如何理解学校管理中的“人性化管理”？
题目
如何理解学校管理中的“人性化管理”？
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第1题：
简述如何体现管理的人性化？
正确答案:管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理过程等所有管理活动中都力求符合人性的要求。 -
第2题：
谈谈你对人本原理的理解，在学校管理中如何体现以人为本？
正确答案:（1）人本原理就是指在管理活动中，要依靠人这个主体，要以做好人的工作、发挥人的主观能动性为根本任务。
（2）运用人本原理遵循的管理原则主要有：管理的动力原则，能级对应原则。所谓管理的动力原则就是要正确使用精神动力、物质动力和信息动力，有效地调动人的积极性，使管理能持续有效地进行下去，并取得预期的成果。管理就是要建立合理的能级，使管理中的机构、法、人都处于相应的能级中，做到人尽其才，职能相称，从而发挥各自的功能，有效地实现组织目标。 -
第3题：
如何理解学校公共关系对于学校管理的意义？
正确答案: 学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。
其目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。
学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动，其主体是学校。这些活动既体现了办学者的一些主观的意图，也具有一定的客观规律性，体现着特定学校的性质和特点。 -
第4题：
如何体现管理的人性化？
正确答案: 管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理过程等所有管理活动中都力求符合人性的要求。 -
第5题：
如何理解决策的概念及其在管理中的地位？
正确答案: 决策是指组织或个人识别机会与问题，为达到一定的目的，从两个或两个以上的备选方案中，依据一定的准则分析判断，选择出一个方案，以解决问题或利用机会的过程。
赫伯特·西蒙认为管理就是决策，任何作业开始之前都要先做决策，制订计划就是决策，组织、领导和控制也都离不开决策，因此决策是贯穿管理全过程的活动。决策水平是衡量管理者水平的重要标志之一，一些重大决策的正确与否可能直接关系组织的生存与发展，可谓是“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”。 -
第6题：
你如何理解公务员管理中实行的“问责制”？
正确答案: 第一，“问责制”是指对公务员的违法、违规、失职、渎职、不作为、乱作为和不作为所造成的后果必须和能够追究责任的制度。
第二，“问责制”是加强公务员的管理，促使公务员勤政、廉政的一个重要手段，“问责制”的实行必将对加强公务员的责任心，提高公务员队伍的素质产生积极的推动作用。
第三，“问责制”的形式有引咎辞职、罢免资格、罢免职务、党纪政纪处分、承担行政法律责任。 -
第7题：
如何理解信息系统中，“信息是管理的信息，管理是信息的管理”？
正确答案: 在实际的管理中，对数据进行收集、传输和加工，形成有用的信息，加工过程或者加工目标主要为了管理中的某些问题而加工的，因此，可以说，信息的目的就是为了更好的管理。
在实际的管理中，无论是计划、组织、领导、控制、激励，都离不开信息的支持，所以，管理实际管理的信息，通过管理信息来管理其它资源。 -
第8题：
问答题以学校体育的管理为例，阐述体育管理中如何明确管理的职责？正确答案： 首先，职责界限要清晰。因感召与工作结果联系的密切程度，划分出直接责任和间接责任，实时责任与事后责任。如在一线工作的体育教师，对教学活动负实时责任与直接责任，在管理部门工作的相关人员，应付间接和事后责任。
其次，责任内容要具体，要明文规定，将学校体育管理的内容——体育教学、群众体育、运动队训练与竞赛、体育设施等管理工作责任到人，以便执行、检查与考评。
再次，职责要包括横向联系的内容，如体育设施管理的责任人要对其在体育教学、运动训练、群体育和比赛活动负责，各部门之间协调配合完成学校体育工作。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何理解信息系统中，“信息是管理的信息，管理是信息的管理”？正确答案： 在实际的管理中，对数据进行收集、传输和加工，形成有用的信息，加工过程或者加工目标主要为了管理中的某些问题而加工的，因此，可以说，信息的目的就是为了更好的管理。
在实际的管理中，无论是计划、组织、领导、控制、激励，都离不开信息的支持，所以，管理实际管理的信息，通过管理信息来管理其它资源。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述如何体现管理的人性化？正确答案： 管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理过程等所有管理活动中都力求符合人性的要求。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题目标管理是一种人性化的以人为中心的（）。A企业管理方式
B课堂管理方式
C学校管理方式
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学校及其他教育机构管理得法律形式有哪些，如何理解？正确答案： 一、学校及其他教育机构外部管理的法律形式。
（1）教育行政管理体制
（2）教育事业计划（包括编制、审批、执行和监督等环节）
（3）教育经费
（4）教育课程管理（包括教学计划、教学大纲和教科书）
