试论科举制演变的重要内容？
题目
试论科举制演变的重要内容？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
1、产生：隋文帝废除九品官人法宗正制，下诏举贤良，形式与察举制相似，隋炀帝时，强调被举荐人的知识水平与才学与实际能力，创立了进士科，科举制形成。
2、唐确立：（1）资格限制：触犯刑律者、工商之子、州县小吏和九品以上的官吏不能参加考试。
（2）来源：，考生主要是生徒和乡贡者，生徒即中央与地方官学的学生，国子监，太学，士学，弘文馆，崇文馆等高等学府的学生和各州县血管的学生，经考试合格后，经中央推荐，乡贡者才能参加考试是不在各级学府学习自学者，通过想州县提出书面申请考试的学者。
（3）科目：分常科和制科。常科即经常性举行的科目考试，的主要形式有：秀才科，明经科，进士科，明法科。制科即临时举行的科目考试，根据皇帝颁布的诏令临时考试。
（4）考试的形式有笔试和口试，武举。
（5）主持：有吏部改为礼部礼部尚书侍郎主持。
（6）武则天时设殿试，创武举兵部主持具体工作。
（7）唐代科举考试主要分为贡举和制举两大类。
3、宋改革：（1）确立三级考试制度，州试（府试），省试，殿试；
（2）实行锁院，糊名，誊录；
（3）废吏部主持考试；
（4）创制词科，重视诗赋；
（5）设三舍法，王安石变法将国子监的学生分为上，内，外舍生三等。
4、明清衰亡：（1）科举制与学校制相结合；
（2）考试分乡试，会试，殿试；
（3）考试内容教条化，主要靠经义，四书五经，考试形式为八股。
5、废除：1905年，清政府废除。
2、唐确立：（1）资格限制：触犯刑律者、工商之子、州县小吏和九品以上的官吏不能参加考试。
（2）来源：，考生主要是生徒和乡贡者，生徒即中央与地方官学的学生，国子监，太学，士学，弘文馆，崇文馆等高等学府的学生和各州县血管的学生，经考试合格后，经中央推荐，乡贡者才能参加考试是不在各级学府学习自学者，通过想州县提出书面申请考试的学者。
（3）科目：分常科和制科。常科即经常性举行的科目考试，的主要形式有：秀才科，明经科，进士科，明法科。制科即临时举行的科目考试，根据皇帝颁布的诏令临时考试。
（4）考试的形式有笔试和口试，武举。
（5）主持：有吏部改为礼部礼部尚书侍郎主持。
（6）武则天时设殿试，创武举兵部主持具体工作。
（7）唐代科举考试主要分为贡举和制举两大类。
3、宋改革：（1）确立三级考试制度，州试（府试），省试，殿试；
（2）实行锁院，糊名，誊录；
（3）废吏部主持考试；
（4）创制词科，重视诗赋；
（5）设三舍法，王安石变法将国子监的学生分为上，内，外舍生三等。
4、明清衰亡：（1）科举制与学校制相结合；
（2）考试分乡试，会试，殿试；
（3）考试内容教条化，主要靠经义，四书五经，考试形式为八股。
5、废除：1905年，清政府废除。
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第1题：
评析科举制的演变、影响及对高考改革的启示。答案：解析：(I)科举制度的演变。a隋唐的科举制：科举制初创千隋代，并在唐代得到了 进一步的发展。b宋代的科举制：基本沿袭了唐制，但是也根据实际情况做了改革，如科举地位提高、名试规模扩大、考试内容改革。c元代的科举制：考试进入中落时期，但开创了以“四书“试士的先例。d明代的科举制：进入鼎盛时期，确立八股取士，也标志着封建社会开始走向衰落。e清代的科举制：与明代基本相同，沿用八股取士，科举制的弊 病日益显现，徇私舞弊严重，科举考试日益僵化、衰落。f清末新政时期：废除了科 举制。 (2)影响。早期积极作用为主：在隋唐时期，将选才与育才相结合，促进学校教育发展，统一学校教育内容。晚期消极作用为主：宋代以后，随着统治者们过度重视科举，而忽视学校教育，导致科举制的负面影响越来越大。学校教育失去了独立性，逐步沦为科举制的附庸。而且，科举限制了学校教育内容的多样化发展，读书做官的教育模式严重腐蚀了知识分子的思想。 (3)科举制对高考改革的启示。 O理论上。a. 要坚持公开、公平、公正的原则。高考在注重考试公平的同时也要注 意人才选拔在区域上的公平。b. 应考内容与形式应更加多样和开放，通过单一内容和形式选拔出的人才不是特别符合社会的需要和发展。c. 高考改革的根本目的是求才和求发展，它是为广大学生的根本利益着想的。 ＠实践上。a. 增加考试次数，可以实行地方、国家、高校的三级考试模式．借鉴于科举制的乡试、省试和殿试； b. 拓宽招生渠道，为特长生、专才、偏才开通“绿色通道＇，但为了避免投机取巧，考试的难度和选拔标准要高。 -
