新闻编辑对受众情感需求的关注具体反映（落实）在哪些方面？

题目

新闻编辑对受众情感需求的关注具体反映（落实）在哪些方面？

相似考题

1.驱动新闻传播行为的终极动力是（）A.事实真相 B.受众新闻需求 C.新闻媒体 D.记者编辑

2.性诉求型的广告表现，不注重商品的具体（）以及（）优势，而是运用能够牵动目标受众（）的艺术形式，对受众展开情感的争取。

3.传播接受主体的支配作用主要表现在（）。A、受众的新闻需求是新闻传播行为的终极动力B、受众选择传播内容C、受众的未知和需求是新闻选择的重要价值尺度和标准D、受众对传播过程有控制权E、受众可以广泛参与新闻传播行为

4.记者在采制新闻时，常常会移情于受众，“移情”在这里指（）A了解受众B设身处地C关注受众D替受众着想

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  • 第1题：

    新闻传播的主体是（）。

    • A、新闻事实
    • B、新闻报道者
    • C、新闻受众
    • D、新闻需求

    正确答案:A

  • 第2题：

    编辑处理与受众之间的关系必须遵循满足受众的信息需求、注意受众的逆反心理、重视与受众间的互动等基本原则。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    信息与新闻的相同点：二者都是客观外界事物在人脑中的反映，其本源都能满足受众某种程度的信息需求。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    新闻编辑的“识”体现在哪些方面?


    正确答案:（1）甘为“他人作嫁衣裳”：①甘为“他人作嫁衣裳”是编辑在职业道德方面有见识的表现。②甘为“他人作嫁衣裳”，就应该对作者一视同仁，充满爱心。③甘为“他人作嫁衣裳”，就应具备具备敬业精神，高尚人格。（2）独具慧眼。独具慧眼，是编辑在智能智慧方面有见识的表现，主要表现在：①编辑选稿、用稿、改稿都要具有慧眼。②具有慧眼，就能对来稿有所发现，并能有所创造，改出好稿。③编辑的慧眼还他现在日常对新闻作品和节目内容的处理上。

  • 第5题：

    根据受众需求，新闻的选择首先要考虑哪些因素？


    正确答案:事实说明，含有重要性、新鲜性、社会性、知识性、接近性的新闻，内容好看、可读性强的新闻，是受众普遍关心的信息。这是受众的共同需求所在，是新闻选择时首先需要考虑的因素。

  • 第6题：

    新闻编辑、记者和受众之间心理互动的特点是什么？


    正确答案:新闻编辑同记者和受众之间的心理互动主要表现在凭借大众传播媒体互施影响，其主要特点主要表现以下三个方面：（1）中介性。对于记者来说，编辑是信息的接受者，对于受众来说，编辑是信息的直接传播者。在记者和受众之间，编辑是个“中转站”，具有中介性。（2）隐没性。新闻编辑工作虽然被视为轴心，然而做的工作是幕后工作，很少抛头露面。此外，编辑影响记者与受众的一般不是编辑个体，而是编辑这个社会角色，从这个意义上说，具有隐没性特点。（3）距离感。这种距离感体现在：第一，编辑是作为整体的把关者，其个人亲情关系不能掺和在工作活动中。第二，编辑要守节，在人际交往中要保持“清高”的心态，对受众和记者只能保持“敬而远之”。

  • 第7题：

    假如你是一名新闻工作者，在新闻活动（如采访、制作、编辑、播报、主持）中，你将如何根据角色理论进行角色互换以体会受众需求。


    正确答案:（1）角色互换，又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
    （2）角色互换的意义：在新闻活动中，由于工作的需要，有时需要他们暂时放弃自己原来的角色去实际充当或在想象充当另一个角色，并通过移情去认知、体验原来别种角色的需要、动机、兴趣等心理活动。由于任何一种角色都是以与之相关联的另一角色的存在而存在的，所以角色互换有助于加深对自己原来角色的认知，增强人们之间的相互理解。
    （3）角色互换的形式：①实际表现出来的角色互换：是指暂时离开自己的主要角色，实际去承担另一种角色，从中认知、体验这种角色的心理活动。表现形式主要有：记者自己充当采访对象，即从记者的角色暂时变为采访对象的角色；记者或编辑充当电台（电视台）的主持人（或评论员）；编采播合一的节目主持人，在采制新闻时充当记者的角色，在修改稿件时充当编辑的角色；新闻受众作为作者暂时充当传播者的角色；通讯员主要的社会角色是新闻受众，同时又经常以通讯员的角色为新闻单位撰稿，成为传播者的一部分。②凭借想象的角色互换：主要指在自己的头脑中凭借想象、移情去设身处地的体验服务对象的角色。主要表现形式有：记者带着受众的眼睛、耳朵去采访、去观察、去倾听，去写作、制作；编辑立足于受众修改稿件；编辑以主持人的身份撰写主持人节目的稿件。
    （4）移情在角色互换中的作用。移情指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力，也就是说，不仅知道而且体验到他人的角色。它是实现角色互换的重要手段和检验标准。只有通过移情才能实现在认知和情感水平的角色转变。反之，验证是否实现了角色互换，要看是否达到了移情水平。

