目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。A、完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B、完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C、完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D、完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

题目

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。

  • A、完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
  • B、完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
  • C、完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
  • D、完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
相似考题

1.学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价

3.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价

4.影响学前儿童语言学习的社会因素有()。A.儿童的社会生活环境B.成人的语言观C.儿童教育观D.教材的选择

参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题：

    学前儿童语言教育把0－6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。

    A.发生

    B.教育

    C.发展

    D.习得


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

    • A、学习语言
    • B、操作语言
    • C、加工语言
    • D、吸收语言

    正确答案:B

  • 第4题：

    学前儿童语言的活动教育观强调（）

    • A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
    • B、教师对幼儿语言操作活动的控制
    • C、儿童在活动中主动操作语言
    • D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

    正确答案:B

  • 第5题：

    整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。

    • A、形式
    • B、活动
    • C、评价
    • D、目标

    正确答案:D

  • 第6题：

    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

    • A、学前儿童教育总目标
    • B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
    • C、学前儿童语言教育总目标
    • D、学前儿童语言教育活动目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    学前儿童语言活动教育观强调（）

    • A、儿童在活动中主动操作语言
    • B、教师对幼儿语言操作活动的控制
    • C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
    • D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

    正确答案:A

  • 第8题：

    选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。

    • A、对学前儿童语言发展状况的评价
    • B、对学前儿童语言教育活动的评价
    • C、对幼儿教师的评价
    • D、对学前儿童能力发展的评价

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    促进学前儿童语言发展的原则要求（）
    A

    了解语言教育领域的目标

    B

    了解语言教育领域的流程

    C

    语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

    D

    按照学前儿童语言发展的规律设计活动


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童语言的活动教育观强调（）
    A

    儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

    B

    教师对幼儿语言操作活动的控制

    C

    儿童在活动中主动操作语言

    D

    教师对儿童语言学习的直接示范作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

    正确答案： 学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。
    对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
    学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。
    对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。
    略

  • 第14题：

    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。


    正确答案: （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。

  • 第15题：

    促进学前儿童语言发展的原则要求（）

    • A、了解语言教育领域的目标
    • B、了解语言教育领域的流程
    • C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
    • D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

    • A、学前儿童语言教育目标
    • B、学前儿童语言发展特点
    • C、学前儿童语言教育方法
    • D、学前儿童语言教育方案

    正确答案:A

  • 第17题：

    活动教育观的基本内涵是（）

    • A、提供学前儿童充分操作语言的机会
    • B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
    • C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
    • D、要注意发挥教师在活动中的主导作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。

    • A、认知知识和语言知识
    • B、情感态度和语言知识
    • C、认知知识和学科知识
    • D、认知知识和情感态度

    正确答案:A

  • 第19题：

    幼儿语言教育的三个基本观念是（）。

    • A、完整语言教育观、整合教育观和活动教育观
    • B、语言教育观、整合教育观和活动教育观
    • C、完整语言教育观、自然教育观和活动教育观
    • D、语言教育观、自然教育观和活动教育观

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。

    正确答案： （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童语言教育的落脚点是（）。
    A

    语言教育目标

    B

    语言教育内容

    C

    学前儿童语言发展

    D

    语言教育活动设计


    正确答案： B
    解析： 语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。

  • 第22题：

    单选题
    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）
    A

    学前儿童教育总目标

    B

    学前儿童语言教育年龄阶段目标

    C

    学前儿童语言教育总目标

    D

    学前儿童语言教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童语言活动教育观强调（）
    A

    儿童在活动中主动操作语言

    B

    教师对幼儿语言操作活动的控制

    C

    儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

    D

    教师对儿童语言学习的直接示范作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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