第2题：
试论当代世界政治格局的演变。
正确答案: 世界政治格局的演变世界政治格局，是指在国际舞台上充当主角的国家和国际组织，在一定历史时期内，相互联系、相互作用形成的相对稳定的结构和状态。推动世界政治格局发生变化的主要原因来自经济，经济的发展变化最终将打破旧的政治力量对比，推动新的政治力量达到平衡。世界政治格局的形成，取决于主要国家或国家集团综合国力的对比，取决于主要国家或国家集团在国际上的地位和作用。一般来说，充当世界政治格局主角必备的条件是：
第一，在国际舞台上奉行自主外交并能独立发挥作用的国家，国家集团或国家联合体。
第二，具有对世界全局一定影响能力的政治实体；
第三，具有强大综合实力的政治单元。概括的说，战后世界政治格局的演变过程，就是一个两极格局向多极化发展的过程。战后初期以稚尔塔体制为基础而形成的美苏两个超级大国为首的两大阵营相对抗的两极格局，经过四十多年的发展变化，到九十年代初最终瓦解了，世界政治格局正向着多极化发展。相互依存程度不断加深，从国家利益考虑，即使是最强大的国家也不可能完全一意孤行。
第四，多极化符合和平与发展的时代潮流。超级大国建立单极世界的战略目标是谋取世界霸权，而霸权主义严重阻碍世界和平与发展的进程。
第五，各国文明的多样性成为一世界多极化重要的社·会基础。多样性的世界必然要求适合多样性文明发展的国际经济政治运行规则，从这一点上来讲，多极化的政治格局将更能包容不同社会制度、不同文化和信仰的国家共存，这与世界文明多样性发展的要求相适应。 -
第3题：
试论近代经济思想家对经济发展途径的认识演变。
正确答案:近代经济思想家对经济发展途径的认识，是由浅而深，逐步深入的过程。由强调学习西方的军事工业到强调振兴商务，提出工体商用，进而提出振兴实业和实现国家工业化的主张。魏源首先提出“师夷长技以制夷”的口号，主张学习西方先进事物以挽救中国、发展中国，他提出了学习和移植西方的新式工业，从移植军事工业开始逐渐推进到新式民用工业等设想。洋务运动时期的主要经济思想家王韬、马建忠、薛福成和郑观应等提出“先富后强”，认为学习西方的重点不在军事，而应放在经济方面。他们把“商”尤其是对外贸易看做发展经济的中心和关键，宣扬“以商为本”、“商握四民之纲”，乃至“以商立国”，把“振兴商务”作为学习西方，按资本主义方式发展中国经济的口号。甲午战争之后，康有为明确地提出“振兴实业”的口号，把大工业作为振兴实业的中心内容，第一个提出了工业化的发展目标。张謇提出棉铁主义。孙中山主张平均地权和节制资本，并且制定了《实业计划》作为发展规划。 -
第4题：
试论述货币的形式的演变过程。
正确答案: 从货币发展历史看，货币先后经历实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、电子货币等几个发展阶段，这种由初级到高级形态的发展，是商品经济发展的必然结果。货币发展阶段如下：
（1）实物货币：人类最早的货币形式，只在金属货币出现以前，曾充当过商品交换媒介的特殊商品，但存在价小体大、不易携带运输、不能分割等缺点，有碍于商品生产交换发展。
（2）金属货币：以金属为币材的货币。虽有优点，但随商品流通进一步扩大，缺点日益暴露。
（3）代用货币：代表实质货币，在市场上流通充当交易媒介，具有实质货币的要求权，其出现是货币币材的一大转折，为不兑现信用货币的产生奠定基础。
（4）信用货币指在流通领域中充当流通手段和支付手段的信用凭证，主要形式为现金货币和存款货币。
（5）电子货币：是信用货币与电子计算机、现代通信技术相结合的一种最新货币形态，通过电子计算机运用电磁信号对信用货币实施贮存、转账、购买和支付，快速方便节约。 -
第5题：
试论从九品中正制向科举制演变的历史意义。
