单选题如何发挥学生在班级管理中的作用（）A 运用班委会管理班级。B 班主任安排每个学生在班级内的工作。C 调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。D 分成小组管理，一个组长管理几个组员。

题目
单选题
如何发挥学生在班级管理中的作用（）
A

运用班委会管理班级。

B

班主任安排每个学生在班级内的工作。

C

调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。

D

分成小组管理，一个组长管理几个组员。

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1.班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身素质。（ ）

2.应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体

3.试举例论述在网络经济学中的马太定律是如何对厂商竞争策略发挥作用的？

4.建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的____________为目的，②确立学生在班级中的___________地位，③训练学生___________管理班级的能力。

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    班主任在班级管理建设中发挥的作用是()

    A.主导作用

    B.主体作用

    C.辅助作用

    D.调控作用


    答案：A

  • 第2题：

    班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学 生（ ）的力量，发挥每一个学生主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。


    答案：自我教育,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（ ）为目的；确立学生在班级中的（ ）地位；训练学生（ ）管理班级的能力。


    答案：发展，主体，自我,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    班级管理的基本方法：（）

    • A、思想教育
    • B、人格修养指导
    • C、班级活动
    • D、发挥骨干作用
    • E、乐于学生交朋友

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    主体性班级管理最直接的效果是（）。

    • A、提高班级管理效益
    • B、培养学生自我管理能力
    • C、发挥学生的主人翁作用
    • D、增强学生的责任感

    正确答案:A

  • 第6题：

    班级管理是指班主任与学生共同发挥作用，相互影响、相互作用、相互促进，最终达到共同发展的过程，班主任的管理任务有（）。

    • A、班级学生管理
    • B、信息时间管理
    • C、班级财物管理
    • D、班级危机管理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    班级干部轮换制有利于（）

    • A、班级管理的民主化
    • B、受教育过程的均等
    • C、培养学生的民主意识
    • D、保证学生在班级管理中的主体地位
    • E、减轻教师管理班级的负担

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    如何发挥物业在社区管理和服务中的积极作用？


    正确答案: 社区居民委员会要积极支持物业服务企业开展多种形式的社区服务，业主委员会和物业服务企业要主动接受社区居民委员会的指导和监督。建立健全社区党组织、社区居民委员会、业主委员会和物业服务企业协调机制，及时协调解决物业服务纠纷，维护各方合法权益。召开业主大会、业主委员会会议应当告知所在社区居民委员会，并听取其意见。

  • 第9题：

    单选题
    班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）
    A

    主导作用

    B

    主体作用

    C

    辅助作用

    D

    调控作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何发挥物业在社区管理和服务中的积极作用？

    正确答案： 社区居民委员会要积极支持物业服务企业开展多种形式的社区服务，业主委员会和物业服务企业要主动接受社区居民委员会的指导和监督。建立健全社区党组织、社区居民委员会、业主委员会和物业服务企业协调机制，及时协调解决物业服务纠纷，维护各方合法权益。召开业主大会、业主委员会会议应当告知所在社区居民委员会，并听取其意见。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    班级管理的基本方法：（）
    A

    思想教育

    B

    人格修养指导

    C

    班级活动

    D

    发挥骨干作用

    E

    乐于学生交朋友


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    班级管理是指班主任与学生共同发挥作用，相互影响、相互作用、相互促进，最终达到共同发展的过程，班主任的管理任务有（）。
    A

    班级学生管理

    B

    信息时间管理

    C

    班级财物管理

    D

    班级危机管理


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级管理PDCA的检查过程中要注意检查工作的过程,充分发挥在对象管理中的控制作用。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    (2008年4月)建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（ ）为目的；确立学生在班级中的（ ）地位；训练学生（ ）管理班级的能力。


    答案：发展，主体，自我,
    解析：

  • 第15题：

    （）是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。

    • A、思想教育
    • B、人格修养指导
    • C、班级活动
    • D、发挥骨干作用

    正确答案:A

  • 第16题：

    班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）

    • A、主导作用
    • B、主体作用
    • C、辅助作用
    • D、调控作用

    正确答案:A

  • 第17题：

    班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？


    正确答案: （1）评价的诊断作用（诊断性评价）
    （2）评价的反馈作用
    （3）评价的促进作用（对过程的形成性评价，对结果的终结性评价；“知耻而后勇”，“再接再厉”）

  • 第18题：

    班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥着主导作用。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    （）是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。
    A

    思想教育

    B

    人格修养指导

    C

    班级活动

    D

    发挥骨干作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如何发挥学生在班级管理中的作用（）
    A

    运用班委会管理班级。

    B

    班主任安排每个学生在班级内的工作。

    C

    调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。

    D

    分成小组管理，一个组长管理几个组员。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。
    A

    学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体

    B

    学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性

    C

    学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动

    D

    作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥着主导作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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