课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。A、旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容B、鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力C、拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言D、这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样
题目
课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。
- A、旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容
- B、鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力
- C、拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言
- D、这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样
相似考题
更多“课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于”相关问题
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第1题：
在知识社会里,有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今,有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深的了解与广博的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识。在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。因此,学会如何学习远比掌握有限的知识更重要。
这段话的主要意思是_。A.在知识社会里，阅读、写作与计算等能力不再重要
B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广博的知识
C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识
D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要答案：D解析：文段首先指出，如今有文化还包括会基本的计算机操作和对信息化社会的了解。接着解释了原因——因为每个人都必须掌握广博的知识，而这些知识可以从新的传播媒介中获得。最后得出结论，面对迅速变化的知识，我们要学会如何学习，“学会如何学习远比掌握有限的知识更重要”。故本题答案选D。 -
第2题：
某版初中语文教材《女娲造人》一课中有这样一则课后练习题：本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。以下对这则练习题的分析正确的一项是()。A.意在让学生加深对这部分的理解和感受
B.意在让学生在朗读的基础上体会文章的行文思路
C.意在让学生精读课文.学会找出体现文章主旨的句子
D.意在让学生在理解课文的基础上加强口语交际能力答案：A解析：本题考查教学实施。对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理、丰富想象力的地方，也是动人的地方。练习的目的是让学生加深对这部分的理解和感受。故A项表述正确，当选。 -
第3题：
某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题：一、仔细阅读课文，把握全篇的剧情，展开想象，补充一些细节，把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的？又是怎样解决这场冲突的，试分析她的性格特点。对上述练习题的设计意图分析不正确的（ ）。
A.加深对人物形象的理解
B.关注对语言的品味与探究
C.有根据地进行想象性的写作
D.促进写作与阅读的有机结合答案：B解析：知识点:对课后题设计意图的分析。《威尼斯商人》 是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。大约作于1596至1597年。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
A项：练习二中要求“试分析她的性格特点”，通过对于性格特点的分析，能够加深对人物形象的理解，A项分析正确。与题干不符，排除。
B项：对于课文的语言品味，题干的两道练习题均没有涵盖，B项分析错误。与题干相符，当选。
C项：练习一中要求学生阅读课文，展开想象，进行改写体现了“有根据地进行想象性的写作”，C项分析正确。与题干不符，排除。
D项：练习一中要求阅读课文，展开想象，补充细节进行改写，体现了“促进写作与阅读的有机结合”，D项分析正确。与题干不符，排除。 -
第4题：
某版初中语文教材《女娲造人》一课中有这样一则课后练习题：本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。以下对这则练习题的分析正确的一项是（ ）。A、意在让学生加深对这部分的理解和感受
B、意在让学生在朗读的基础上体会文章的行文思路
C、意在让学生精读课文、学会找出体现文章主旨的句子
D、意在让学生在理解课文的基础上加强口语交际能力答案：A解析：本题考查教学实施。对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理、丰富想象力的地方，也是动人的地方。练习的目的是让学生加深对这部分的理解和感受。故A项表述正确，当选。 -
第5题：
“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界有胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”。这个论断的提出者是（）。
正确答案:恩格斯 -
第6题：
教师为学生提供了一个多媒体教学软件，要求学生自己在家自主学习课文，并完成练习题，教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的（）教学应用形态。
- A、课堂演示
- B、网络课程
- C、资料与工具
- D、个别化学习
正确答案:D -
第7题：
进入现代社会后，社会保险是保证社会成员生存权利的最后一道防线。
正确答案:错误 -
第8题：
我们要学好修辞，一定要学好（）、（）、（）等有关知识，这样才有牢固的基础。
正确答案:语音；词汇；语法 -
第9题：
在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图，分析正确的是（）。
- A、意在让学生整体把握课文的内容.了解文章大意
- B、意在指导学生分析文中的人物形象
- C、目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
- D、再现文章的语言艺术.体现文章的语言美
正确答案:C -
第10题：
某版本语文教材在《济南的冬天》课文后面附录了比喻这种修辞手法的相关知识，这属于（）。