二、学校及其教育机构内部管理得法律形式。
（1）学校及其他教育机构内部领导体制。
（2）学校及其他教育机构外部管理的其他法律形式。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何理解全面预算管理中的“全面”二字。
正确答案:理解全面预算管理的“全面”本质，可从以下三个方面入手：
（1）全面覆盖
全面预算管理应该覆盖整个公司。全面预算管理涉及生产经营的所有活动，这就意味着一个公司要控制其生产经营业务，不仅需要编制经营预算和资本预算，而且需要编制财务预算。
（2）全程控制
全面预算管理以预算为主线对公司各种经营活动以及经营活动过程的各个环节进行控制，包括事前控制、事中控制和事后控制。事前控制通过预算目标确定和预算编制环节完成，事中控制通过预算控制环节完成，而事后控制则依赖于预算分析与预算考评。以上环节构成了完善的预算管理循环。要发挥全面预算管理的控制作用，这几个环节缺一不可。
（3）全员参与
全面预算管理实施的过程就是将预算的总体目标分解、落实到各个部门的过程，从而使各部门都明确了自己的工作目标和任务。一个公司的整体目标只有在各个部门和各个岗位的共同努力下才能得以实现。 -
第14题：
如何理解设备故障管理中“修理、改造与更新”的原则。
正确答案: 1、修理是在原有设备基础上进行的，较之更新所需费用少，所花时间短，但又能延长设备物理使用寿命，维持设备现有的技术水平。
2、改造是采用先进技术对设备进行局部改进，使之改善和提高技术装备素质。
3、更新是改善和提高技术装备素质的根本措施。
4、修理不能无限制地进行，为此，设备管理工作不能停止在修理上，而要修理，改造与更新相结合。 -
第15题：
以学校体育的管理为例，阐述体育管理中如何明确管理的职责？
正确答案: 首先，职责界限要清晰。因感召与工作结果联系的密切程度，划分出直接责任和间接责任，实时责任与事后责任。如在一线工作的体育教师，对教学活动负实时责任与直接责任，在管理部门工作的相关人员，应付间接和事后责任。
其次，责任内容要具体，要明文规定，将学校体育管理的内容——体育教学、群众体育、运动队训练与竞赛、体育设施等管理工作责任到人，以便执行、检查与考评。
再次，职责要包括横向联系的内容，如体育设施管理的责任人要对其在体育教学、运动训练、群体育和比赛活动负责，各部门之间协调配合完成学校体育工作。 -
第16题：
目标管理是一种人性化的以人为中心的（）。
- A、企业管理方式
- B、课堂管理方式
- C、学校管理方式
正确答案:A -
第17题：
何谓管理？如何理解管理的具体含义？
正确答案:管理是在一定的情境下通过有效地计划、组织、控制、领导和协调等环节来组织所拥有的人力、物力和财力等各项资源，以期更好地实现组织既定目标的过程。
（1）管理是一个过程
管理是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的的过程。
（2）管理是由若干职能构成
即由计划、组织、指挥、领导、协调和控制等职能组成。
（3）管理是整合资源
管理工作要通过综合运用组织中的各种资源，诸如人力、物力、财力、社会信用、时间、信息、社会关系等资源来实现组织的目标。 -
第18题：
人力资源管理中员工的角色是（）。
- A、人性化的机器
- B、人性化的资源
- C、人性化的资本
- D、人性化的知本
正确答案:B -
第19题：
问答题如何理解学校管理的基本原则？正确答案： （一）方向性原则（二）系统性原则（三）民主性原则（四）规范性原则（五）有效性原则解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈谈你对人本原理的理解，在学校管理中如何体现以人为本？正确答案： （1）人本原理就是指在管理活动中，要依靠人这个主体，要以做好人的工作、发挥人的主观能动性为根本任务。
（2）运用人本原理遵循的管理原则主要有：管理的动力原则，能级对应原则。所谓管理的动力原则就是要正确使用精神动力、物质动力和信息动力，有效地调动人的积极性，使管理能持续有效地进行下去，并取得预期的成果。管理就是要建立合理的能级，使管理中的机构、法、人都处于相应的能级中，做到人尽其才，职能相称，从而发挥各自的功能，有效地实现组织目标。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何理解学校管理的性质？正确答案： 自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面，又称一般属性或科学属性。社会属性则表现在学校管理，是与一定阶级的利益，意志和一定社会制度需要在一起的特殊过程。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何体现管理的人性化？正确答案： 管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理过程等所有管理活动中都力求符合人性的要求。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解学校公共关系对于学校管理的意义？正确答案： 学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。
其目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。
学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动，其主体是学校。这些活动既体现了办学者的一些主观的意图，也具有一定的客观规律性，体现着特定学校的性质和特点。解析： 暂无解析