学生的学习动机和目的只有与其人的（）相连，学风建设才是有源之水，有根之木，才会永不干涸。A、世界观B、价值观C、人生观D、权力观

第1题：

第2题：

（）世界观决定人生观，人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。

• A、 人生观与世界观的关系
• B、 世界格局与安全形势的关系
• C、 个人价值与社会价值的关系
• D、 人生观与价值观的关系

第3题：

公务员的“三观”包括（）。

• A、世界观
• B、价值观
• C、人生观
• D、事业观
• E、权力观

第4题：

反腐倡廉教育要以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观和社会主义荣辱观为根本。

第5题：

提高我们中学生的思想道德素质，最主要的是使我们中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是因为（）

• A、文化对人的影响具有潜移默化的特点
• B、文化对人的影响是深远持久的
• C、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
• D、只要有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能成功

第6题：

思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。

• A、世界观、人生观、生活观
• B、人生观、生活观、享乐观
• C、世界观、人生观、价值观
• D、人生观、生活观、学习观

第7题：

反腐倡廉教育的根本是（）。

• A、树立马克思主义世界观、人生观和价值观
• B、树立正确的权力观、地位观和利益观
• C、树立马克思主义的世界观、人生观、和价值观和正确的权力观、地位观和利益观

第8题：

党员干部必须筑牢思想防线，加强主观世界改造，牢固树立正确的（）。

• A、世界观
• B、人生观
• C、价值观
• D、权力观

第9题：

改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）

• A、世界观、人生观和社会观
• B、人生观、历史观和价值观
• C、世界观、人生观和价值观
• D、人生观、自然观和价值观

第10题：

认真学习邓小平理论，（）正确的世界观、人生观、价值观。

第11题：

第12题：

第13题：

习近平总书记强调提高大学生的思想道德素质，最主要的是使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这主要是因为（）

A文化对人的影响具有潜移默化的特点

B文化对人的影响是深远持久的

C世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

D只要具有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能取得成功

第14题：

在教育教学过程中，还要帮助学生确立科学的（），使他们有一个明确的政治方向和崇高的精神境界。

• A、理想观和价值观
• B、理想观和人生观
• C、世界观和人生观
• D、世界观和价值观

第15题：

在世界观、人生观和价值观中，（）是根本，起决定性作用。

• A、世界观
• B、人生观
• C、价值观

第16题：

扎实开展中国特色社会主义理论体系教育，组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，牢固树立马克思主义（），打牢廉洁从政的思想政治基础。

• A、世界观、人生观、价值观
• B、世界观、荣辱观、价值观
• C、人生观、价值观、荣辱观
• D、人生观、荣辱观、权力观

第17题：

教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的（）。

• A、世界观
• B、人生观
• C、价值观
• D、学习观

第18题：

胡锦涛同志强调党员领导干部要牢固树立的“三观”和着力解决好的“三观”是（）

• A、世界观、人生观、价值观，权力观、地位观、利益观
• B、世界观、人生观、宗旨观，权力观、地位观、利益观
• C、世界观、人生观、价值观，权力观、地位观、群众观
• D、世界观、人生观、价值观、宗旨观、利益观、群众观

第19题：

在改造客观世界的同时不断改造主观世界，解决好（）这个“总开关”问题

• A、世界观
• B、人生观
• C、价值观
• D、权力观

第20题：

荣辱观是由（）所决定的。

• A、人生观、价值观
• B、世界观、人生观
• C、世界观、人生观、价值观
• D、人生观、价值观、道德观

第21题：

学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。

• A、系统学习思想品德的知识
• B、用思想品德课的知识解答相关问题
• C、激发学生的情感体验，感悟人生意义
• D、践行正确的世界观、人生观和价值观

第22题：

青年学生要健康成长，应该树立科学的世界观、人生观和价值观。对世界观、人生观和价值观，我们应如何认识（） ①影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 ②必定促进人的全面进步和发展 ③世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志 ④对人的影响是持久不变的

• A、①②
• B、③④
• C、①③
• D、②④

第23题：