阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。A、枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现B、语文教学中，
题目
阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。
- A、枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现
- B、语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵
- C、教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流”
- D、把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用
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第1题：
阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。
在选修课程中倡导专题阅读并不是否定单篇教学的价值，单篇教学在理解文本脉络结构，揭示文本解读思路，训练核心读写技巧等方面仍然具有重要示范作用。甚至说，教好单篇正是开展专题阅读的基础。但是，高中阶段不能仅停留在单篇教学，这是我们从语文课程改革实践、学生核心素养发展现状中得到的共识。专题阅读的真正意义在于给予我们一种语文课程的整体观照意识，提醒教师要基于语言实践活动来整合听说读写等多样的语文学习任务，培养学生的语文关键能力。当然，专题阅读也带来诸多挑战，比如，教学内容的整合、学习方式的变革、学业评价的转型、教师角色的转换等。
对上述教研论文的相关分析，正确的是（ ）。A.单篇教学与专题阅读的差异在于课堂容量不同
B.整体观照是指整合语文课程内部各种教学资源
C.关键能力应该包括鉴赏评价、迁移运用等能力
D.专题阅读主要采用自主学习和终结性评价方式答案：C解析：知识点:选修课程中单篇教学和专题阅读的关系。
A项：单篇教学与专题阅读的差异不仅在于课堂容量上的差异，还包括学习任务、学习能力、学习方式等方面的差异。表述错误，排除。
B项：整体观照意识要求我们的课堂须在教材研读、目标制订、内容设计、课堂执行、反馈评价等环节凸显整体意识，促进各模块间的有机融合和学生综合能力的协调发展，并非简单地整合语文课程内部各种教学资源。表述错误，排除。
C项：《普通高中语文课程标准（2017 年版）》指出，语文课程的目标是发展学生的学科核心素养，其内涵是“学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”。学生的核心素养、关键能力，应该从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面考虑。因此关键能力应该包括鉴赏评价、迁移运用等能力。表述正确，当选。
D项：专题阅读不适合采用终结性评价方式，而适合采用形成性评价方式，在学生阅读的过程中及时反馈、及时指导。表述错误，排除。 -
第2题：
现代教育技术给语文课堂教学将带来哪些方面的变化？
正确答案: 教学方式的变化；教师角色的转换；学生思维过程的变化。 -
第3题：
“编码体系”、“图式记录”属于（）
- A、语文课堂观察研究
- B、语文教学个案研究
- C、语文教学调查研究
- D、语文教学实验研究
正确答案:A -
第4题：
以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。
- A、语文课程内容最重要的承载载体
- B、语文课堂教学的主要材料
- C、学生课外拓宽知识领域的重要基础
- D、语文教师进行语文教学的唯一凭借
正确答案:D -
第5题：
试述语文课堂教学目标确定的原则性？
正确答案: 语文课堂教学目标是语文教师所预期的课堂教学使学生达到的某种程度和变化。它是语文教学的出发点和归宿，关系到语文教学方向的确定，关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择。确定好语文课堂教学目标是备好一堂语文课的极其重要的环节。
一、学科性。语文新课程标准要求语文教学应正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。
二、全面性。虽然每一节课每一篇课文的教学侧重点会有所不同，但不论哪一堂课都应当使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面的发展与提高。
三、层进性。语文课堂教学目标的确定应体现由易到难，由浅入深，由感性到理性的学生认知规律和能力培养规律。
四、具体性。语文教学目标的确定不能太含糊笼统，应力求明确具体才能起到应有的导向作用。
五、针对性。语文课堂教学目标的确定应针对学生的具体实际，要有助于不同层次学生的发展。
六、可测性。课堂教学目标对语文课堂教学具有反馈作用。一方面，教师可以根据学生学习行为的变化，随时获取学习目标是否达到的反馈信息，从而及时调整自己的教学行为，对学生的学习做出相应的指导；另一方面，学生也能从教师的指导中得到反馈信息，及时调整自己的学习行为。 -
第6题：
课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
正确答案:正确 -