  • 第8题：

    单选题
    连续报道不包括（）
    A

    是对正在发生并持续发展的某一重要的、受众关注的新闻事件

    B

    在一段时间内进行连续及时的报道，整体反映新闻事实的发生发展结局及其影响

    C

    只反映新闻事实的发生发展过程

    D

    取材于不可预知的事件性新闻，报道时间相应于新闻事件始末


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    新闻编辑对受众情感需求的关注具体反映（落实）在哪些方面？

    正确答案： （1）要尊重并关注受众普通情感，增添作品人情味。我们所报道的人和事所体现的与受众的接近性，有的正是从人物和事物本身折射的人情味所获得的。作为编辑，无疑应更多地体味受众的情感需求，以发掘报道对象中蕴含的人情味。（2）重视新闻报道的道德感、美感和理智感。人类的高级情感，对人类社会的健康发展和健康发展和文明进步至关重要，对受众来说，他们也期待一个健康文明赖以良性发展的社会生存环境。（3）要重视以所编作品伟高级情感载体，有两点值得考虑：其一，来稿中具有天然高级情感的作品应该首选。其二，将来稿中蕴藏的高级情感寓意深化点染。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    记者在采制新闻时，常常会移情于受众，“移情”在这里指（）
    A

    了解受众

    B

    设身处地

    C

    关注受众

    D

    替受众着想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    什么是新闻编辑的受众意识?它在实践中应如何体现?

    正确答案： （1）受众意识，即为受众服务，尊重受众，自觉地从受众利益和要求出发的心理活动。新闻编辑的受众意识，是指新闻编辑在工作中立足于受众、服务于受众的心理活动，即新闻编辑自觉地有意识地从受众利益和需求出发，选择修改编排稿件（节目），最大限度地满足受众所需所求。（2）新闻编辑的受众意识在实践中主要体现在以下几个方面：①在考虑稿件的内容时，应满足受众共同需要，特别是应映群众当时的愿望和要求，针对受众的兴趣和爱好；②用受众喜闻乐见的形式反映人民群众自己的事情；③用平民化的视角和方式，讲述新闻事实；④关注受众情感需求。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    怎样解释新闻事实？（）
    A

    用事实说话，不能主观臆断

    B

    内容表述直截了当，慎用情感性词语

    C

    写作准确具体，减少修饰性词语

    D

    夸张表述，吸引受众关注


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    驱动新闻传播行为的终极动力是（）。

    • A、事实真相
    • B、受众新闻需求
    • C、新闻媒体
    • D、记者编辑

    正确答案:B

  • 第14题：

    网络编辑的社会责任具体落实和体现是在（）方面。

    • A、发布受众需要的信息
    • B、建立一个网站
    • C、管理好一个网站
    • D、树立培养舆情意识

    正确答案:D

  • 第15题：

    怎样解释新闻事实？（）

    • A、用事实说话，不能主观臆断
    • B、内容表述直截了当，慎用情感性词语
    • C、写作准确具体，减少修饰性词语
    • D、夸张表述，吸引受众关注

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    概述新闻受众选择性的具体表现。


    正确答案:新闻受众对“每日获得的”“经记者过滤后由国家的新闻机构提供的”“庞大的信息量”不是也不可能采取来者不拒多的态度。接受什么、接收量的多少，完全取决于受众的主动选择。（1）接受什么、接收量的多少，完全取决于受众的主动选择。只有那些为受众主动选择、吸收、消化、认同并引起共鸣的新闻作品才可能实现其新闻价值。（2）受众的选择性还表现在对同一新闻报道，不同的人因“境一而触境之人心不一”造成不同选择性的记忆和理解上，正如有人说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

  • 第17题：

    连续报道不包括（）

    • A、是对正在发生并持续发展的某一重要的、受众关注的新闻事件
    • B、在一段时间内进行连续及时的报道，整体反映新闻事实的发生发展结局及其影响
    • C、只反映新闻事实的发生发展过程
    • D、取材于不可预知的事件性新闻，报道时间相应于新闻事件始末

    正确答案:C

  • 第18题：

    什么是新闻编辑的受众意识?它在实践中应如何体现?


