试析美国60年代课程改革的特点及其失败的原因。
题目
试析美国60年代课程改革的特点及其失败的原因。
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第1题：
美国60年代课程改革失败的主要原因是新教材的难度过大，与中小学实际相脱节。答案：解析：【答案要点】这种说法是正确的。
继1958年《国防教育法》之后，美国立即开始关注、探讨中小学教育改革问题。在美国科学院领导下，教育、心理等方面的科学家聚集在一起，通过了改革中小学课程的报告。会后，心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了报告。其基本思想是：强调早期教育，发掘儿童智力潜力；逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离；用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容；鼓励学生用探索的发现式方法学习。这次改革开始了美国60年代的课程改革运动，但由于新教材的难度过大，与中小学实际相脱节，因而没达到预期的结果。 -
第2题：
谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。
正确答案: 基本特点：
（1）重视课程的整体功能；
（2）强调加强基础；
（3）重视智力开发，学习能力的培养和个性发展；
（4）重视个别差异；
（5）加强课程与社会生活，生产实际的联系；
（6）重视课程的文化内涵，对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
对当前我国课程改革的启示：
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
（2）课程设计与编制结构化
（3）课程形式的多样化，个性化和综合化；
（4）课程内容上科学教育与人文教育相结合。 -
第3题：
试析改革开放以来中国社会阶层分化的原因。
正确答案: 根据马克思主义的基本原理和社会发展的基本常识，经济发展必然导致阶层分化。而中国改革开放以来的社会阶层分化除了一般原因，还有其特殊原因。
（1）经济市场化：当前中国社会阶层分化的主要促成因素
第一，经济市场化与原有阶层的分化。
第二，经济市场化与新阶层的产生。
（2）经济知识化：当前中国社会阶层分化的重要促成因素
第一，经济知识化与原有阶层的分化。
第二，经济知识化与原有阶层的壮大。 -
第4题：
试析政策性银行的特点及其职能，我国政策性银行为什么要商业化改革？
正确答案:政策性银行是由政府出资组建的按照政府的意图与计划从事政策性业务的金融机构。政策性银行的自有资本都过国家所有，银行的资金来源也主要由国家共给，具有有严格业务经营范围，不经营商业银行业务。具有官办性、专业性和政策性。我国政策性银行为了要适应社会主义市场经济发展和金融体制改革的需要，所以要进行商业改革。 -
第5题：
试析中国改革开放以来有关通货膨胀形成原因的若干观点。
正确答案: （1）中国的需求拉上说。一种观点归因于财政赤字过大，特别是基本建设投资过大；另一种认为是信用膨胀所导致；
（2）中国的成本推动说。一种观点强调工资因素；另一种强调考虑原材料涨价所造成的成本超支；
（3）结构说。认为在供求平衡的前提下，某些关键产品的供求失衡会引发通货膨胀，其中初级产品的短线制约是主要促成因素；
（4）体制说。从体制角度说明需求过度，实际是剖析需求拉上产生的原因；
（5）摩擦说。从体制的另一个角度说明，因为存在计划者与劳动者之间不同需要的摩擦，以及体制转换过程中的摩擦所带来的需求膨胀；
（6）混合类型说。认为中国的通货膨胀不是单纯的某一原因形成的，而是由包括体制性因素、政策性因素和一般性因素混合形成。
