在二元分裂的世界中，人通过哪种方式来处理价值问题：（）A、客观知识B、编码知识C、主观意见D、宗教启示

题目

在二元分裂的世界中，人通过哪种方式来处理价值问题：（）

  • A、客观知识
  • B、编码知识
  • C、主观意见
  • D、宗教启示
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1.陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。

2.依靠专家的意见和知识，通过理性、客观和系统化的分析，处理社区问题的过程属于（ ）模式。A．社区照顾B．地区发展C．社会策划D．社会目标

3.依靠专家的意见和知识，通过理性、客观和系统化的分析，处理社区问题的过程属于()模式。A:社区照顾 B:地区发展 C:社会策划 D:社区教育

4.目标编码识别技术就是应用一定的识别装置,通过( )之间的接近活动,自动地获取被识目标的编码信息,并提供给后台的计算机处理系统来完成相关后续处理的一种技术。A、被识目标和识别装置B、被识目标和身份标识知识C、被识目标和编码方式D、身份标识知识和编码方式

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  • 第1题：

    小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    知识是通过认识主观世界而获得的。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？（）

    • A、主观世界
    • B、客观世界
    • C、主体
    • D、客体
    • E、意识

    正确答案:C,D

  • 第4题：

    智力在本质上是人类认识和改造世界的能力，是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    研究问题和作决策的出发点是（）。

    • A、理论知识
    • B、客观实际
    • C、主观世界
    • D、党的理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    在改造客观世界的同时不断改造主观世界，解决好（）这个“总开关”问题

    • A、世界观
    • B、人生观
    • C、价值观
    • D、权力观

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    从事实和证据出发的历史学，在某种意义上而言属于以下哪一种知识范畴：（）
    A

    客观意会知识

    B

    主观意会知识

    C

    嵌入编码知识

    D

    非嵌入编码知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在后现代科学的背景下，以下哪一项是对人类尤为重要的知识：（）
    A

    客观意会知识

    B

    非嵌入编码知识

    C

    主观意会知识

    D

    隐性知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下哪一项是科学文化向人文文化渗透的根本点：（）
    A

    道德价值建立在非嵌入编码知识上

    B

    道德价值建立在嵌入编码知识上

    C

    理性方法建立在非嵌入编码知识上

    D

    理性方法建立在嵌入编码知识上


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    知识能否转化为经济价值，取决于（）
    A

    知识生产力的转化率

    B

    劳动者掌握知识水平的高低

    C

    人的主观能动性

    D

    尊重知识的客观环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    目标编码识别技术就是应用一定的识别装置，通过（）之间的接近活动，自动地获取被识目标的编码信息，并提供给后台的计算机处理系统来完成相关后续处理的一种技术。
    A

    被识目标和识别装置

    B

    被识目标和身份标识知识

    C

    被识目标和编码方式

    D

    身份标识知识和编码方式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    知识是一种信息，是一种具有（）的高层次的信息，是信息的一个特殊子集。它是人的主观世界对客观世界的（），是人类通过信息对自然界和人类社会以及思维方式与运动规律的认识和掌握，是人的大脑通过思维（）的、（）的信息集合。


    正确答案:普遍性和概括性；概括和反映；重新组合；系统化

  • 第14题：

    科学是人们在实践活动中，改造客观世界的知识。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    皮亚杰认为，知识的本原来自哪两个方面的相互活动？（）

    • A、主观世界
    • B、主体
    • C、客观世界
    • D、客体
    • E、意识

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    科学知识是（）

    • A、完全客观的
    • B、包含个人意见的
    • C、没有主观成份的
    • D、非A非B非C

    正确答案:B

  • 第17题：

    知识能否转化为经济价值，取决于（）

    • A、知识生产力的转化率
    • B、劳动者掌握知识水平的高低
    • C、人的主观能动性
    • D、尊重知识的客观环境

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是人类社会实践经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和反映。

    • A、知识
    • B、情报
    • C、消息
    • D、信息

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    （）是人类社会实践经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和反映。
    A

    知识

    B

    情报

    C

    消息

    D

    信息


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    知识是一种信息，是一种具有（）的高层次的信息，是信息的一个特殊子集。它是人的主观世界对客观世界的（），是人类通过信息对自然界和人类社会以及思维方式与运动规律的认识和掌握，是人的大脑通过思维（）的、（）的信息集合。

    正确答案： 普遍性和概括性,概括和反映,重新组合,系统化
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    研究问题和作决策的出发点是（）。
    A

    理论知识

    B

    客观实际

    C

    主观世界

    D

    党的理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下哪种知识是可以无限扩展和囊括的：（）
    A

    意会知识

    B

    编码知识

    C

    主观意会知识

    D

    隐性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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