正确答案: 魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。九品中正制是察举制的改良，主要分别是将察举之权，由地方官改由中央任命的官员负责。但是，这制度始终是由地方官选拔人才。魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。不但堵塞了民间人材，还让世族得以把持朝廷人事，影响皇帝的权力。到南北朝后期，九品中正制的弊端业已暴露无遗，到隋唐时期逐渐为科举制所替代..以德取人---------以能取人----------以文取人南北朝向科举制的过渡；西汉时的选官制度是州郡举荐，而东汉顺帝时期改为中央考试与州郡举荐，
意义：首先，科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
其次，统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
再次，科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
最后，它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。 -
第6题：
试论述传播活动的演变和社会需求以及科技发展的关系
正确答案:人类的传播活动不是一成不变的，而是伴随着人类的文明史而不断演化、发展。在语言产生之前的漫长的原始社会里，原始人靠动作、表情、吼叫等交流简单有限的信息。劳动中的分工协作产生了进一步交流的需要，渐渐地语言产生了。语言对自然界的万千事物进行了高度的抽象，人们所能够交流的信息大大增加。语言传播必须是在面对面的情况下才能进行。传播方式是多通道的、多样化的，对听觉符号和视觉符号是并用的。随着文字和造纸术的发明，信息的传播越过了时空障碍。印刷术的出现，使信息的复制变得简单易行，极大地扩大了人类分享信息的能力。文字发明之后，视听两种传播通道开始分离，社会信息沟通以视觉为主。随着社会的发展和科技的进步，广播、电视这样的电子媒体出现了，听觉和视觉通道重新合为一体。如今，网络传播又以其实时、互动、多媒体、个性化等特点，开辟了传播史上的新的时代。总之，传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展和完善的。社会需求呼唤着更先进的传播工具，科技的发展为新的传播媒介的诞生提供了可能。随着生产力的发展和传播技术的不断更新，和日益复杂的社会相适应的先进传播方式才一步步发展起来。如今，传播活动正朝着复杂化、多样化、多层次和日益改善的方向发展 -
第7题：
问答题试论科举制演变的重要内容？正确答案： 1、产生：隋文帝废除九品官人法宗正制，下诏举贤良，形式与察举制相似，隋炀帝时，强调被举荐人的知识水平与才学与实际能力，创立了进士科，科举制形成。
2、唐确立：（1）资格限制：触犯刑律者、工商之子、州县小吏和九品以上的官吏不能参加考试。
（2）来源：，考生主要是生徒和乡贡者，生徒即中央与地方官学的学生，国子监，太学，士学，弘文馆，崇文馆等高等学府的学生和各州县血管的学生，经考试合格后，经中央推荐，乡贡者才能参加考试是不在各级学府学习自学者，通过想州县提出书面申请考试的学者。
（3）科目：分常科和制科。常科即经常性举行的科目考试，的主要形式有：秀才科，明经科，进士科，明法科。制科即临时举行的科目考试，根据皇帝颁布的诏令临时考试。
（4）考试的形式有笔试和口试，武举。
（5）主持：有吏部改为礼部礼部尚书侍郎主持。
（6）武则天时设殿试，创武举兵部主持具体工作。
（7）唐代科举考试主要分为贡举和制举两大类。
3、宋改革：（1）确立三级考试制度，州试（府试），省试，殿试；
（2）实行锁院，糊名，誊录；
（3）废吏部主持考试；
（4）创制词科，重视诗赋；
（5）设三舍法，王安石变法将国子监的学生分为上，内，外舍生三等。
4、明清衰亡：（1）科举制与学校制相结合；
（2）考试分乡试，会试，殿试；
（3）考试内容教条化，主要靠经义，四书五经，考试形式为八股。
