社会学和社会人类学如何理解文化模式的？

题目

社会学和社会人类学如何理解文化模式的？

相似考题

1.对研究文化与心理卫生的关系重要性最小的是A、文化精神病学、文化心理学B、文化人类学、医学人类学C、民族学、社会学D、文化哲学E、体质人类学

2.法律文化观念最初是从()理论中衍生出来的。A.法律社会学B.社会学C.人类学D.哲学

3.法律文化概念和理论的提出与法律社会学、法哲学或法史学、比较法学、文化人类学等学科密切相关。()此题为判断题(对，错)。

4.支撑心理辅导和咨询主要有以下几门学科：A、心理学B、生物学C、社会学D、哲学E、文化人类学

参考答案和解析
正确答案: 社会学家和社会人类学家使用文化模式这个概念有两种意义。一是按照文化特征的不同，把各族的文化看作是不同的文化模式。二是指各种文化元素和文化集丛在功能上互相关联、互相依存而构成的文化整体，任何文化都是如此，所以是普遍的文明模式。
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  • 第1题：

    指明人类应当如何行为的学科是：

    A人类学

    B心理学

    C社会学

    D伦理学


    参考答案：D

  • 第2题：

    将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是（）。

    A.认知心理学的观点
    B.社会学的观点
    C.文化人类学的观点
    D.统计学的观点

    答案：B
    解析：
    社会学角度，将心理异常理解为对社会准则的破坏。认知心理学角度，将心理异常看作是个体主观上的不适体验。统计学角度，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模。文化人类学角度，将心理异常理解为对某一文化习俗的偏离。因此本题选B。

  • 第3题：

    小组工作模式中社会目标模式的理论基础主要源于()。

    A:心理学
    B:人类学
    C:民主论
    D:社会学
    E:系统论

    答案：D,E
    解析：
    社会目标模式的理论基础主要源于社会学和系统论。

  • 第4题：

    从（　）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。

    • A、文化人类学
    • B、统计学
    • C、社会学
    • D、精神医学

    正确答案:A

  • 第5题：

    “五脏六腑”是费孝通借用中医学的术语，比喻社会学的建设。其中“六腑”包括（）

    • A、社会学概论
    • B、文化人类学
    • C、社会心理学
    • D、国外社会学说
    • E、社会调查研究方法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    如何理解社会学考察社会的几种角度？


    正确答案: 宏观社会与微观社会的角度
    1.宏观社会：社会的整体结构，较大范围的社会关系。
    2.微观社会：社会的个体结构，日常生活中人际互动的模式。
    个人关系、群体关系和社会制度的角度
    1.个人关系：人与人之间的直接联系或互动，较低层次，不稳定。
    2.群体关系：社会群体或组织层次上所发生的社会关系，中间层次，具有一定的稳定性和持久性。
    3.社会制度：一定历史条件下形成的社会关系及与此相联系的社会活动的规范体系。最高层次。固定化的较为持久的社会关系。
    血缘、地缘、业缘的角度
    1.血缘关系：血统的或生理的联系为基础而形成的社会关系。不同情况下，血缘关系的紧密程度及其地位作用不同。具有正功能和负功能。
    2.地缘关系：人类社会的区位结构关系或空间与地理位置关系。封闭型和开放型两种类型。具有正功能和负功能。
    3.业缘关系：广泛的社会分工为基础。具有正功能和负功能。

  • 第7题：

    如何从社会学角度理解课程知识。


    正确答案: （1）课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；课程知识是人类思想发展进程中积淀起来的文化经验，按其在社会进化史上的时序加以浓缩和排列而形成的、具有复演人类理智演进历程的文化递质，它渗透着时代主流的文化信念，是实在反映与社会建构相
    整合的、具有特定社会功能定向的文化材料，社会-文化语境、人类世界、功能区分是课程
    知识的"三元成分”。
    作为一种知识形态，课程知识已经形成了相对**的本体论，呈现出客观、自主和实在的特点，拥有一套逻辑自恰的解释规则和话语系统。
    （2）课程是国家社会控制的产物；课程是国家社会控制的产物。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是"显性控制机制"，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和意识形态；其二是”隐性控制机制"，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态。
    （3）国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。课程管理是在一定社会条件下， 有领导、有组织地协调人、物与课程的关系， 指挥课程建设与课程实施， 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理是指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。

  • 第8题：

    孕育社会心理学的母体学科包括（）。

    • A、社会学
    • B、生物学
    • C、文化人类学
    • D、心理学

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    问答题
    如何理解德国社会学家Ｆ.滕尼斯提出的“礼俗社会”和“法理社会”？

    正确答案： 礼俗社会亦称“共同体”，指传统的社会。其特征是：规模小，分工与角色分化较少，家庭为社会核心单元，占统治地位的是个人的或具有感情色彩的初级关系，人的行为主要受习俗、传统的约束，社会具有很强的同质性。法理社会亦称“交往社会”，指现代工业社会。
    其特征是：规模较大。有复杂的分工与角色分化，经济的、政治的、职业的等社会组织取代了家庭的核心地位，非个人的，不具感情色彩的次级关系居统治地位，人们的行为主要受正式的规章、法律等约束，社会具有很强的异质性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从（　）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。
    A

