约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。A、受者B、自我表露C、传者D、自我世界

题目

约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。

  • A、受者
  • B、自我表露
  • C、传者
  • D、自我世界
相似考题

1.自我表露程度和心理健康水平之间的关系是()A、低的自我表露具有高的心理健康水平B、中等的自我表露具有高的心理健康水平C、高的自我表露具有搞的心理健康水平D、两者没有关系

2.在联合家庭治疗中,良好的沟通是自我、对方和情境的平衡,忽略任何一方都会造成损害,打岔型的沟通者是()A、忽略了自我存在的重要性B、既无视自己也无视对方的感情需要C、无视对方的感情需要D、把三者都忽略了

3.老子说过:"知人者智,自知者明。”正确地()是自我沟通中的关键。A.认识自我B.批评自我C.分析自我D.反思自我

4.下列哪项不是传播要素( )A、传播者、信息与讯息B、媒介渠道、受传者C、自我感觉D、反馈

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  • 第1题：

    约哈里窗口里的自我包括()。

    A.盲目的自我

    B.未发现的自我

    C.公开的自我

    D.隐蔽的自我


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    自我开放又称（ ）。
    (A)自我剖析 （B)自我暴露
    (C)自我表露 （D)自我批判


    答案：B,C
    解析：

  • 第3题：

    传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是（）

    • A、大众传播
    • B、人际传播
    • C、自我传播
    • D、组织传播
    • E、群体传播

    正确答案:B

  • 第4题：

    在乔-哈里窗中，那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于（）

    • A、 自我盲点
    • B、 未知的自我
    • C、 隐藏的自我
    • D、 公开的自我

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据约哈里窗，个体可以通过以下哪些方法来有效地减少人际沟通中的知觉偏差？（）

    • A、反馈和他人告知
    • B、理解和他人告知
    • C、反馈和自我透露
    • D、理解和自我透露

    正确答案:C

  • 第6题：

    约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    隐藏的自我是指沟通者自身及他人都了解的自我。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    从受传者的行为分析传播效果，就是分析（）。

    • A、传播者的自我意识和自我暴露
    • B、传播者的个人品格
    • C、受众需要和受众心理
    • D、影响传播效果的受众因素

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    判断题
    约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据约哈里窗，个体可以通过以下哪些方法来有效地减少人际沟通中的知觉偏差？（）
    A

    反馈和他人告知

    B

    理解和他人告知

    C

    反馈和自我透露

    D

    理解和自我透露


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    从受传者的行为分析传播效果，就是分析（）。
    A

    传播者的自我意识和自我暴露

    B

    传播者的个人品格

    C

    受众需要和受众心理

    D

    影响传播效果的受众因素


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    约哈里之窗说明沟通中（）的重要性。
    A

    受者

    B

    自我表露

    C

    传者

    D

    自我世界


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    乔哈里窗认为,按自我和他人对自己的信息的了解程度,沟通可以分为()。

    A.隐藏的自我

    B.看不见的自我

    C.未知的自我

    D.公开的自我


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    在辅导者合适的自我表露的问题上，各派争论的主要观点是什么？


    正确答案: 1、高程度自我表露的观点
    （1）如果辅导者对于他们的想法与感觉能够让来访者觉得坦白于城市，无异于鼓励来访者以相同的行为对待辅导者。
    （2）了解辅导者也有类似适应方面的问题之后，能够帮助来访者比较容易讨论他们自己的问题。
    （3）儿童因模仿而学习，因此他们能够从别人的经验中，学习解决他们自己的问题。
    （4）辅导者可能就是他们行为的模范。
    2、低程度自我表露的观点
    （1）来访者在辅导者的办公室是为了寻求辅导者帮助他们解决问题，而非听取辅导者的问题。
    （2）辅导将变为烦恼或问题的分享，而并非为了个人的成长。
    （3）如果辅导者太过于参与儿童所关心的事物时，容易失去客观的立场。

  • 第15题：

    乔哈里窗的四个部分不包括（）

    • A、公开的自我
    • B、隐藏的自我
    • C、已知的自我
    • D、未知的自我

    正确答案:C

  • 第16题：

    在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）

    • A、面质
    • B、冲突
    • C、侵犯隐私
    • D、深层的自我表露

    正确答案:C

  • 第17题：

    约哈里窗认为，个体的信息可以分为：（）

    • A、思想的自我
    • B、公开的自我
    • C、隐蔽的自我
    • D、盲目的自我
    • E、未发现的自我

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    沟通者自身对自己不了解，而他人却了解自我是（）。

    • A、盲目的自我
    • B、隐藏的自我
    • C、敞开的自我
    • D、不明的自我

    正确答案:A

  • 第19题：

    电话回访中的流程是（）。

    • A、充分准备、寒暄致意、自我介绍、说明意图、具体说明、事后沟通
    • B、充分准备、自我介绍、寒暄致意、说明意图、具体说明、事后沟通
    • C、充分准备、寒暄致意、说明意图、自我介绍、具体说明、事后沟通
    • D、充分准备、说明意图、寒暄致意、自我介绍、具体说明、事后沟通

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    约哈里窗认为，个体的信息可以分为（）
    A

    思想的自我

    B

    公开的自我

    C

    隐蔽的自我

    D

    盲目的自我

    E

    未发现的自我。


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在联合家庭治疗中，良好的沟通是自我、他人和情境的平衡，忽略任何一方都会造成损害，超理智型的沟通者是（）
    A

    忽略了自我存在的重要性

    B

    既无视自己也无视对方的感情需要

    C

    无视对方的感情需要

    D

    把三者都忽略了


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    乔哈里窗的四个部分不包括（）
    A

    公开的自我

    B

    隐藏的自我

    C

    已知的自我

    D

    未知的自我


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    自我表露程度和心理健康水平之间的关系是（）
    A

    低的自我表露具有高的心理健康水平

    B

    中等的自我表露具有高的心理健康水平

    C

    高的自我表露具有搞的心理健康水平

    D

    两者没有关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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