高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。A、亲切感B、感受力C、理解力D、理性认识

题目

高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

  • A、亲切感
  • B、感受力
  • C、理解力
  • D、理性认识
相似考题

1.初中阶段加强中华优秀传统文化教育,以增强学生对(),引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和()。

2.2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱济，立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。 2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信，《意见》强调，传承发展中华优秀传统文化，必须以社会主义核心价值观为引领，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向:必须坚持创造性转化和创新性发展，坚持交流互鉴、开放包容:必须坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。 2018年9月，教育部下发《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》，要求深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解和把握坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，扎根中国，融通中外、立足时代、面向未来，发展具有中国特色，世界水平的现代教育。 请回答: (1)阐述教育与文化的关系。 (2)结合材料，分析和阐述教育的“民族性”与“世界性”的关系。 (3)结合材料，从课程开发与实施的角度，阐述如何落实中华优秀传统文化教育。

3.当代大学生应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化？（）A、要以现代西方价值观为标准评判传统文化，对于不符合的应该摒弃B、应当自觉学习中华优秀传统文化，形成科学理性的认识C、在书本中了解、背诵一些古代经典即可D、要以“洋为中用”的原则，把中华优秀传统文化运用于实践之中

4.材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”根据材料，我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓？

更多“高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。”相关问题

  • 第1题：

    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。

    • A、两者没有区别，只是名称上的不同
    • B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分
    • C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果
    • D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者

    正确答案:C

  • 第2题：

    小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

    • A、形体美
    • B、语言美
    • C、亲切感
    • D、文字美

    正确答案:C

  • 第3题：

    大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）

    • A、强化学生文化主体意识
    • B、强化学生文化创新意识
    • C、辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
    • D、完善人格修养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（）

    • A、提高古典文学和传统艺术鉴赏能力
    • B、感受经典民间艺术
    • C、感悟传统美德与时俱进的品质
    • D、深入学习中国古代思想文化

    正确答案:A,C

  • 第5题：

    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）

    • A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
    • B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
    • C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
    • D、加强中华优秀传统文化教育教学研究

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    单选题
    初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
    A

    亲切感

    B

    感受力

    C

    理解力

    D

    理性认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
    A

    形体美

    B

    语言美

    C

    亲切感

    D

    文字美


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
    A

    亲切感

    B

    感受力

    C

    理解力

    D

    理性认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
    A

    强化学生文化主体意识

    B

    强化学生文化创新意识

    C

    辨让看待中华优秀传统文化的当代价值

    D

    完善人格修养


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育教学研究应（）
    A

    充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。

    B

    研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。

    C

    鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。

    D

    增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
    A

    知识教育

    B

    感受经典

    C

    感受力

    D

    民间艺术


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以（）为重点。
    A

    思想观念教育

    B

    家国情怀教育

    C

    社会关爱教育

    D

    人格修养教育


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以（）为重点。

    • A、思想观念教育
    • B、家国情怀教育
    • C、社会关爱教育
    • D、人格修养教育

    正确答案:B,C,D

  • 第14题：

    2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。加强中华优秀传统文化教育（） ①是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的前提 ②是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的根本途径 ③对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，具有重要作用 ④有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，建设社会主义先进文化

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①④
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第15题：

    小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

    • A、知识教育
    • B、感受经典
    • C、感受力
    • D、民间艺术

    正确答案:C

  • 第16题：

    初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

    • A、亲切感
    • B、感受力
    • C、理解力
    • D、理性认识

    正确答案:C

  • 第17题：

    大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

    • A、自主学习
    • B、感受力
    • C、理解力
    • D、探究能力

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）
    A

    加强对中华优秀传统文化教育的组织领导

    B

    完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制

    C

    充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用

    D

    加强中华优秀传统文化教育教学研究


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。
    A

    两者没有区别，只是名称上的不同

    B

    “中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分

    C

    “中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果

    D

    “中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”根据材料，我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓？

    正确答案： 爱国主义，改革创新；讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
    A

    自主学习

    B

    感受力

    C

    理解力

    D

    探究能力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）
    A

    小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

    B

    初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。

    C

    高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。

    D

    大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（）
    A

    提高古典文学和传统艺术鉴赏能力

    B

    感受经典民间艺术

    C

    感悟传统美德与时俱进的品质

    D

    深入学习中国古代思想文化


    正确答案： C,A
    解析： 高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。

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