第7题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出“针对高中语文课程的特点实施教学”。以下对此说法错误的一项是（ ）。A应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验
B应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律
C语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力
D高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同的更高目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择。努力满足其学习要求，支持其特长发展和个性发展
正确答案： C解析：
高中语文的教学，应保证全体学生达到共同的基本目标，而不是更高目标，在这一过程中要关注学生的差异性。 -
第8题：
问答题简要说说优化语文课堂教学结构有哪些基本原则？正确答案： 1、教学目标明确、具体，内容密度、深度合适，根据语文特点设置知识点，并逐步形成学科与训练。
2、按照学生心理特点，接受能力与知识过程，因材施教、循序渐进。
3、发挥教师的主导作用，学生的主体作用，充分调动学生的主动性、积极性。
4、进行听、读、说、写全方位的训练，以培养学生获取信息能力，正确表达能力。
5、根据不同的教学任务，选择不同课题。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述语文课堂教学目标确定的原则性？正确答案： 语文课堂教学目标是语文教师所预期的课堂教学使学生达到的某种程度和变化。它是语文教学的出发点和归宿，关系到语文教学方向的确定，关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择。确定好语文课堂教学目标是备好一堂语文课的极其重要的环节。
一、学科性。语文新课程标准要求语文教学应正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。
二、全面性。虽然每一节课每一篇课文的教学侧重点会有所不同，但不论哪一堂课都应当使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面的发展与提高。
三、层进性。语文课堂教学目标的确定应体现由易到难，由浅入深，由感性到理性的学生认知规律和能力培养规律。
四、具体性。语文教学目标的确定不能太含糊笼统，应力求明确具体才能起到应有的导向作用。
五、针对性。语文课堂教学目标的确定应针对学生的具体实际，要有助于不同层次学生的发展。
六、可测性。课堂教学目标对语文课堂教学具有反馈作用。一方面，教师可以根据学生学习行为的变化，随时获取学习目标是否达到的反馈信息，从而及时调整自己的教学行为，对学生的学习做出相应的指导；另一方面，学生也能从教师的指导中得到反馈信息，及时调整自己的学习行为。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题语文课堂教学的常规方法有（）。A讲授法
B串讲法
C讨论式教学法
D以引导探究为主的教学方法
E以欣赏活动为主的教学方法
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“编码体系”、“图式记录”属于（）A语文课堂观察研究
B语文教学个案研究
C语文教学调查研究
D语文教学实验研究
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（ ）。A.语文课程内容最重要的承载载体
B.语文课堂教学的主要材料
C.学生课外拓宽知识领域的重要基础
D.语文教师进行语文教学的唯一凭借答案：D解析：D选项，“唯一凭借”错误，语文教材只是语文教师进行教学活动参考的一个方面。综上，D选项正确。
A、B、C选项表述正确，故排除。
故正确答案为D选项。 -
第14题：
举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣
正确答案: 课堂教学中可以诱导和激发学生语文活动课与课外语文活动的动机和兴趣。例如，教学长篇著作的节选部分，学生受到了感染，就产生了阅读原著的希求；教学某位作家的代表作，学生深受启发，就产生了阅读他的其他作品的兴趣。教师在课堂教学中有意识的介绍某些作家的特点和风格，某些作品的人物和故事概梗，引用某些名言警句，朗诵某些精彩的片段等，都可以成为学生开展语文活动课或课外语文活动的诱因。有时针对学生学习中的某些问题，指导他们带着解决问题的需要去阅读某些读物，更能取得切实的效益。 -
第15题：
简要说说优化语文课堂教学结构有哪些基本原则？
正确答案: 1、教学目标明确、具体，内容密度、深度合适，根据语文特点设置知识点，并逐步形成学科与训练。
2、按照学生心理特点，接受能力与知识过程，因材施教、循序渐进。
3、发挥教师的主导作用，学生的主体作用，充分调动学生的主动性、积极性。
4、进行听、读、说、写全方位的训练，以培养学生获取信息能力，正确表达能力。
5、根据不同的教学任务，选择不同课题。 -
第16题：
阅读有关多媒体运用的教学论文（节选），按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。对上述观点分析不正确的是（）。
- A、多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性
