第1题:
A、线条
B、形状
C、色彩
D、构图
第2题:
学前儿童语言学习受到各种因素的影响,大致可以分为生理因素、心理因素。
A对
B错
第3题:
对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的?
对学前儿童参与美术学习成果的评价中值得关注的因素对学前儿童参与美术学习成果的评价特别要关注的是:幼儿美术作品的表现要符合幼儿身心的发展的年龄特点;幼儿美术作品要能表达出内心心像情感情绪。幼儿美术作品要能发挥幼儿的个性要有自我的表现;幼儿美术作品要能表现出活用绘画材料的特性;幼儿的绘画作品要和画纸的大小相称令人感觉舒适。
略
第4题:
下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()
A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展
B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习
C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要
D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题
第5题:
影响学前儿童语言学习的社会因素有社()、()的影响和对待儿童的态度的影响。
第6题:
学前儿童语言学习是指()。
第7题:
影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些?
第8题:
简述学前儿童语言学习的特点。
第9题:
学前儿童语言学习有哪些重要特点()。
第10题:
学前儿童语言教育评价的内容主要有哪些?
第11题:
第12题:
第13题:
学前儿童语言学习有哪些重要特点?
(1)语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先,儿童在与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境,这个环境为他们提供了种种语言模型,足以用来选择。只有那些他们能够理解、能够模仿的模型,才会被有意识地挑选上,并被不断地加以模仿和练习。其次,与此同时,儿童将语言模型稍加改动,增添、减少或变换个别语言单位,作为自己的语言表达出来。这种根据自己需要进行的创造性和变通式的模仿,正是儿童主动参与语言构建的过程。此外,成人在与儿童交流时,一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿,成人所提供的语言模型也会受到儿童自身特点的影响。这就是儿童对语言环境的反作用力。
(2)语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。每个儿童所依托的语言环境都不一样,既有的经验和语言的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记。特定的语言习惯显现其语言个性,这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语调体现出来。除去语言表达的形式的个性化之外,语言内容同样呈现出个性色彩。不同的儿童在语言学习中表现出不同的特点,他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。在学习过程中的速度、效果,运用语言交际的积极性也各有不同。
(3)语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。语言本身是音义结合的符号系统,儿童在学习语言的时候,语音和语义是必须结合在一起学习的,儿童学习语言的过程往往就是他们认识事物的过程。同时,语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起,儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出来。
(4)语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程。儿童掌握语言,要掌握语音、词汇、语法,并将其运用成熟,会经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。
略
第14题:
影响学前儿童语言学习主要有哪些因素?
(1)生理因素。生理因素包括三个方面:
一是整套健全发音系统,包括肺、器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等;
二是大脑神经系统的健全,涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力;
三是感知觉系统的完善,包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
(2)心理因素。心理因素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面,其中最为重要的是大脑的认知能力。
(3)社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境,成人语言观和儿童教育观的影响。
略
第15题:
影响学前儿童的问题解决有哪些因素?
1)解决问题的主动性;
2)问题的难度;
3)能正确理解和分析问题;
4)及时总结解决问题的经验和策略;
5)需要他人帮助。
略
第16题:
学前儿童语言学习受到各种因素的影响,大致可以分为生理因素、心理因素。
第17题:
影响学前儿童语言学习的社会因素有()的影响、成人的语言观念的影响和对待()的态度的影响。
第18题:
学前儿童语言的研究方法主要有()、()、()。
第19题:
学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习()
第20题:
简述学前儿童语言学习的影响因素。
第21题:
学前儿童语言教育的方法主要有哪些?
第22题:
第23题:
语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展
语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习
因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要
语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题