众多假说有一个共同点即都是紧密结合中国实际。其中一些分析有的现在乃至今后仍然客观存在，有的已发生一些变化，有的则随前提条件的改变而仅属于过去，但它们在不同角度的论证为揭示中国复杂的通货膨胀机理做出了贡献。 -
第6题：
试析我国商业银行负债结构的变化及其原因。
正确答案: 在商业银行的不同发展时期，其负债的构成也是不同的。上面简要分析了我国商业银行的负债构成，这里就我国目前的现实情况，来分析我国负债结构的发展变化特点。
1）负债结构呈现多样化趋势2）银行负债中的储蓄存款增幅最大3）企业存款波动较大
4）存款期限结构由以“短”为主变为以“长”为主5）负债持有的市场份额不均衡
原因：1）国民收入的增长2）金融机构之间的竞争加剧3）新技术在银行领域的应用
4）通货膨胀的影响5）传统消费观念的转变6）金融法规的建立与健全 -
第7题：
问答题试析美国内战爆发的原因和性质.正确答案： （1）原因：1）19世纪四五十年代美国的扩张与西进运动，使美国的领土面积迅速增加，扩大了工业发展的原料产地和销售市场，促进了资本主义的发展。
2）美国南北的经济沿着不同道路发展，北部资本主义经济和南部奴隶制经济，两种经济制度之间之间的矛盾不可调和。（表现在①自由雇佣劳动力②工业原料③商品销售市场④关税问题⑤西部领土⑥联邦统治权问题）。南北两种经济制度展开了激烈的斗争，焦点围绕西部领土展开。为西部新建州是否蓄奴而战，争夺联邦统治权。（1820年3月，国会通过“密苏里妥协案”：确定密苏里为蓄奴州，缅因州为自由州。划定北纬36度30分以南为奴隶制区域，以北为自由制区域。1854年，奴隶主代表迫使议会通过《堪萨斯—内布拉斯加法案》1854—1856年，堪萨斯内战1857年，“德雷德·斯科特判决”，今后奴隶被带到任何地方都是主人的财产。即：奴隶制度在全国一切地方都是合法的。）19世纪30年代，北部废奴运动形成了大规模的群众运动。50年代，暴力革命派兴起。（1859年10月16日约翰·布朗起义，有力地激励了反对奴隶制的力量，促成了美国内战的爆发。1852年，斯托夫人，“写了一部书，酿成一场大战的小妇人”，《黑奴吁天录》）
3）奴隶制的面临严重的经济政治危机。奴隶制经济效益极低，大多数种植园主负债累累。到50年代，奴隶主的寡头统治在南部已处于孤立境地。农民逐步脱离了与奴隶主的联盟，转而支持反对奴隶制的斗争。以反对奴隶制为目标的共和党的崛起，民主党自身却开始分裂。到50—60年代，奴隶主的政治优势在整个美国社会中丧失。
4）1860年，拥护资本主义制度，反对奴隶制度的共和党候选人林肯当选总统，成为美国内战爆发的导火索。
（2）性质：资产阶级性质的民主革命，是美国独立战争的延续，被称为美国第二次资产阶级革命。北部进行的是反奴隶制的正义战争，因此得到工人、农民、黑人和工业资产阶级的支持。南部奴隶主进行的则是巩固和扩大奴隶制的非正义战争，遭到全国人民的反对。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试析清政府在鸦片战争中失败的原因正确答案： 1、从战略指挥上来讲。鸦片战争的指挥权掌握住腐朽的封建统治集团手中，在战争中妥协投降的倾向占主要地位，所以导致了中国在战争中的一起一落、和战不定、战略少变等现象的出现。
2、从军队素质上来讲。军队腐化、军备废弛，士兵不勤操练，纪律败坏，战斗力下降。
3、经济技术落后。落后的封建生产关系束缚了生产力的发展，阻碍着社会的前进。
