分类改革研究生培养模式,应该减少对学术型研究生的经费投入,扩大专业型研究生比例。
第1题:
()应督促研究生积极参加校外高水平学术交流活动,并对研究生外出学习给予一定的经费支持。
第2题:
按照国家奖学金评审规定,学术学位与专业学位研究生分开评审(博士研究生参照学术学位硕士研究生评分标准评分),并拟定各分项目评审权重,其中专业学位研究生评审权重最高的是()。
第3题:
关于学术交流活动中的硕士研究生:学术学位硕士研究生应修满()学分,专业学位硕士研究生应修满()学分。
第4题:
我国目前的正式研究生教育主要有()。
第5题:
2000年,学校建立(),下设研究生招生办公室,综合办公室,学位与学科建设办公室,研究生培养办公室办公室。
第6题:
专业式研究生培养模式的特点是()。
第7题:
对于信息管理专业研究生教育,应以培养()为主。
第8题:
分类改革研究生培养模式,探索科教结合的()培养新模式,并扩大()比例,促进教学与实践融合。
第9题:
美国的研究生培养模式称为()。
第10题:
对
错
第11题:
培养过程形式化
培养计划标准化
研究生教育组织上的专门化
研究生教育组织上的制度化
第12题:
免推保研人数比例增加
学术硕士与专业硕士招考人数比例一样
报考学生中因追求学术理想的占大多数
研究生报考和录取比例在3:1左右
第13题:
硕士研究生分()研究生。
第14题:
按照国家奖学金评审规定,学术学位与专业学位研究生分开评审(博士研究生参照学术学位硕士研究生评分标准评分),并拟定各分项目评审权重,其中学术学位研究生评审权重最高的是()。
第15题:
关于近几年我国研究生报考情况的说法中,不正确的是()。
第16题:
研究生学风指研究生在()等学术活动中的学风。
第17题:
()不能申请三助岗位
第18题:
影响研究生培养质量的主要因素除了研究生生源质量、导师水平外,还有()。
第19题:
分类改革研究生培养模式,应该减少对学术型研究生的经费投入,扩大专业型研究生比例。
第20题:
专业式研究生培养模式产生于()。
第21题:
2005年,教育部印发了《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力的培养,进一步提高培养质量的若干意见》。研究生创新计划的主要形式有()。
第22题:
对
错
第23题:
研究生导师AND性别=女
研究生导师OR性别=女
性别=女AND研究生导师=F
研究生导师=T OR性别=女
第24题:
博士研究生
硕士研究生
专业学位研究生
在职申请学位研究生