情感过滤假说涉及的情感因素有哪些？

题目

情感过滤假说涉及的情感因素有哪些？

相似考题

1.咨询中,涉及到深层次的情感时(如痛苦、悲伤、愤怒和爱),治疗师开始分析的最好时机是()。A.情感高潮退去B.情感唤起C.情感被体验D.情感高潮中

2.影响亲社会行为的个体因素有哪些()A、情感B、宗教信仰C、年龄与性别D、社会地位

3.构成审美经验的基本要素有______、______、情感、和理解。

4.影响情感承诺的因素有：_______、______、______、______和______。

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  • 第1题：

    在人际交往的（　），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

    A.定向阶段
    B.情感交流阶段
    C.情感探索阶段
    D.稳定交往阶段

    答案：B
    解析：
    在感情交流阶段，双方关系的性质出现实质性的变化。此时，双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

  • 第2题：

    教师与家长的关系应公事公办，无须涉及情感。（）


    正确答案:错误

  • 第3题：

    情感障碍中情感波动性的改变包括哪些?


    正确答案: (1)情感不稳表现为情感反应(喜、怒、哀、愁等)极易变化，从一个极端波动至另一极端，显得喜怒无常，变幻莫测。与外界环境有关的轻度的情感不稳可以是一种性格的表现；与外界环境无相应关系的情感不稳则是精神疾病的表现，常见于脑器质性精神障碍。
    (2)情感淡漠(apathy)指对外界刺激缺乏相应的情感反应，即使对自身有密切利害关系的事情也如此。患者对周围发生的事物漠不关心，面部表情呆板，内心体验贫乏。可见于单纯型及慢性精神分裂症。
    (3)易激惹性(irritability)表现为极易因小事而引起较强烈的情感反应，持续时间一般较短暂。常见于疲劳状态、人格障碍、神经症或偏执型精神病患者。

  • 第4题：

    情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？


    正确答案: 情感的品质：
    （2）情感的倾向性
    （3）情感的深刻性
    （4）情感的稳定性
    （5）情感的广阔性
    （6）情感的效能
    培养途径：
    （1）提高对情感的认识
    （2）创设培养情感的情境
    （3）组织培养情感的实践活动
    （4）提高情感的自我控制能力

  • 第5题：

    旅游主体在旅游审美实施活动的心理过程也涉及以下哪些基本要素（）

    • A、感知
    • B、想象
    • C、理解
    • D、情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。

    • A、认知、思维、行为
    • B、行为、思维、情感
    • C、认知、行为、情感
    • D、情感、认知、思维

    正确答案:C

  • 第7题：

    在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

    • A、定向阶段
    • B、情感探索阶段
    • C、情感交流阶段
    • D、稳定交往阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（　　）是整个理论的基石。
    A

    习得、学得假说

    B

    输入假说

    C

    监控假说

    D

    情感过滤假说


    正确答案： B
    解析：
    “输入假说模式”由五个互相联系的核心假说构成，它们分别是：①语言习得-学得假说；②自然顺序假说；③监控假说；④语言输入假说；⑤情感过滤假说。这五个假说彼此联系、互相补充，构成了一个有机整体，其中，语言输入假说是整个理论的基石。

  • 第9题：

    多选题
    有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。
    A

    审美的情感活动是以感知因素为基础的

    B

    审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动

    C

    审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系

    D

    审美中的情感活动又与想象因素密不可分


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    舒曼提出（　　）假说，把第二语言习得过程看作是逐步适应目的语文化的过程。
    A

    情感过滤

    B

    文化适应

    C

    习得顺序

    D

    文化定势


    正确答案： B
    解析：
    1978年，舒曼提出了文化适应假说，从文化与语言的关系出发，把第二语言习得的过程看作是逐步适应目的语文化的过程，把整个第二语言习得看作是文化适应的一部分，认为第二语言学习者对目的语文化的适应程度决定该目的语掌握的程度。

  • 第11题：

    单选题
    沟通涉及私人信息、判断、情感、态度的内容，属于人际关系状态的（）
    A

    轻度情感卷入状态

    B

    中度情感卷入状态

    C

    深度情感卷入状态

    D

    表面接触状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    咨询中，涉及到深层次的情感时（如痛苦、悲伤、愤怒和爱），治疗师开始分析的最好时机是（）。
    A

    情感唤起

    B

     情感高潮退去

    C

     情感被体验

    D

     情感高潮中


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与双相情感障碍有关的生化机理主要是（）

    • A、5-HT假说
    • B、去甲肾上腺素假说
    • C、5HT系统的低下导致去甲肾上腺素能系统改变
    • D、乙酰胆碱假说
    • E、DA假说

    正确答案:C

  • 第14题：

    沟通涉及私人信息、判断、情感、态度的内容，属于人际关系状态的（）

    • A、轻度情感卷入状态
    • B、中度情感卷入状态
    • C、深度情感卷入状态
    • D、表面接触状态

    正确答案:B

  • 第15题：

    布卢姆的教学目标分类涉及（）。

    • A、认知领域
    • B、情感领域
    • C、心因动作领域
    • D、包括上述各个领域

    正确答案:D

  • 第16题：

    根据情感状态可以把情感分为哪些种类？


    正确答案: （1）心境
    （2）激情
    （3）应激
    （4）热情

  • 第17题：

    心因性精神障碍的情感症状主要表现为（）

    • A、情感淡漠
    • B、情感倒错
    • C、情绪高涨
    • D、抑郁状态
    • E、情感不协调

    正确答案:A

  • 第18题：

    评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。

    • A、认知、思想、技能与习惯
    • B、认知、情感、行为
    • C、认知、情感、技能与习惯
    • D、认知、情感、能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    心因性精神障碍的情感症状主要表现为（）
    A

    情感淡漠

    B

    情感倒错

    C

    情绪高涨

    D

    抑郁状态

    E

    情感不协调


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    布卢姆的教学目标分类涉及（）。
    A

    认知领域

    B

    情感领域

    C

    心因动作领域

    D

    包括上述各个领域


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。
    A

    认知、思维、行为

    B

    行为、思维、情感

    C

    认知、行为、情感

    D

    情感、认知、思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    极易因小事而引起较强烈的情感反应是（）
    A

    情感脆弱

    B

    易激惹

    C

    情感爆发

    D

    病理性激情


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    情感障碍中情感波动性的改变包括哪些?

    正确答案： (1)情感不稳表现为情感反应(喜、怒、哀、愁等)极易变化，从一个极端波动至另一极端，显得喜怒无常，变幻莫测。与外界环境有关的轻度的情感不稳可以是一种性格的表现；与外界环境无相应关系的情感不稳则是精神疾病的表现，常见于脑器质性精神障碍。
    (2)情感淡漠(apathy)指对外界刺激缺乏相应的情感反应，即使对自身有密切利害关系的事情也如此。患者对周围发生的事物漠不关心，面部表情呆板，内心体验贫乏。可见于单纯型及慢性精神分裂症。
    (3)易激惹性(irritability)表现为极易因小事而引起较强烈的情感反应，持续时间一般较短暂。常见于疲劳状态、人格障碍、神经症或偏执型精神病患者。
    解析： 暂无解析

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