我国儿童语音发展出现的情况是()。A、发韵母比发声母困难B、发韵母困难C、两者一样困难D、发声母比发韵母困难

题目

我国儿童语音发展出现的情况是()。

  • A、发韵母比发声母困难
  • B、发韵母困难
  • C、两者一样困难
  • D、发声母比发韵母困难

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  • 第1题:

    幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是(  )。

    A.辅音在先,元音在后
    B.元音在先,辅音在后
    C.同时出现
    D.以上情况都有可能

    答案:C
    解析:
    语音可以分为元音和辅音。研究表明,在幼儿语音发展阶段,元音和辅音是同时出现的,元音和辅音成熟时间也大致相同,都是在一岁半时基本成熟。故选C。

  • 第2题:

    3-4岁儿童心理发展特点有()

    • A、思维与动作相伴随
    • B、认识过程体现无意性
    • C、爱模仿
    • D、语音发展出现飞跃

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题:

    3—4岁是儿童语音发展的关键时期。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。


    正确答案: (1)非自控音阶段(出生―20天):发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
    (2)咕咕出声阶段(21天―5个月):声音听辨能力有较大发展,有大量的“玩弄”声音的现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。
    (3)牙牙学语阶段(6个月―1岁左右):连续发音的节奏感加强,发音的形式变得丰富多彩,出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
    (4)学说话阶段(1岁―1岁半):连续音节和类似词的音节增多,能说出一些单词,无意义的音节减少,这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
    (5)积极言语发展阶段(1岁半―6岁):开始由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失,发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟,会出现许多语音“错误”。

  • 第6题:

    幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是()。

    • A、同时出现
    • B、元音在先,辅音在后
    • C、辅音在先,元音在后
    • D、以上情况都有可能

    正确答案:A

  • 第7题:

    判断题
    3—4岁是儿童语音发展的关键时期。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    我国把儿童期划分为六个阶段的依据是()。
    A

    我国的政治背景和教育情况

    B

    儿童的生活条件和教育情况

    C

    我国的历史发展

    D

    我国在世界上的地位


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述汉族儿童语音发展的顺序。

    正确答案: 汉族儿童语音发展的顺序为:辅音部位是由前后两端挤向中间,发音方法的习得顺序是鼻音、擦音、塞音先习得;元音习得为:舌面元音>舌尖元音,不卷舌元音>卷舌元音,不圆唇元音>圆唇元音,低元音>高元音,前元音>后元音。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是(  )。
    A

    辅音在先,元音在后

    B

    元音在先,辅音在后

    C

    同时出现

    D

    以上情况都有可能


    正确答案: A
    解析:
    语言的声音都可以分为元音和辅音。研究表明,在幼儿语音发展阶段,元音和辅音是同时出现的,元音和辅音成熟时间也大致相同,都是在一岁半时基本成熟。

  • 第11题:

    问答题
    试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。

    正确答案: (1)非自控音阶段(出生―20天):发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
    (2)咕咕出声阶段(21天―5个月):声音听辨能力有较大发展,有大量的“玩弄”声音的现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。
    (3)牙牙学语阶段(6个月―1岁左右):连续发音的节奏感加强,发音的形式变得丰富多彩,出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
    (4)学说话阶段(1岁―1岁半):连续音节和类似词的音节增多,能说出一些单词,无意义的音节减少,这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
    (5)积极言语发展阶段(1岁半―6岁):开始由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失,发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟,会出现许多语音“错误”。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    关于学前儿童语音发展的特点,说法错误的是()
    A

    学前儿童语音发展经历了五个阶段,分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段

    B

    学前儿童发音过程以发出“音节”为主,逐渐发出清晰的单音

    C

    4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势,此后有扩展的趋势

    D

    两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。

    A

    B



  • 第14题:

    在我国,儿童年龄界定的主要依据是()。

    • A、儿童的生理、心理特征
    • B、儿童社会发展的特征
    • C、我国儿童工作的具体情况
    • D、我国妇联组织的规定
    • E、共青团组织的规定

    正确答案:A,B,C

  • 第15题:

    简述汉族儿童语音发展的顺序。


    正确答案: 汉族儿童语音发展的顺序为:辅音部位是由前后两端挤向中间,发音方法的习得顺序是鼻音、擦音、塞音先习得;元音习得为:舌面元音>舌尖元音,不卷舌元音>卷舌元音,不圆唇元音>圆唇元音,低元音>高元音,前元音>后元音。

  • 第16题:

    学前期是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    学前儿童言语发生发展的趋势:语音知觉发展在先,正确语音发展在后;理解语言发生发展在先,语言表达()。


    正确答案:发生发展在后

  • 第18题:

    关于学前儿童语音发展的特点,说法错误的是()

    • A、学前儿童语音发展经历了五个阶段,分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
    • B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主,逐渐发出清晰的单音
    • C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势,此后有扩展的趋势
    • D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象

    正确答案:C

  • 第19题:

    判断题
    学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    学前儿童言语发生发展的趋势:语音知觉发展在先,正确语音发展在后;理解语言发生发展在先,语言表达()。

    正确答案: 发生发展在后
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    以下关于儿童语言发展的表述,正确的是()
    A

    儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音

    B

    儿童要掌握语音,必须先听懂语音,然后才能说出语音

    C

    维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类

    D

    幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    在我国,儿童年龄界定的主要依据是()。
    A

    儿童的生理、心理特征

    B

    儿童社会发展的特征

    C

    我国儿童工作的具体情况

    D

    我国妇联组织的规定

    E

    共青团组织的规定


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    3-4岁儿童心理发展特点有()
    A

    思维与动作相伴随

    B

    认识过程体现无意性

    C

    爱模仿

    D

    语音发展出现飞跃


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析