选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。A、儿童的欣赏趣味和欣赏能力B、教师的教学水平C、幼儿园的教学条件D、作品的语言浅显易懂

题目

选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。

  • A、儿童的欣赏趣味和欣赏能力
  • B、教师的教学水平
  • C、幼儿园的教学条件
  • D、作品的语言浅显易懂
相似考题

1.幼儿园文学作品学习活动的特点是()。A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言D、幼儿园文学作品活动是独立开展的E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

2.学前儿童欣赏文学作品行为的培养能增强儿童对语言核心操作行为的敏感性。()

3.幼儿园语言教育的类别包括()。A.学说普通话B.谈话和讲述C.早期阅读D.欣赏文学作品E.学习英语

4.为儿童选择的音乐欣赏作品应注意作品个体与作品整体结构上的教育取向。()

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  • 第1题：

    为儿童选择美术作品时，教师要根据教师个人的欣赏趣味进行选择。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    ()是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。

    A.谈话活动

    B.讲述活动

    C.文学作品学习活动

    D.听说游戏


    参考答案：C

  • 第3题：

    幼儿语言实践的最佳途径是（）

    A.语言教学活动
    B.早期阅读
    C.游戏活动
    D.欣赏文学作品

    答案：C
    解析：
    游戏活动能够更好地吸引幼儿参与到语言学习的活动中去，并积极愉快的完成语言学习的任务。

  • 第4题：

    幼儿语言实践的最佳途径是()。

    A.语言教学活动
    B.早期阅读
    C.听说游戏活动
    D.欣赏文学作品

    答案：C
    解析：
    听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。

  • 第5题：

    学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。

    • A、社会性
    • B、游戏
    • C、谈话
    • D、欣赏文学作品

    正确答案:D

  • 第6题：

    学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

    • A、早期阅读
    • B、早期识字
    • C、双语教育
    • D、语言障碍矫治

    正确答案:A

  • 第7题：

    语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

    • A、有意识倾听能力
    • B、欣赏性倾听能力
    • C、创造性倾听能力
    • D、评析性倾听能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

    • A、社会性
    • B、游戏
    • C、谈话
    • D、表述

    正确答案:D

  • 第9题：

    在幼儿园，结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品，多采用简便易行的提线木偶


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）
    A

    有意识倾听能力

    B

    欣赏性倾听能力

    C

    创造性倾听能力

    D

    评析性倾听能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
    A

    社会性

    B

    游戏

    C

    谈话

    D

    表述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
    A

    社会性

    B

    游戏

    C

    谈话

    D

    欣赏文学作品


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和()。

    A.理解

    B.背诵

    C.感知

    D.早期阅读


    参考答案：D

  • 第14题：

    “养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力”是指幼儿园语言教育总目标的()方面。

    A.表述

    B.欣赏文学作品

    C.倾听

    D.早期阅读


    参考答案：C

  • 第15题：

    幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、( )和早期阅读四个方面。
    A.社会性
    B.游戏
    C.谈话
    D.欣赏文学作品


    答案：D
    解析：
    幼儿园语言教育目标的分类结构包含四个方面：倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。

  • 第16题：

    如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
    理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
    （1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
    （2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
    （3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
    （4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。
    略

  • 第17题：

    学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）

    • A、倾听
    • B、表述
    • C、欣赏文学作品
    • D、游戏
    • E、早期阅读

    正确答案:A,B,C,E

  • 第18题：

    能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）

    • A、谈话活动
    • B、讲述活动
    • C、欣赏文学作品
    • D、早期阅读

    正确答案:B

  • 第19题：

    学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）


    正确答案:早期阅读

  • 第20题：

    儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）

    • A、倾听行为
    • B、表述行为
    • C、欣赏文学作品行为
    • D、早期阅读行为

    正确答案:B

  • 第21题：

    学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。


    正确答案:倾听行为培养；表述行为培养

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。
    A

    早期阅读

    B

    早期识字

    C

    双语教育

    D

    语言障碍矫治


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）

    正确答案： 早期阅读
    解析： 暂无解析

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