试析审美欣赏的特点.

题目

试析审美欣赏的特点.

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1.儿童的美术欣赏活动是一种()活动。A、绘画B、艺术C、欣赏D、审美

2.艺术欣赏中的审美再创造，是欣赏者（）、（）、（）的结果。

3.艺术欣赏的特点表现在以下几个方面：（）A、主体性B、形象性C、审美性D、艺术性

4.审美能力的巩固和提高是（）A审美感知能力B审美鉴赏能力C审美欣赏能力D审美创造能力

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  • 第1题：

    艺术欣赏的特点包括（）

    • A、形象性特点
    • B、主体性特点
    • C、客观性特点
    • D、审美性特点
    • E、功能性特点

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    审美能力包括（）

    • A、审美感知能力
    • B、审美创造能力
    • C、审美鉴赏能力
    • D、审美感觉能力
    • E、审美欣赏能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。

    • A、审美欣赏
    • B、审美经验
    • C、审美鉴赏
    • D、审美创造活动

    正确答案:B

  • 第4题：

    艺术欣赏的审美效应


    正确答案: 审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。
    艺术欣赏活动最为显著的审美效应，其一是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。

  • 第5题：

    欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。


    正确答案:情感；理智

  • 第6题：

    通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。

    • A、艺术欣赏
    • B、艺术情感
    • C、审美愉悦
    • D、审美认知

    正确答案:C

  • 第7题：

    什么是艺术欣赏的审美效应？


    正确答案:审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。

  • 第8题：

    问答题
    试析审美欣赏的特点.

    正确答案： （1）审美欣赏是超越性的；
    （2）审美欣赏是想象性的；
    （3）审美欣赏是情感性的；
    （4）审美欣赏是个人性的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
    A

    审美欣赏

    B

    审美经验

    C

    审美鉴赏

    D

    审美创造活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。

    正确答案： 审美共鸣
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通向更高审美境界的桥梁是（）
    A

    审美感知能力

    B

    审美欣赏能力

    C

    审美创造能力

    D

    审美鉴赏能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试析审美活动的意义。

    正确答案： （1）美作为一个展示的过程，只有在接受者的具体的接受实践中才能体现出来；
    （2）审美活动的意义还在于它为美创造主体，审美的对象只有对于这个主体来说才是美的；
    （3）审美活动也影响着美的创造；
    （4）审美的人道主义特征或审美的人道主义功能，是审美活动的重要意义维度或价值取向。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术的社会功能体现在（）三方面。

    • A、体验、欣赏、评价
    • B、联想、认识、教育
    • C、认识、审美、欣赏
    • D、认识、教育、审美

    正确答案:D

  • 第14题：

    戏剧的审美手段是（）

    • A、矛盾冲突
    • B、欣赏者的感觉
    • C、欣赏者的知觉
    • D、欣赏者的感知

    正确答案:A

  • 第15题：

    艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。


    正确答案:直觉反应；审美体验；精神升华

  • 第16题：

    试析常州词派认同的审美原则“重、拙、大”说的内在意蕴。


    正确答案: “重”即沉着，在内为蕴藉深厚，情真理足，发为声音，则从容不迫，凝重工稳，反之，则流于轻与薄。“沉着”被况周颐推为词的最高境界，而良好的修养与学问的积累，是达到这一境界的唯一通道，这也是学人之词的重要标志。“拙”与“巧”相对，天然去雕饰之意，意在追求词的自然表现，追求的是一种返璞归真的“拙趣”。“大”涉及到词的立意与格调，其对立面是“纤”。“含婀娜于刚健，有风骚之遗则”是“大”的注脚。要之，况周颐的“重、拙、大”之说，旨在追求一种情真理足的词境，凝重沉着的词风和自然真率的表现，因而强调性情修养与学问积累的重要性，发展了常州词派固有的学人之词的审美倾向。

  • 第17题：

    （）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

    • A、感受和审美
    • B、聆听和欣赏
    • C、感受和欣赏
    • D、舞蹈和欣赏

    正确答案:C

  • 第18题：

    艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。


    正确答案:审美共鸣

  • 第19题：

    填空题
    审美欣赏接受的个人性特点决定了审美欣赏接受的、（）、（）、（）。

    正确答案： 差异性,多样性,不确定性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    艺术欣赏中的审美再创造，是欣赏者（）、（）、（）的结果。

    正确答案： 联想,想象,情感奔腾跃动
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    艺术欣赏的特点包括（）
    A

    形象性特点

    B

    主体性特点

    C

    客观性特点

    D

    审美性特点

    E

    功能性特点


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    审美欣赏的特点何以会不易把握？

    正确答案： 审美活动是现实生活中十分普遍而又十分普通的事情，生活中的人都会有这方面的经历和感受，可是，审美活动的心理特征，却又偏偏使人很不容易把握，原因何在呢？
    1）它是隐而不显的。尽管每个人都会觉得这个对象很美，可是对这个美“只可意会，不可言传”。
    2）它轻微飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。刚才明明使人觉得很亲切、很美，可是转眼之间，又会给人另一种感受，真令人有“可望而不可即”之叹。3）它的差异性特别大。明明是同一个对象，可是由于各人生活经历、文化素养和个性气质的不同，各人的感受也会很不一样。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
    A

    感受和审美

    B

    聆听和欣赏

    C

    感受和欣赏

    D

    舞蹈和欣赏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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