假科学问题是那些脱离了解释世界的目的，或是没有足够的活动或情境准备的，或相对于孩子们的认知能力过分开放性的无的放矢的问题。

题目

假科学问题是那些脱离了解释世界的目的，或是没有足够的活动或情境准备的，或相对于孩子们的认知能力过分开放性的无的放矢的问题。

相似考题

1.以下对科学问题的表述正确的是()A.问题是科学研究的起点B.问题是开启科学之门的钥匙C.问题解决能力是科学探究的前提和保障D.问题是科学发展的障碍E.科学问题一定是清晰明确的，不需要考虑更多情境因素

2.以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是()A、对象型教育活动情境B、行为型教育活动情境C、背景型教育活动情景D、认知型教育活动情境

3.开放性问题是那些能用简单的"是"或"否"来回答的问题。 （ ）

4.封闭性问题是那些仅用“是”或“不是”无法回答的问题，回答通常需要一些词或句子。()

更多“假科学问题是那些脱离了解释世界的目的，或是没有足够的活动或情境准备的，或相对于孩子们的认知能力过分开放性的无的放矢的问题。”相关问题

  • 第1题：

    当面试刚刚走出校门的毕业生时（就是那些几乎没有工作经验的应聘者），你希望录用那些要么学习很快，要么有领导（管理）潜力的毕业生。你希望对方有决定能力、毅力（时间加努力等于成功），或是能够看清人的能力。下面的问题就是为上述目的服务的。

    u 你为什么想读大学？


    正确答案：
     

  • 第2题：

    科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会找寻了。
    不符合这段话意思的是（　　）。

    A.科学研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了
    B．科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻
    C.科学研究的目的是解决问题
    D．优美的方法不是科学研究追求的目标

    答案：B
    解析：
    题干中是说“如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会找寻了”，言外之意是如果问题没有碰巧笨拙地解决，优美的方法还是可能会被找寻的，B却直接去掉了题干中的“如果”条件句，结论太过绝对，是没有根据的。

  • 第3题：

    开放性问题意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    认知加工理论强调解决具体问题时用到的那些特定的（）和能力。


    正确答案:认知策略

  • 第5题：

    领导科学揭示了（）是领导活动的目的。

    • A、认识和改造世界
    • B、认识
    • C、改造

    正确答案:A

  • 第6题：

    综合性学习活动在准备阶段，首先要选择和确定活动主题或课题，其次要（）。

    • A、分组
    • B、创设问题情境
    • C、讨论议题
    • D、研制综合性学习的活动方案

    正确答案:D

  • 第7题：

    智慧社区在养老服务没有形成科学共同体，或没有足够的共识，导致了信息孤岛问题的产生。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    判断题
    智慧社区在养老服务没有形成科学共同体，或没有足够的共识，导致了信息孤岛问题的产生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。
    A

    解释性理解水平教学

    B

    记忆水平教学

    C

    探究性理解水平教学

    D

    开放性转换教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    开放性问题意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认知依靠多种人工制品和工具的应用，主要是语言和文化，这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界，通过他们认知才得以发生。问题解决包括了对目标的论证，该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是（　）。
    A

    设计学习活动的行为主义原则

    B

    设计学习活动的信息加工观点

    C

    设计学习活动的建构主义观点

    D

    设计学习活动的情境认知观点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    战略问题是只那些对企业实现战略，达到目的的能力有重大影响的企业内部或外部即将出现的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知（　）性。


    答案：
    解析：
    操作

  • 第14题：

    有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。

    • A、解释性理解水平教学
    • B、记忆水平教学
    • C、探究性理解水平教学
    • D、开放性转换教学

    正确答案:C

  • 第15题：

    “以往的一切哲学都在解释世界，而问题在于改造世界。”马克思这句名言旨在说明（）

    • A、以往的一切哲学都是脱离实践的主观想象
    • B、只有解释了世界，才会更好地改造世界
    • C、离开了改造世界，解释世界没有意义
    • D、哲学的任务在于指导人们改造世界而不是解释世界

    正确答案:C

  • 第16题：

    战略问题是只那些对企业实现战略，达到目的的能力有重大影响的企业内部或外部即将出现的问题。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “制造或购买”的决策分析的核心问题是能力问题。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    即使没有挫折情境或事件发生，仅仅由于挫折认知，也能产生挫折反应。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    判断题
    情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。(    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    认知神经科学的研究方法。（或认知神经科学着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。）

    正确答案： （1）脑损伤病人的研究
    （2）正电子发射断层摄影术（PET），能够通过测量血流模式，得到脑活动图。能够用来研究注意、表象和阅读这样的认知过程。
    （3）磁共振成像（MRI）、功能性磁共振成像（fMRI）
    （4）事件相关电位（ERP）又叫做诱发反应电位技术，时间分辨率最高，最能反映大脑活动时间进程。
    （5）单细胞记录技术：单细胞记录是一种不能安全地用于人类研究的技术。空间分辨率最高。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    假科学问题是那些脱离了解释世界的目的，或是没有足够的活动或情境准备的，或相对于孩子们的认知能力过分开放性的无的放矢的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）
    A

    对象型教育活动情境

    B

    行为型教育活动情境

    C

    背景型教育活动情景

    D

    认知型教育活动情境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    封闭性问题是那些仅用“是”或“不是”无法回答的问题，回答通常需要一些词或句子。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容