    正确答案:（1）受众意识，即为受众服务，尊重受众，自觉地从受众利益和要求出发的心理活动。新闻编辑的受众意识，是指新闻编辑在工作中立足于受众、服务于受众的心理活动，即新闻编辑自觉地有意识地从受众利益和需求出发，选择修改编排稿件（节目），最大限度地满足受众所需所求。（2）新闻编辑的受众意识在实践中主要体现在以下几个方面：①在考虑稿件的内容时，应满足受众共同需要，特别是应映群众当时的愿望和要求，针对受众的兴趣和爱好；②用受众喜闻乐见的形式反映人民群众自己的事情；③用平民化的视角和方式，讲述新闻事实；④关注受众情感需求。

  • 第19题：

    单选题
    新闻传播的主体是（）。
    A

    新闻事实

    B

    新闻报道者

    C

    新闻受众

    D

    新闻需求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    驱动新闻传播行为的终极动力是（）。
    A

    事实真相

    B

    受众新闻需求

    C

    新闻媒体

    D

    记者编辑


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    新闻受众的动机基础是（）
    A

    新闻受众的兴趣

    B

    新闻受众的需要

    C

    新闻受众的目标

    D

    新闻受众的意向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    新闻编辑、记者和受众之间心理互动的特点是什么？

    正确答案： 新闻编辑同记者和受众之间的心理互动主要表现在凭借大众传播媒体互施影响，其主要特点主要表现以下三个方面：（1）中介性。对于记者来说，编辑是信息的接受者，对于受众来说，编辑是信息的直接传播者。在记者和受众之间，编辑是个“中转站”，具有中介性。（2）隐没性。新闻编辑工作虽然被视为轴心，然而做的工作是幕后工作，很少抛头露面。此外，编辑影响记者与受众的一般不是编辑个体，而是编辑这个社会角色，从这个意义上说，具有隐没性特点。（3）距离感。这种距离感体现在：第一，编辑是作为整体的把关者，其个人亲情关系不能掺和在工作活动中。第二，编辑要守节，在人际交往中要保持“清高”的心态，对受众和记者只能保持“敬而远之”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    假如你是一名新闻工作者，在新闻活动（如采访、制作、编辑、播报、主持）中，你将如何根据角色理论进行角色互换以体会受众需求。

    正确答案： （1）角色互换，又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
    （2）角色互换的意义：在新闻活动中，由于工作的需要，有时需要他们暂时放弃自己原来的角色去实际充当或在想象充当另一个角色，并通过移情去认知、体验原来别种角色的需要、动机、兴趣等心理活动。由于任何一种角色都是以与之相关联的另一角色的存在而存在的，所以角色互换有助于加深对自己原来角色的认知，增强人们之间的相互理解。
    （3）角色互换的形式：①实际表现出来的角色互换：是指暂时离开自己的主要角色，实际去承担另一种角色，从中认知、体验这种角色的心理活动。表现形式主要有：记者自己充当采访对象，即从记者的角色暂时变为采访对象的角色；记者或编辑充当电台（电视台）的主持人（或评论员）；编采播合一的节目主持人，在采制新闻时充当记者的角色，在修改稿件时充当编辑的角色；新闻受众作为作者暂时充当传播者的角色；通讯员主要的社会角色是新闻受众，同时又经常以通讯员的角色为新闻单位撰稿，成为传播者的一部分。②凭借想象的角色互换：主要指在自己的头脑中凭借想象、移情去设身处地的体验服务对象的角色。主要表现形式有：记者带着受众的眼睛、耳朵去采访、去观察、去倾听，去写作、制作；编辑立足于受众修改稿件；编辑以主持人的身份撰写主持人节目的稿件。
    （4）移情在角色互换中的作用。移情指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力，也就是说，不仅知道而且体验到他人的角色。它是实现角色互换的重要手段和检验标准。只有通过移情才能实现在认知和情感水平的角色转变。反之，验证是否实现了角色互换，要看是否达到了移情水平。
    解析： 暂无解析

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