4、清政府与人民的反抗斗争是想对立的。清政府视发动的武装起义的国人为主要的、真正的敌人，而认为英国发动的战争只是单纯的挑衅，对清政府的统治构不成威胁。因而在战争中对英国放松了警惕，在战略指挥上出现了松弛，不积极备战，以致在战争中失败。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试析美国60年代课程改革的特点及其失败的原因。正确答案： 美国60年代课程改革是针对当时中小学课程与教材不能反映现代科技新成就的弊端而进行的，其特点可从所编新教材特点得到体现：
第一，内容现代化。如《新数学》、《物理学》中都增加了一些现代化科学的新内容；
第二，内容理论化。注意以科学结构统帅教材；
第三，内容统一化。打破旧的分科体系，把基本概念统一起来；
第四，某些课程内容逐级下放。如小学开设概率学和统计学，中学开设微积分。
可这次课程改革最终失败了，其原因主要在于：
①编写教材的科学家虽然重视了教材中科学知识的深度，但是由于他们没有中小学教学实践经验，教材不适应教学使用；
②所编课本深奥难懂，不能被广大学生所接受，学生从这些教材中得不到有兴趣的、符合生活实际知识的内容，因而学习积极性不高；
③经过训练能较熟练地使用、讲解新教材的教师很少。大部分教师仍然继续沿用原来的教材与教学方法进行教学。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试析汉武帝独尊儒术的原因及其内容。正确答案： 原因：在汉初特定的社会条件下，统治者遵循“黄老无为”思想而制定和实行了一系列“与民休息”的政治、经济政策，使农民生活比较安定，社会生产得到回复和发展，也使汉朝的统治秩序得以巩固。但是到文景时期，无为而治又产生了新的问题：王国势力凌驾朝廷，甚至公开举兵反叛；经济秩序混乱，商贾豪民势力日益膨胀，日甚一日地兼并农民；许多农民脱离户籍，以逃避封建赋役；对北方匈奴的妥协退让，致使匈奴对汉朝的无止境侵掠。这都说明“黄老无为”思想已经不再适应政治、经济形势的需要了。
内容：汉代儒学的思想内容由董仲舒奠定基石。他主张压抑诸侯，加强专职注意中央集权，结合阴阳五行学说，提出君权天授理论，建议用儒家的纲常名教来维护封建统治。他也吸取了法家尊君抑臣思想，力图用刑法加强统治。武帝接受并大力提倡董仲舒的新儒学，在设立“五经博士”后，又在长安城外兴建太学，教授弟子学习儒家经典，并初步建立起通过学校教育选拔统治人才的制度。同时，武帝一方面推崇儒术，一方面条定刑法，重用酷吏。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试析政策性银行的特点及其职能，我国政策性银行为什么要商业化改革？正确答案： 政策性银行是由政府出资组建的按照政府的意图与计划从事政策性业务的金融机构。政策性银行的自有资本都过国家所有，银行的资金来源也主要由国家共给，具有有严格业务经营范围，不经营商业银行业务。具有官办性、专业性和政策性。我国政策性银行为了要适应社会主义市场经济发展和金融体制改革的需要，所以要进行商业改革。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述明末农民战争的背景、特点及其失败原因。正确答案： 明朝末年政治腐败，皇帝荒废朝政，国家机构瘫痪，宦官专权，党争不断。土地兼并更加严重，土地高度集中令大批农民破产。明政府又因军费等原因面临财政危机，遂以用兵为由向民间加派三饷，数额超过正常赋税一倍以上，社会矛盾激化。土地集中和赋税加派成为明末农民起义爆发的主要原因。加上天灾频繁，更使得民不聊生，农民战争爆发。
明末农民战争是我国封建社会中规模最大、时间最长的一次农民战争。战争首先在陕北爆发，起义军转战大河南北。针对明末土地高度集中和赋役繁重的弊端，李自成提出了“贵贱均田”、“均田免粮”的口号，触及了社会矛盾激化的总根源，直接冲击了封建土地所有制，把农民争取土地的斗争和反抗地主阶级的剥削和压榨有机结合起来。各家起义军首领会聚荥阳，把分散作战变为协同作战，在中国农民战争史上是一个创举，在战略战术和军事组织上也有很多创造，组织严密。
