简述植物组织培养的理论依据？
题目
简述植物组织培养的理论依据？
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第1题：
简述如何预防植物组织培养中产生玻璃化现象？
正确答案:①适当控制培养基中无机营养成分，增加培养基中钙、锌、锰、钾、铁、铜、镁的含量，降低氮和氯元素比例，特别是降低铵态氮浓度，提高硝态氮浓度。
②适当提高培养基中蔗糖和琼脂的浓度。
③适当降低细胞分裂素和赤霉素的浓度。
④增加自然光照，控制光照时间。
⑤控制好温度，改善气体交换状况。
⑥培养基中添加活性炭等物质。 -
第2题：
简述药用植物组织培养常见问题和对策。
正确答案: 1、污染及控制
（1）材料带菌与控制控制方法：彻底灭菌（2）接种污染与控制。（3）培养过程感染与控制：对培养空间定期进行消毒处理，及时清除污染材料，转移继代材料。（4）培养基的污染与控制：在培养基中加入抑菌剂
2、外植体褐化与控制
1）、与植物的种类与品种有关控制的措施有：1、在外植体消毒灭菌前用流水冲洗一段时间，以清洗部分酚类化合物和底物；2、接种后在短时间内（1周内）多次转接到新鲜培养基上，直至褐化现象基本消失；3、先短期用液体培养基进行震荡培养，待褐化现象减轻后再转入固体培养基进行培养。
2）、与外植体的年龄有关措施：切取幼龄的茎尖、顶芽分生组织、带芽茎段等做外植体接种较
3）、与外植体的取样时间有关在春季切取的生长旺盛部位的外植体褐化较轻，
4）、与培养基有关：控制的措施：利用吸附剂减低或清除酚类产物，改变氧化—还原势。常用的还原剂有维生素c
5）、与培养方式有关（1）调节外植体在培养基中的放置方式（2）改变培养方法。（3）缩短转瓶周期。（4）调节光照。3、试管苗的玻璃化与控制常用的措施有：（1）选择合适的外植体。（2）琼脂的调节。（3）碳源的调节。（4）激素调节。（5）湿度调节。采（6）温度调节。（7）光照调节.（8）改变供氮形式。9）氯离子调节。（10）尽量减少创伤乙烯产生。（11）在培养基中可附加聚乙烯醇（PVA.、活性炭等，降低玻璃苗的产生。
4、变异：（1）选择适宜的再生途径（2）植物生长物质选择（3）离体培养和继代时间的调节
5、材料死亡
6、黄化
7、增殖率过低或过高
8、组培苗瘦弱或徒长 -
第3题：
植物组织培养的理论依据是什么？其优点如何？
正确答案: 组织培养是指在无菌条件下，分离并在培养基中培养离体植物组织的技术。
其理论依据是细胞全能性。
优点在于：可以研究外植体在不受植物体其他部分干扰下的生长和分化的规律，并且可以用各种培养条件影响它们的生长和分化，以解决理论上和生产上的问题。
特点：
取材少，培养材料经济，可人为控制培养条件，不受自然条件影响；
生长周期短，繁殖率高；
管理方便，利于自动化控制。 -
第4题：
简述植物组织培养的三大难题是什么，并加以解释。
正确答案: 植物组织培养的三大难题是污染、褐变、玻璃化。
污染是指在组织培养过程中培养基和培养材料滋生杂菌，导致培养失败的现象。 褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色，而且会抑制其他酶的活性，严重影响外植体的脱分化和器官分化，最后变褐而死亡的现象。 玻璃化是指培养的植物会生长出肿胀、扭曲的叶片，这种叶片不可逆地变成半透明状并最终坏死，这种情况下会导致苗的死亡。 -
第5题：
植物的组织培养技术理论依据之一是细胞的全能性；人工种子构成的核心是不定行胚，即克隆出来的（）。
正确答案:体细胞 -
第6题：
简述植物组织培养的类型。
正确答案: 植株培养、器官培养、胚胎培养、细胞培养、原生质体培养。 -
第7题：
简述植物组织培养的基本步骤？
正确答案:（1）培养材料的采集
（2）培养材料的消毒
（3）制备外植体
（4）接种和培养
（5）根的诱导
（6）组培苗的练苗移栽 -
第8题：
简述通过茎尖分生组织培养脱除植物病毒的一般程序。
正确答案:选取感病程度轻的植株→分离大小合适的茎尖分生组织→茎尖分生组织培养→病毒检验。 -
第9题：
问答题植物组织培养的理论依据是什么？其优点如何？正确答案： 组织培养是指在无菌条件下，分离并在培养基中培养离体植物组织的技术。
其理论依据是细胞全能性。
优点在于：可以研究外植体在不受植物体其他部分干扰下的生长和分化的规律，并且可以用各种培养条件影响它们的生长和分化，以解决理论上和生产上的问题。
特点：
取材少，培养材料经济，可人为控制培养条件，不受自然条件影响；
生长周期短，繁殖率高；
管理方便，利于自动化控制。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述植物组织培养过程中的影响因素。正确答案： （1）培养基的成分；
（2）外植体；
（3）培养条件三个方面分析。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题细胞组织培养的理论依据是（）。正确答案： 植物细胞的全能性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述植物组织培养的理论依据？正确答案： 植物组织培养的理论依据是细胞全能性学说，即植物体的每一个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成为完整植株的潜在能力。解析： 暂无解析 -