5、废除：1905年，清政府废除。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论科举制度与学校之间的关系。正确答案： ①科举制度是通过分科考试选拔人才的制度，学校教育制度是培养人才的制度。
②在科举制度产生之前，选士与育士制度是基本脱节的，科举制度的诞生将两者紧密结合，使两者形成相互影响，制约的关系，学校教育兴衰直接影响到科举取士的质量和数量。科举制是学校教育的指挥棒，并不必然导致学校教育衰败，反而刺激人们学习的积极性，促进学校教育的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述科举制的产生、实施和演变正确答案： （1）产生：科举制是我国古代最主要的选士制度之一。它产生于隋朝，隋炀帝大业三年设进士科，被看做是科举制产生的标志。 （2）实施：科举制的实施办法是 ①将考试科目分为每年进行的常科和根据需要而举行制科。 ②考生来源主要有两种途径，一是官学中的学生——生徒，二是地方上选拔出来的“乡贡”。
③报考办法，每年仲冬中央官学和地方经过考试选拔出合格者报送到尚书省，通过填写考生的基本情况和履历表并具保结后送户部审查，然后由礼部择日进行考试。
④科举考试的方法主要有帖经、墨义、诗赋、对策。内容明经、进士科主要是儒家经典。 ⑤考试录取后授 官。 （3）演变：科举制产生后经历了一个不断演变的过程。 其演变情况大致可概括为： ①在制度上逐步形成了三级考试制度。 ②内容上从重“五经”到重“四书”。 ③方法上从重诗赋到重对策最后形成了重“八股”。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述科举制的创立和演变。正确答案：
科举制是我国古代重要的选官制度,其发展历程:
(1)隋朝科举制的创立
①背景:随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起,魏晋以来选官注重门第的九品中正制已经无法继续执行下去。
②形成:隋文帝即位后,废除九品中正制,开始采用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时,始建进士科,科举制形成。
(2)唐朝科举制的完善
唐朝建立,继承和完善科举制度。贞观时,增加了考试科目,以进士、明经两科为主;武则天时,大量增加科举取士的人数,还首创了武举和殿试;开元年间,任用高官主持考试,提高了科举考试的地位,以后成了定制。
总之,科举制的创立是封建选官制度的一大进步,它冲破了世家大族垄断仕途的局面,起到了抑制门阀的作用;扩大了官吏来源,大大加强了中央集权,有利于政局的稳定。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论述西方国家地方政府职能的演变。正确答案：解析： -
第12题：
问答题试论述区域空间结构的演变规律正确答案： （1）均质布局
产业革命前农业呈初始均衡状态
（2）点状布局
产业革命后工业非均衡状态（“点”、节点，或增长极含义：围绕特定的主导部门而发展起来的，并在地理上集聚在一起的产业群；泛指发展条件较好的城市。）
（3）点轴布局
一般经济轴线主要有4种：①沿交通干线分布的经济轴线；②沿大江（河）分布的经济轴线；③海岸经济轴线；④山地与平原交接处的经济轴线
（4）网络布局呈均衡状态比如：长三角地区由单一城市（上海）发展就是一种高度发达的网络状态。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述科举制的产生、实施和演变
（1）产生：科举制是我国古代最主要的选士制度之一。它产生于隋朝，隋炀帝大业三年设进士科，被看做是科举制产生的标志。 （2）实施：科举制的实施办法是 ①将考试科目分为每年进行的常科和根据需要而举行制科。 ②考生来源主要有两种途径，一是官学中的学生——生徒，二是地方上选拔出来的“乡贡”。
③报考办法，每年仲冬中央官学和地方经过考试选拔出合格者报送到尚书省，通过填写考生的基本情况和履历表并具保结后送户部审查，然后由礼部择日进行考试。