    文化人类学

    B

    统计学

    C

    社会学

    D

    精神医学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）
    A

    教育文化学和教育哲学

    B

    教育社会学和教育哲学

    C

    学习理论和教育哲学

    D

    教育人类学和教育哲学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    社会学如何理解文化模式？

    正确答案： 第一种文化模式的理解用于不同民族文化的本质性区别，比如东方文化与西方文化是两种文化模式，不同民族也可能有自己独特的文化模式。第二种对文化模式的理解是从功能角度出发的，它指的是任何文化体系中在较大时空中发挥功能的、由文化丛结合而成的整体。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人类学作为一门学科，一般分为()。

    A.体质人类学

    B.文化人类学

    C.考古学

    D.生物学

    E.社会学


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是( )的观点。

    A. 认知心理学
    B. 统计学
    C. 文化人类学
    D. 社会学

    答案：D
    解析：
    知识点： 变态与健康心理学 /区分
    李心天提出4类标准，第4类：社会适应标准。正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事。如果由于器质的或功能的缺陷，使得某个人的社会行为能力受损，不能按照社会认可的方式行事，那么，我们就认为此人有精神障碍。

  • 第15题：

    社会学如何理解文化模式？


    正确答案: 第一种文化模式的理解用于不同民族文化的本质性区别，比如东方文化与西方文化是两种文化模式，不同民族也可能有自己独特的文化模式。第二种对文化模式的理解是从功能角度出发的，它指的是任何文化体系中在较大时空中发挥功能的、由文化丛结合而成的整体。

  • 第16题：

    案例教学最早运用在（）等教育领域。

    • A、教育学和心理学
    • B、人类学和文化学
    • C、法学和医学
    • D、哲学和社会学

    正确答案:C

  • 第17题：

    如何理解德国社会学家Ｆ.滕尼斯提出的“礼俗社会”和“法理社会”？


    正确答案: 礼俗社会亦称“共同体”，指传统的社会。其特征是：规模小，分工与角色分化较少，家庭为社会核心单元，占统治地位的是个人的或具有感情色彩的初级关系，人的行为主要受习俗、传统的约束，社会具有很强的同质性。法理社会亦称“交往社会”，指现代工业社会。
    其特征是：规模较大。有复杂的分工与角色分化，经济的、政治的、职业的等社会组织取代了家庭的核心地位，非个人的，不具感情色彩的次级关系居统治地位，人们的行为主要受正式的规章、法律等约束，社会具有很强的异质性。

  • 第18题：

    以下属于社区学派的理论渊源的是？（）

    • A、社会学者对现代社区所做的描述性调查
    • B、文化人类学者对初民社会的研究
    • C、人文区位学的社区研究
    • D、地域调查运动
    • E、文化社会学的社区研究

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    社会学角度如何理解课程知识？


    正确答案: 1、 课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；
    2、 课程是国家社会控制的产物；
    3、 国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。

  • 第20题：

    问答题
    社会学角度如何理解课程知识？

    正确答案： 1、 课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；
    2、 课程是国家社会控制的产物；
    3、 国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何理解社会学考察社会的几种角度？

    正确答案： 宏观社会与微观社会的角度
    1.宏观社会：社会的整体结构，较大范围的社会关系。
    2.微观社会：社会的个体结构，日常生活中人际互动的模式。
    个人关系、群体关系和社会制度的角度
    1.个人关系：人与人之间的直接联系或互动，较低层次，不稳定。
    2.群体关系：社会群体或组织层次上所发生的社会关系，中间层次，具有一定的稳定性和持久性。
    3.社会制度：一定历史条件下形成的社会关系及与此相联系的社会活动的规范体系。最高层次。固定化的较为持久的社会关系。
    血缘、地缘、业缘的角度
    1.血缘关系：血统的或生理的联系为基础而形成的社会关系。不同情况下，血缘关系的紧密程度及其地位作用不同。具有正功能和负功能。
    2.地缘关系：人类社会的区位结构关系或空间与地理位置关系。封闭型和开放型两种类型。具有正功能和负功能。
    3.业缘关系：广泛的社会分工为基础。具有正功能和负功能。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    案例教学最早运用在（）等教育领域。
    A

    教育学和心理学

    B

    人类学和文化学

    C

    法学和医学

    D

    哲学和社会学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    社会学和社会人类学如何理解文化模式的？

    正确答案： 社会学家和社会人类学家使用文化模式这个概念有两种意义。一是按照文化特征的不同，把各族的文化看作是不同的文化模式。二是指各种文化元素和文化集丛在功能上互相关联、互相依存而构成的文化整体，任何文化都是如此，所以是普遍的文明模式。
    解析： 暂无解析

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