某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。A、互评B、他评C、自评D、调查

题目

某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。

  • A、互评
  • B、他评
  • C、自评
  • D、调查
相似考题

1.教师自编测验常用于测量学生的学习状况，而 则用来判断学生与常模相比时所处的水平。

2.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为 （ ）A． 教师自编测验B． 目标参照性测验C． 标准化成就测验D． 定向反映型测验

3.教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（ ）

4.一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验

更多“某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种”相关问题

  • 第1题：

    教师自编测验通常用于测量学生的（ ）。A．知识水平B．能力水平C．学习状况D．心理状况


    正确答案：C
    测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的方式。

  • 第2题：

    某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是

    A.形成性评价
    B.绝对评价
    C.相对评价
    D.诊断性评价

    答案：A
    解析：
    形成性评价：形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进，或使教学活动更为完善地开展而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况和存在的问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。形成性评价进行得较为频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。形成性评价一般又是绝对评价，即它着重于判断前期工作达到目标的情况。对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义。

  • 第3题：

    教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。

    A、知识水平
    B、能力水平
    C、学习状况
    D、心理状况

    答案：C
    解析：
    测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的方式。

  • 第4题：

    一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:D

  • 第5题：

    “一个学生回答问题错误，马上叫好学生来替他回答”，出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段（）

    • A、自动化监控水平
    • B、被动监控水平
    • C、主动监控水平
    • D、前监控水平

    正确答案:C

  • 第6题：

    某学生在智力测验中IQ为65，应该怎样向他解释为佳（）。

    • A、你属于智力缺陷者
    • B、你智力水平偏低
    • C、你智力完全正常
    • D、你的学习能力比一般人低了些，但有些像你这种能力的人由于刻苦努力而有很不错的表现

    正确答案:D

  • 第7题：

    在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）

    • A、教师自编测验
    • B、目标参照性测验
    • C、标准化成就测验
    • D、定向反映型测验

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。

    • A、成绩测验
    • B、水平测验
    • C、诊断性测验
    • D、安置性测验

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。
    A

    安置性测验

    B

    诊断性测验

    C

    形成性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。
    A

    成绩

    B

    水平

    C

    诊断性

    D

    能力倾向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。
    A

    知识水平

    B

    能力水平

    C

    学习状况

    D

    心理状况


    正确答案： B
    解析：
    教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。教师自编测验的优势是：①操作过程简单；②施测手续方便；③应用范围一般限于所教的学科，在实际教学中颇为有用。

  • 第12题：

    单选题
    一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）
    A

    安置性测验

    B

    形成性测验

    C

    诊断性测验

    D

    总结性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    旨在测评学生在各个学习阶段的学习结果或行为变化，以检查教育或教学目标期望在学生身上所能达到的具体行为的测验为( )

    A.能力测验
    B.客观性测验
    C.标准化测验
    D.成就测验

    答案：D
    解析：
    成就测验旨在测评学生在各个学习阶段的学习结果或行为变化，以检查教育或教学目标期望在学生身上所能达到的具体行为。

  • 第14题：

    一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（）。
    A.安置性测验
    B.形成性测验
    C.诊断性测验
    D.总结性测验


    答案：C
    解析：
    安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之前，教师常常要进 行摸底测验，看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能，比如在进行乘法 运算之前要考查学生是否掌握了乘法口诀表。
    形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是 为了调控教学。教师首先要把课程内容划分为若干单元，然后根据某个单元的具体要求设置 教学目标，在该单元结束时进行测验，了解教学中存在的问题，把握教学目标是否达到。测验 或难或易，完全依单元要求而定。
    诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
    总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在二个段落或一门课结束后，教师 会编制一套试题全面考查学生的掌握情况。总结性测验考核的内容比较广泛，形式比较正规， 测验成绩可用来评判教学质量，或用于人才选拔。
    根据题意本题选C。

  • 第15题：

    对小学五年级180名学生先后进行了语文阅读能力测验和语文综合测验，现以语文阅读能力为标i准，求语文综合测验的效标关联效度，使用Excel来计算。


    答案：
    解析：
    步骤一：计算表结构，把数据填入表中（见下表）。

    步骤三：观察预期表，可以看出左下、右上方向上各单元格内所占人数比例大，其他各格所占比例，所以测验试卷的效度高。

  • 第16题：

    在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（）

    • A、教师各种能力测验的数据
    • B、学生各种能力测验的数据
    • C、课程内容
    • D、教学目标

    正确答案:B

  • 第17题：

    下面说法错误的是（）。

    • A、通过诊断性考试，教师可以了解学生的知识基础和能力水平，为教学设计奠定基础
    • B、形成性考试是指在教学的过程当中.为了检查阶段性的教学效果和调整教学而进行的考试
    • C、期中考试属于终结性考试
    • D、终结性考试结果检验学生在阶段性学习过后是否达标

    正确答案:C

  • 第18题：

    在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。

    • A、安置性测验
    • B、诊断性测验
    • C、形成性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:C

  • 第19题：

    某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。

    • A、互评
    • B、他评
    • C、自评
    • D、调查

    正确答案:B

  • 第20题：

    老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。

    • A、成绩
    • B、水平
    • C、诊断性
    • D、能力倾向

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
    A

    表达能力

    B

    知识水平

    C

    诊断学生学习困难的意识

    D

    组织能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（）
    A

    教师各种能力测验的数据

    B

    学生各种能力测验的数据

    C

    课程内容

    D

    教学目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。
    A

    互评

    B

    他评

    C

    自评

    D

    调查


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。
    A

    成绩测验

    B

    水平测验

    C

    诊断性测验

    D

    安置性测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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