④科举考试的方法主要有帖经、墨义、诗赋、对策。内容明经、进士科主要是儒家经典。 ⑤考试录取后授 官。 （3）演变：科举制产生后经历了一个不断演变的过程。 其演变情况大致可概括为： ①在制度上逐步形成了三级考试制度。 ②内容上从重“五经”到重“四书”。 ③方法上从重诗赋到重对策最后形成了重“八股”。
略 -
第14题：
试论唐代铜镜的形制特点及其演变。
正确答案: 唐代铜镜在造型、纹样、品种及铭文方面都突破了汉魏六朝规格化的程式，呈现出焕然一新、生动活泼、雍容华丽的艺术风格。较为突出的是，铜镜的图纹此时与其他物品的图纹一样，都开始大量采用生活气息浓厚的花草、鸟兽题材。这种把自然界中的美丽花鸟作为主要欣赏对象的倾向，反映了人们对美好生活的追求和思想意识的开放，这与汉魏六朝时期人们在对天、神崇拜的宗教观念基础上形成的，以现实和想象中的动物为纹饰主体的手法截然不同。唐代铜镜纹样的发展大致分三个阶段。第一阶段是隋至唐初，图案多以四神、十二生肖、瑞兽、海兽、葡萄等为主。第二阶段是唐高宗至唐德宗时期，鸟兽、葡萄纹样逐渐稀少，鹤衔瑞草等花鸟、花卉、盘龙、人物故事图案大为流行。如装饰精美的双鸾衔长绶、宝相花、缠枝花、狩猎、打马球等。第三阶段是唐德宗以后，铜镜制作开始衰退，流行的八卦镜、万字镜、素镜等，完全失去了盛唐铜镜的富丽堂皇、绚烂多彩的风格。从铜镜装饰发展的这一侧面，可以看出唐代政治、经济、文化的兴衰变化。 -
第15题：
试论唐代到清代木构建筑单体造型的演变
正确答案: 唐：柱础形制简洁，多用覆盆或莲瓣，形体较平矮。柱高等于明间面阔，明间通常5米，柱比例粗矮。斗拱用材雄大，屋面坡度平缓且出檐深远。立面多采用直棂窗，鸱吻造型简洁秀拔。整体风格简洁雄浑。
宋：房屋面阔一般从明间向左右两侧逐渐减小，形成主次分明的外观。柱身比例增高，开间成为长方形，斗拱相对减小，补间铺作加多。门窗的样式逐步丰富，柱础的形式与雕刻也趋于多样化。屋顶坡度随建筑规模越大坡度越陡。彩画和装饰都给人以柔和灿烂的印象。整体风格呈现柔和绚丽的倾向。辽代建筑基本继承了唐代的简朴、浑厚，金则揉合了宋辽建筑的特点。
明清：斗拱结构机能退化，比例大大缩小，补间铺作数量增加；出檐深度减小，柱的比例细长，升起、侧角和卷杀不再使用，屋顶柔和的曲线消失，屋顶举折加大，整体风格沉重、拘禁但稳重、严谨。 -
第16题：
试论隋唐创建的科举制的意义。
正确答案: 首先，科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
其次，统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
再次，科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
最后，它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。 -
第17题：
试论科举制度的历史影响。
正确答案:科举制的合理性：
①有利于加强中央集权
②使选士制度和育士制度紧密结合
③使选拔人才较为公正和客观
④有利于造成人人向学的社会风气
消极作用：
①国家只重科举而忽视学校教育；
②科举制有很大的欺骗性；
③束缚思想，败坏学风；
④营私舞弊屡屡发生，败坏社会风气。 -
第18题：
试论科举制度与学校之间的关系。
正确答案:①科举制度是通过分科考试选拔人才的制度，学校教育制度是培养人才的制度。
②在科举制度产生之前，选士与育士制度是基本脱节的，科举制度的诞生将两者紧密结合，使两者形成相互影响，制约的关系，学校教育兴衰直接影响到科举取士的质量和数量。科举制是学校教育的指挥棒，并不必然导致学校教育衰败，反而刺激人们学习的积极性，促进学校教育的发展。 -
第19题：
问答题试论述区域产业结构演变机制。正确答案： （1）市场机制
①供需关系：引导各产业之间建立经济技术联系，形成有机整体
②价格机制：可以调整要素在各产业之间流动和配置
③竞争机制：促进各产业努力进行技术革命，提高资源的利用效率，并使各产业按照技术的先进性出现兴起和衰落的更替。
（2）政府干预
①政府制定区域的产业发展规划，合理确定产业发展的重点等。