- A、知识系统
- B、助读系统
- C、范文系统
- D、作业系统
正确答案:A -
第11题：
问答题阅读下面教师的教学案例，回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》，说的是春天的花和鸟给我们的启示，投石如水的声音给我们的启示，云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文，向老师提出了建议：课文中的启示，对于我们来说都是间接的，我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议，准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。正确答案： （1）组织春游活动，走进自然。把学生带到大自然中去，看看山川田野，听听鸟语虫吟，指导学生细心观察、真诚感悟、深入思考、获得体验和感受。（2）写成文章，交流讨论。学生之间存在个体差异，通过相互交流，可以使学生在交流中获得启发，并相互借鉴。（3）做好组织工作。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《孔乙己》中有一道课后练习题：“小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？”对该练习的设计意图，分析不准确的是（ ）。A需要学生运用不同层次的知识回答问题，有助于教师全面评价学生的能力
B问题层层递进，有利于促进学生思考
C突出课文“以笑衬悲”的写作手法，让学生们理解封建社会人与人之间的冷漠
D意在引导学生按照作者的写作意图重新理解文本主题
正确答案： D解析：
课后练习题只是形成性评价的一种，“全面”二字夸大了练习的作用，曲解了设计者的意图。 -
第13题：
教科书中《卖油翁》设置了一道练习题：“有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里罐油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编者意图的分析，下列不恰当的是（ ）A.强化学生审美意识，培养审美情趣
B.鼓励学生展开讨论，表达个人观点
C.引导学生重读课文，整合关键信息
D.促进学生深度思考，学会质疑探究答案：A解析：该练习题意在引导学生整体把握文章，引导学生深入理解、质疑探究，与审美意识与审美情趣无关。 -
第14题：
某版教科书《端午的鸭蛋》一课后有这样一道练习题：“作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？”对于该题设计意图的分析，恰当的是( )。
A.指导学生整体把握文章内容和情感
B.指导学生整体把握文章的结构特点
C.引导学生从鸭蛋入手了解家乡风俗
D.引导学生从文章中了解端午的风俗答案：A解析：本题题干中所涉及的练习题，第一问侧重对文章整体内容的把握和梳理，因此排除 C、D 两项；第二问是对作者所表达的情感内容的领会，并未涉及文章的结构特点，因此排除B项。 -
第15题：
设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。
【研讨与练习】
在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时?有哪些观点需要补充发展?答案：解析：【参考设计】 教学活动：忆古思今“看”荀子
活动内容：
(1)教师设置情境，师生互动。
情境及问题：
古时候我国有“嫦娥奔月”的故事，但在古代，这只是一种幻想，而现在人们利用飞船却真的可以登上月球。
请你从课文中找一句话来概括这种情况。
明确：“善假于物”。
教师补充材料并提问：
宇宙飞船的发明是现代科学进步的结果。也是学习的结果。1969年7月16日上午，巨大的“土星5号”火箭载着“阿波罗11号”飞船从美国肯尼迪角发射场点火升空，开始了人类首次登月的太空飞行。参加这次飞行的有美国宇航员尼尔阿姆斯特朗、埃德温奥尔德林、迈克尔科林斯。在美国东部时间下午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。在上古时代，人们也是有发明创造的，课文中有没有提到这一点?
学生拓展思考：
“舆马”“舟楫”都是人的发明创造，说明人是“善假于物”的。荀子提出“善假于物”这一命题是非常可贵的。
人类成长的一大标志就是学会了制造劳动工具。人类社会是随着劳动工具的改善而不断进步的。这一道理适用于古今中外，可见句子的部分观点并不过时。
(2)教师鼓励引导，学生小结。
荀子在本文中所论述“学不可以已”的观点，跟他的“性恶论”说是分不开的。因为“性恶”，所以需要改造，改造后即可为善，“虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也”，就说明了这一点。改造的方法就是教育学习，“木受绳则直，金就砺则利”。说明教育可以改造人，使人为善。这种教育学习，是一个由量变到质变的过程，所以又说“积善成德。而神明自得，圣心备焉。”可见，荀子虽然认为人的本性是恶的，但后天的学习教育可以改变人恶的本性，更可以弥补人本身的不足，提高人的能力。 -
第16题：
我们在维修之前主要检查是否有漏油或漏水现象其它的问题我们可以在维修的过程中检查，这样我们可以节约我们的工作时间。（）
正确答案:错误 -
第17题：
在大街上一边有恐怖分子在开枪，街上有很多市民，我们应该快速跑到掩体后面。
正确答案:错误 -
第18题：
社会心理学当中的有关自我意识的知识我们称之为（）
- A、古代心理学
- B、近代心理学
- C、现代心理学
- D、后现代心理学
正确答案:C -
第19题：
如果我们在默认掩码后面加入了4位，我们可以定义的子网数量有多少（）.
- A、16
- B、15
- C、14
- D、12
正确答案:C -
第20题：
在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。
正确答案:错误 -
第21题：
《孟子二章》（《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》）有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是（）。
- A、启发学生了解作者的写作风格
- B、引导学生学习散文的写法
- C、引导学生对两篇课文进行比较阅读
- D、引导学生总结理论知识
正确答案:C -
第22题：
单选题某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题： 《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。对该练习题编写意图的评价，正确的是( )。A旨在引导学生通过对比把握文章中心
B旨在引导学生学习“序”这种文体的文体知识
C旨在引导学生抒发己见，拓展思路
D旨在引导学生学习运用“序”这种文体写作
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题某版本语文教材在《济南的冬天》课文后面附录了比喻这种修辞手法的相关知识，这属于（）。A知识系统
B助读系统
C范文系统
D作业系统
正确答案： B解析： 本题考查语文教材四大系统要求的区分。比喻修辞手法的相关知识是现代汉语中学生应该掌握的语法、语用知识，属于知识系统。故A项当选。