变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
题目
变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
相似考题
更多“变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。”相关问题
-
第1题：
语素有单义的，也有多义的。以“愁”和“稠”为例分析，那么（）。
- A、全是单义语素
- B、全是多义语素
- C、“愁”是单义语素，“稠”是多义语素
- D、“愁”是多义语素，“稠”是单义语素
正确答案:C -
第2题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。
正确答案: （1）①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么？
（2）①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了？ -
第3题：
用变换方法区分下列句法多义的句子。
正确答案: （1）救过他的姐姐的学生
（2）三个少数民族学生
三个少数民族的学生站满了操场。
少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。
（3）反对的是少数 -
第4题：
算法的确定性旨算法的每一步都具有（）性。
- A、二义
- B、单义
- C、多义
- D、不定
正确答案:B -
第5题：
从语法角度修改下列句子：不管你坚决反对，我们还是同意他做这个工作。
正确答案:将“不管”改为“尽管”。 -
第6题：
用变换分析法区分下列句法多义的句子：支持的是党委王书记。
正确答案: 分析说明：这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身分不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都讲得通，造成了多义。因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或是受事，而不会既是施事又是受事。
变换之一：我们支持的是党委王书记。（王书记是受事）
变换之二：支持我们的是党委王书记。（王书记是施事） -
第7题：
语素有单义的，也有多义的。以愁和稠为例分析，那么（）。
- A、全是单义语素
- B、全是多义语素
- C、愁是单义语素，稠是多义语素
正确答案:C -
第8题：
单选题语素有单义的，也有多义的。以愁和稠为例分析，那么（）。A全是单义语素
B全是多义语素
C愁是单义语素，稠是多义语素
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题语素有单义的，也有多义的。以“愁”和“稠”为例分析，那么（）。A全是单义语素
B全是多义语素
C“愁”是单义语素，“稠”是多义语素
D“愁”是多义语素，“稠”是单义语素
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记正确答案： 我们支持是王书记（王书记是受事）
支持我们的是王书记（王书记是施事）解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。正确答案： 1.我们负责给这个公司的四个实验室培养技术员。
2.我们负责给这个公司培养四个实验室的四个技术员。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。正确答案： （1）①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么？
（2）①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了？解析： 暂无解析 -
第13题：
词为什么会由单义发展为多义？
正确答案: 词由单义发展为多义是具有其各方面的根源的，首先，客观对象之间的各种相关性和相似性联系是词语多义化的现实基础。由于客观事物间具有这种相关性或相似性，在使用语言的过程中，人们就有可能根据客观对象之间的某种关联，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来的词义有联系的新的意义。比如英语的“pen”本来是“羽毛”的意思，由于古代用羽毛蘸墨水写字，羽毛便和书写工具联系在一起，人们用同一贯词去指称这两个虽不同但又有联系的事物，就使“pen”增加了“笔”的意思。其次，词语的多义化是语言经济原则的必然产物。语言中的语音形式总是有限的，而随着社会的发展和人的认识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加的，用数量有限的语言形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象。 -
第14题：
单义词和多义词
正确答案: 一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象，也可概括反映相互有联系的几类现象，前者叫单义词，后者叫多义词。 -
第15题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系。
正确答案: 激流冲垮了堤岸
激流把堤岸冲垮了。
堤岸被激流冲垮了。
老王同志按时完成了组织交给他的任务
老王同志按时把组织上交给他的任务完成了。
组织上交给老王的任务他按照完成了。 -
第16题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系：张三摔坏了金鱼缸。
正确答案: A.张三把金鱼缸摔坏了。
B.金鱼缸张三摔坏了。
C.金鱼缸被张三摔坏了。
D.张三金鱼缸摔坏了。 -
第17题：
用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记
正确答案:我们支持是王书记（王书记是受事）
支持我们的是王书记（王书记是施事） -
第18题：
以下关于句法变换陈述正确的一项是（）
- A、句法变换反映的是句子之间的关系
- B、句法变换可以区分句法多义
- C、容许变换说明一个语言的语序是自由的
- D、变换从不改变句子的语义
正确答案:B -
第19题：
交际能力的四个方面实际上是指交际主体能否对一个句子作如下判断：（）
- A、这个句子是否合乎语法
- B、这个句子虽然合乎语法，但听起来是否觉得别扭
- C、这个句子由特定的人在特定的情景中使用，是否得体
- D、这个句子在一定的社会文化背景中，是否经常使用。
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题改正下面句子中的语法错误并说明理由。 （1）我们关于这个问题已经辩论过好多次了，没必要再继续纠缠下去了。 （2）对于远道而来的客人，我们要友善他们。正确答案： （1）“关于这个问题”提到“我们”前面。“关于”引导的介词词组如果作状语，只能位于句首，不能位于句中。
（2）“友善”换成“善待”。原句搭配不当，“友善”是形容词，不能够带宾语。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题从语法角度修改下列句子：不管你坚决反对，我们还是同意他做这个工作。正确答案： 将“不管”改为“尽管”。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题交际能力的四个方面实际上是指交际主体能否对一个句子作如下判断：（）A这个句子是否合乎语法
B这个句子虽然合乎语法，但听起来是否觉得别扭
C这个句子由特定的人在特定的情景中使用，是否得体
D这个句子在一定的社会文化背景中，是否经常使用。
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题变换下列句子，使其具有句法同义关系：张三摔坏了金鱼缸。正确答案： A.张三把金鱼缸摔坏了。
B.金鱼缸张三摔坏了。
C.金鱼缸被张三摔坏了。
D.张三金鱼缸摔坏了。解析： 暂无解析