表述为“这些课程要素不能平均用力”。

  • 第14题：

    关于注册测绘师继续教育课程的说法，正确的是()

    A:只有必修课
    B:必修课60学时，选修课30学时
    C:必修课共90学时
    D:既有必修课，又有选修课

    答案：D
    解析：
    注册测绘师继续教育，分必修课和选修课，在一个注册期内必修课和选修课均为60学时。

  • 第15题：

    某教师开设校本选修课程，包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。

    • A、诗歌与散文
    • B、新闻与传记
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:C

  • 第16题：

    下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。

    • A、高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别
    • B、实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力
    • C、在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平
    • D、新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

    正确答案:B

  • 第17题：

    高中语文选修课程设计分哪几个系列？


    正确答案:《普通高中语文课程标准（实验）》规定我国高中语文课程结构由必修课程和选修课程两部分组成，其中选修课程共计五个系列。分别为：
    （1）诗歌与散文；
    （2）小说与戏剧；
    （3）新闻与传记；
    （4）语言文字应用与探究；
    （5）文化论著选读与专题研讨。

  • 第18题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。

    • A、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
    • B、学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料
    • C、教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养
    • D、教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间

    正确答案:B

  • 第19题：

    随着网络的普及，高中语文教学也逐渐在各个方面采用网络完成教学。然而有些教师却不以为然。以下四位教师关于网络教学的评价说法正确的一项是（）。

    • A、虽然让学生上网查询资料能够拓展学生的知识面，但是由于学生的自制力差，故不应把网络引入教学
    • B、网络教学是新时代的必然产物，网络教学能够提高教学效率，给学生更多自由发挥的空间，故我们应大力提倡，并且每一位老师都应尽快实现全面网络教学
    • C、网络教学有很多优势，教师可以从网络平台上搜寻教学资料，至于学生，网络对其学习是有百害而无一利的
    • D、网络教学虽然有不少副作用，但是只要教师控制得当，教师和学生都是能够从中得到很多有利于学习的资源的

    正确答案:D

  • 第20题：

    以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。

    • A、教学内容的拓展性
    • B、学生学习的自主性
    • C、学校选择的灵活性
    • D、学校组织的专题性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。
    A

    积极倡导自主、合作、探究的学习方式

    B

    学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料

    C

    教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养

    D

    教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》教学建议中提出，要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为，其中符合这一建议要求的是(  )。
    A

    教师注重对学生基础知识的教学，通过反复的练习让学生掌握语文的规律

    B

    尊重学生个性发展，帮助学生选择适当的选修课

    C

    教师需要不断学习，提高自身修养，采用多种形式开展教学

    D

    重视合作学习，提高学习效率，锻炼学生表达和交流能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。
    A

    教学内容的拓展性

    B

    学生学习的自主性

    C

    学校选择的灵活性

    D

    学校组织的专题性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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