在设置中学数学课程时，必须处理好哪些关系？（）A、课程与社会的关系B、课程与知识的关系C、课程与科学技术发展的关系D、课程与学生的关系E、课程与教师的关系

题目

在设置中学数学课程时，必须处理好哪些关系？（）

  • A、课程与社会的关系
  • B、课程与知识的关系
  • C、课程与科学技术发展的关系
  • D、课程与学生的关系
  • E、课程与教师的关系
相似考题

1.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

2.简述显性课程与隐性课程的关系。

3.教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（　　）。A.新课程标准与教材的关系 B.地方教学资源的开发与利用的关系 C.地方课程资源与校本教材的关系 D.国家统一教材与地方课程资源的关系

4.直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程 B.学科课程与综合课程 C.显性课程与隐性课程 D.选修课程与必修课程

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  • 第1题：

    《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。

    A.预设与生成
    B.抽象与具体
    C.数学与实际生活
    D.过程与结果

    答案：D
    解析：
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。

  • 第2题：

    设一个学生关系为S（学生号，姓名），课程关系为C（课程号，课程名），选课关系为X（学生号，课程号，成绩），求出所有选课的学生信息的运算表达式为II学生号（X）与X的自然连接。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。

    • A、主与次的关系
    • B、内与外的关系
    • C、局部与全局的关系
    • D、全局与局部的关系

    正确答案:C

  • 第4题：

    以下呈互补关系的是（）。

    • A、分课课程与活动课程
    • B、核心课程与外围课程
    • C、显性课程与隐性课程
    • D、核心课程与活动课程

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。

    • A、利益关系问题
    • B、权利关系问题
    • C、文化关系问题
    • D、法律关系问题

    正确答案:B

  • 第6题：

    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

    • A、必修课与选修课
    • B、活动课程与学科课程
    • C、学科课程与综合课程
    • D、显性课程与潜在课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    在新课程体系中，教师与学生的关系是（）

    • A、平等的
    • B、不平等
    • C、领导与被领导
    • D、上下关系

    正确答案:A

  • 第8题：

    显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）

    • A、递进关系
    • B、转换关系
    • C、互补关系
    • D、制约关系
    • E、适应关系

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
    A

    必修课与选修课

    B

    学科课程与活动课程

    C

    学科课程与综合课程

    D

    显性课程与潜在课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学与课程的关系的实质是（）。
    A

    教育行政部门与学校的关系

    B

    学校与家长的关系

    C

    教师与学生的关系

    D

    学校领导与教师的关系


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有(    )
    A

    从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生人生道路的决定者

    B

    从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

    C

    从教学与社会的关系看，新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者

    D

    从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者“‘教师是学生人生的引路人”。这是指()
    A

    从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

    B

    从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

    C

    从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

    D

    从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    新课程中教师角色将发生转变，下列选项中说法正确的是( )

    A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
    B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者
    C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
    D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

    答案：A
    解析：
    新课程倡导的教师角色：(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；(4)从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。

  • 第14题：

    直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

    • A、必修课与选修课
    • B、学科课程与活动课程
    • C、学科课程与综合课程
    • D、显性课程与潜在课程

    正确答案:B

  • 第15题：

    显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）

    • A、递进关系
    • B、转换关系
    • C、互补的关系
    • D、制约关系
    • E、适应关系

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    经验课程与学科课程的关系


    正确答案: ⑴关系：二者的关系是：课程理论、课程哲学的基本问题，本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系。
    ⑵区别：经验课程一儿童当前的活生生的心理经验为基点，学科课程则以学科中的逻辑经验为基点。
    ⑶联系：经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值，排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展；学科课程也不排斥儿童的心理经验，排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。

  • 第17题：

    教学与课程的关系的实质是（）。

    • A、教育行政部门与学校的关系
    • B、学校与家长的关系
    • C、教师与学生的关系
    • D、学校领导与教师的关系

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    新课程中教师角色将发生转变正确的是（）

    • A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
    • B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者
    • C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
    • D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

    正确答案:A

  • 第19题：

    设一个学生关系为S（学生号，姓名），课程关系为C（课程号，课程名），选课关系为X（学生号，课程号，成绩），求出所有选课的学生信息的运算表达式为∏学生号（X）与S的自然连接。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
    A

    主与次的关系

    B

    内与外的关系

    C

    局部与全局的关系

    D

    全局与局部的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    以下呈互补关系的是（）。
    A

    分课课程与活动课程

    B

    核心课程与外围课程

    C

    显性课程与隐性课程

    D

    核心课程与活动课程


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
    A

    必修课与选修课

    B

    活动课程与学科课程

    C

    学科课程与综合课程

    D

    显性课程与潜在课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
    A

    利益关系问题

    B

    权利关系问题

    C

    文化关系问题

    D

    法律关系问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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