- B、多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量
- C、多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率
- D、多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用
正确答案:D -
第17题：
语文课堂教学的常规方法有（）。
- A、讲授法
- B、串讲法
- C、讨论式教学法
- D、以引导探究为主的教学方法
- E、以欣赏活动为主的教学方法
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
小学语文课堂教学的创新方法表现在哪些方面？
正确答案: （1）培养学生的创新意识
（2）培养学生的创新思维
（3）强化“我是主人”意识
（4）加强开放性教学
（5）强化“讨论”
（6）鼓励学生质疑
（7）体现“以读为主” -
第19题：
问答题举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣正确答案： 课堂教学中可以诱导和激发学生语文活动课与课外语文活动的动机和兴趣。例如，教学长篇著作的节选部分，学生受到了感染，就产生了阅读原著的希求；教学某位作家的代表作，学生深受启发，就产生了阅读他的其他作品的兴趣。教师在课堂教学中有意识的介绍某些作家的特点和风格，某些作品的人物和故事概梗，引用某些名言警句，朗诵某些精彩的片段等，都可以成为学生开展语文活动课或课外语文活动的诱因。有时针对学生学习中的某些问题，指导他们带着解决问题的需要去阅读某些读物，更能取得切实的效益。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下面是教学论文中的观点。 不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而，大量的教学实践表明，音像手段运用于语文课堂，如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上，幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解，学生看看录像、听听音乐、谈谈感想，似乎“有声有色”，热热闹闹，但过后却犹如过眼云烟，对课文内容一知半解。 造成以上的原因，下列分析不恰当的一项是（ ）。A脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能。
B不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣，大语文化现象严重。
C学生自我调适能力不强。
D当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，而弱化了工具性。
正确答案： C解析：
语文课是语言实践课，这个本质特征要求一切教学手段都必须以语言活动为主体，以语言为中心。脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能。教师不注重对课文知识的讲解，学生们没有一定的知识积累，自然也就没什么东西可谈，这会挫伤学生们学习的积极性。当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，不注重语文基本能力的培养，用音像手段来代替学生朗读、分析，削弱了学生阅读、分析的能力，弱化了语文作为理解工具的能力。学生的自我调适能力，指学生偏科，重理轻文，不合题意。 -
第21题：
问答题小学语文课堂教学的创新方法表现在哪些方面？正确答案： （1）培养学生的创新意识
（2）培养学生的创新思维
（3）强化“我是主人”意识
（4）加强开放性教学
（5）强化“讨论”
（6）鼓励学生质疑
（7）体现“以读为主”解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下面是教学论文中的观点： 不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而，大量的教学实践表明，音像手段运用于语文课堂，如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上，幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解，而不注重引导学生去仔细品味课文的语言文字。学生看看录像、听听音乐、谈谈感想，似乎“有声有色”，热热闹闹，但过后却犹如过眼云烟，对课文内容一知半解。 对于造成以上情况的原因，下列分析不恰当的一项是（ ）。A脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能
B不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣，大语文化现象严重
C学生自我调适能力不强
D当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，而弱化了工具性
正确答案： A解析：
上述案例说明了教师运用多媒体不当，没有充分发挥多媒体与教学的作用，并没有体现出语文的人文性。 -
第23题：
问答题现代教育技术给语文课堂教学将带来哪些方面的变化？正确答案： 教学方式的变化；教师角色的转换；学生思维过程的变化。解析： 暂无解析