②政府运用财政、税收、信贷、价格等政策工具，通过对不同的产业采取不同经济政策，有效地协调各产业之间的发展关系，使他们的发展符合区域经济增长的总体要求。
③通过维持市场秩序，规范企业和个体的行为，消除限制要素在产业之间合理流动的种种障碍，促进市场信息通畅，为市场机制发挥作用创造良好的环境。
（3）技术进步
①各产业产品需求收入弹性的差异是产业结构演变的基本动因；
②各产业技术进步及技术结构的特征是决定产业结构变动的重要因素。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论从九品中正制向科举制演变的历史意义。正确答案： 魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。九品中正制是察举制的改良，主要分别是将察举之权，由地方官改由中央任命的官员负责。但是，这制度始终是由地方官选拔人才。魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。不但堵塞了民间人材，还让世族得以把持朝廷人事，影响皇帝的权力。到南北朝后期，九品中正制的弊端业已暴露无遗，到隋唐时期逐渐为科举制所替代..以德取人---------以能取人----------以文取人南北朝向科举制的过渡；西汉时的选官制度是州郡举荐，而东汉顺帝时期改为中央考试与州郡举荐，
意义：首先，科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
其次，统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
再次，科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
最后，它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论述货币的形式的演变过程。正确答案： 从货币发展历史看，货币先后经历实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、电子货币等几个发展阶段，这种由初级到高级形态的发展，是商品经济发展的必然结果。货币发展阶段如下：
（1）实物货币：人类最早的货币形式，只在金属货币出现以前，曾充当过商品交换媒介的特殊商品，但存在价小体大、不易携带运输、不能分割等缺点，有碍于商品生产交换发展。
（2）金属货币：以金属为币材的货币。虽有优点，但随商品流通进一步扩大，缺点日益暴露。
（3）代用货币：代表实质货币，在市场上流通充当交易媒介，具有实质货币的要求权，其出现是货币币材的一大转折，为不兑现信用货币的产生奠定基础。
（4）信用货币指在流通领域中充当流通手段和支付手段的信用凭证，主要形式为现金货币和存款货币。
（5）电子货币：是信用货币与电子计算机、现代通信技术相结合的一种最新货币形态，通过电子计算机运用电磁信号对信用货币实施贮存、转账、购买和支付，快速方便节约。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论隋唐创建的科举制的意义。正确答案： 首先，科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
其次，统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
再次，科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
最后，它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论科举制度的历史影响。正确答案： 科举制的合理性：
①有利于加强中央集权
②使选士制度和育士制度紧密结合
③使选拔人才较为公正和客观
④有利于造成人人向学的社会风气
消极作用：
①国家只重科举而忽视学校教育；
②科举制有很大的欺骗性；
③束缚思想，败坏学风；
④营私舞弊屡屡发生，败坏社会风气。解析： 暂无解析