第13题：
植物组织培养的主要理论依据是（）
- A、单细胞可进行繁殖
- B、植物细胞具有全能性
- C、植物可在试管中培养
- D、能快速培育花卉
正确答案:B -
第14题：
植物的组织培养的概念和理论依据是什么？
正确答案: （1）概念：指植物的离体器官、组织或细胞在人工控制的环境条件下培养发育再生成完整植株的技术。
（2）理论依据：根据植物细胞具有全能性。细胞的全能性是指每一个具核的细胞中都包含着产生一个完整机体的全套基因，在适宜条件下，可形成一个新的个体。 -
第15题：
White、Gautheret和Nobecourt在1939年确立的植物组织培养的基本方法，成为以后各种植物组织培养的（），他们三人被誉为植物组织培养的奠基人。
正确答案:技术基础 -
第16题：
组织培养的理论依据是植物细胞的全能性。
正确答案:正确 -
第17题：
简述植物组织培养。
正确答案: 指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细2胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。 -
第18题：
简述植物组织培养的最适温度、光照、光周期、强度、湿度、培养基的pH值。
正确答案: （1）温度：大多数组织培养在23～27℃之间进行，一般采用25±2℃。低于15℃时培养，植物组织会表现生长停止，高于35℃时对植物生长不利。
（2）光照：光照强度1000lx—1500lx；黑暗条件利于细胞、愈伤组织的诱导增殖；光照条件利于器官的分化。组织培养最常用的光暗周期是16h的光照，8h的黑暗
（3）湿度：一般要求70%-80%的相对湿度，常用加湿器或经常洒水的方法来调节湿度。
（4）渗透压：通常1-2个大气压对植物生长有促进作用，2个大气压以上就对植物生长有阻碍作用，而5-6个大气压植物生长就会完全停止，6个大气压植物细胞就不能生存。
（5）pH制不同的植物对培养基最适PH值的要求也是不同的， 大多在5—6.5左右，一般培养基皆要求5.8，一般来说pH值高于6.5时，培养基会变硬；低于5时，琼脂不能很好地凝固。因为高温灭菌会降低pH值（约0.2-0.3个pH值）因此在配制时常提高pH值0.2-0.3单位 -
第19题：
细胞组织培养的理论依据是（）。
正确答案:植物细胞的全能性 -
第20题：
简述植物细胞和组织培养技术过程。
正确答案:①从健康植株的特定部位或组织，如根、茎、叶、花、果实、胚珠、花药和花粉等，选择用于组织培养的起始材料，称之为外植体。
②用一定的化学药剂，最常用的有次氯酸钠，升汞和酒精等对外植体表面消毒，建立无菌培养体系。严格控制无菌条件，这是获得培养成功的重要一步。
②外植体块在培养基上形成疏松的愈伤组织，由愈伤组织分化出芽并可诱导形成根的小植株。 -
第21题：
问答题简述植物组织培养的最适温度、光照、光周期、强度、湿度、培养基的pH值。正确答案： （1）温度：大多数组织培养在23～27℃之间进行，一般采用25±2℃。低于15℃时培养，植物组织会表现生长停止，高于35℃时对植物生长不利。
（2）光照：光照强度1000lx—1500lx；黑暗条件利于细胞、愈伤组织的诱导增殖；光照条件利于器官的分化。组织培养最常用的光暗周期是16h的光照，8h的黑暗
（3）湿度：一般要求70%-80%的相对湿度，常用加湿器或经常洒水的方法来调节湿度。
（4）渗透压：通常1-2个大气压对植物生长有促进作用，2个大气压以上就对植物生长有阻碍作用，而5-6个大气压植物生长就会完全停止，6个大气压植物细胞就不能生存。
（5）pH制不同的植物对培养基最适PH值的要求也是不同的， 大多在5—6.5左右，一般培养基皆要求5.8，一般来说pH值高于6.5时，培养基会变硬；低于5时，琼脂不能很好地凝固。因为高温灭菌会降低pH值（约0.2-0.3个pH值）因此在配制时常提高pH值0.2-0.3单位解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述植物组织培养的三大难题是什么，并加以解释。正确答案： 植物组织培养的三大难题是污染、褐变、玻璃化。
污染是指在组织培养过程中培养基和培养材料滋生杂菌，导致培养失败的现象。 褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色，而且会抑制其他酶的活性，严重影响外植体的脱分化和器官分化，最后变褐而死亡的现象。 玻璃化是指培养的植物会生长出肿胀、扭曲的叶片，这种叶片不可逆地变成半透明状并最终坏死，这种情况下会导致苗的死亡。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述植物组织培养的分类。正确答案： （1）根据培养对象不同：组织培养、器官培养、胚胎培养、细胞培养、原生质体培养等；
（2）根据培养物培养过程：初代培养、继代培养；
（3）根据培养基的物理状态：固体培养、液体培养。解析： 暂无解析