这次农民战争所以最终失败，主要有下列四个原因：第一，由于清军入关，满、汉地主阶级逐渐结合起来，整个国内形势起了不利于农民军的变化。第二，农民军、特别是张献忠的农民军流寇主义作风严重，不重视根据地和政权建设。第三，农民军李自成部的主要将领犯了胜利时骄傲的错误，进北京后，无组织，无纪律，生活腐败。李自成、张献忠死后，农民军内部不能团结，争权夺利，大大削弱了自己的力量。第四，农民军在政策和策略上犯了一些错误。大顺政权在北京对降官、降将和顽固抵抗的官员不加区别地追赃比饷，不利于争取社会各阶层的支持和维护局势的稳定。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述阿蒙霍特普四世改革的历史背景、措施、失败的原因及其影响。答案：解析：【答案要点】阿蒙霍特普四世改革，又称埃赫那呑改革。是古埃及新王国第18朝法老阿蒙霍特普四世（后改名埃赫那呑）进行的一场宗教改革。他依靠中小奴隶主阶层，试图以太阳圆盘神阿呑神来取代对阿蒙神的崇拜，打击对自己统治不利的阿蒙祭司集团和大责族势力，以加强中央集权的统治。这次改革实质上是以王权为代表的中夹集权力量同以阿蒙神庙祭司集团为代表的地方世袭责族分权力量之间的一场激烈的政治斗争。
（1）改革的历史背景：古代埃及历代王朝的统治者，都借助宗教的力量来强化和维持自己的统治地位，因而对神庙都给予丰厚的捐赠。新王国以来，随着历代统治者对神庙的赏赐不断加强，使得阿蒙神庙祭司集团政治经济势力极度膨胀，他们与地方贵族相勾结，对法老专制王权构成了严重威胁，迫使法老以宗教改革的形式维护自己的统治地位；新王国时在对外战争中兴起的军事贵族阶层，他们在财产和权利再分配方面与祭司阶层的矛盾尖锐，于是坚决反对以阿蒙祭司集团代表的世袭责族染指政权，支持法老同他们的斗争，这一阶层成为宗教改革的重要社会基础。
（2）改革的措施：提拔任用新兴中小奴隶主责族，加强王室统治力量；创立崇拜太阳神阿呑的一神教，消除阿蒙神庙势力的影响，他提出：废除对阿蒙神和其他一切神的崇拜，只准崇拜阿呑神，没收阿蒙神庙和其他一切神庙的财产，去掉一切建筑物上的阿蒙字样；为摆脱阿蒙祭司的影响，营建新都，将首都迁到阿马尔那；在文学艺术方面，摒弃传统的文学艺术风格，提倡真实地描写世界和一切事物。
（3）改革失败的原因：以阿蒙神庙祭司集团为首的旧贵族势力十分强大且根深蒂固；改革者内部的分裂、埃赫那吞的某些举措失误，使原本支持改革的军队、官僚奴隶主离开了改革，从而削弱了改革阵营的力量；人民群众并未从改革中得到好处，相反，他们的负担更为加重，因而也对改革缺乏热情；埃赫那呑的接班人过于软弱，背弃了改革。
（4）改革的影响：沉重打击了阿蒙祭司集团和地方世袭责族的势力，提高了自由民中等阶层的地位，暂时加强了中央集权；改革虽然失败了，但是它冲破了文艺领域中的传统的创作模式，在埃及文学艺术发展史上具有划时代的意义，也是埃及从多神教向一神教发展史上的一大进步。 -
第14题：
简述明末农民战争的背景、特点及其失败原因。
正确答案: 明朝末年政治腐败，皇帝荒废朝政，国家机构瘫痪，宦官专权，党争不断。土地兼并更加严重，土地高度集中令大批农民破产。明政府又因军费等原因面临财政危机，遂以用兵为由向民间加派三饷，数额超过正常赋税一倍以上，社会矛盾激化。土地集中和赋税加派成为明末农民起义爆发的主要原因。加上天灾频繁，更使得民不聊生，农民战争爆发。
明末农民战争是我国封建社会中规模最大、时间最长的一次农民战争。战争首先在陕北爆发，起义军转战大河南北。针对明末土地高度集中和赋役繁重的弊端，李自成提出了“贵贱均田”、“均田免粮”的口号，触及了社会矛盾激化的总根源，直接冲击了封建土地所有制，把农民争取土地的斗争和反抗地主阶级的剥削和压榨有机结合起来。各家起义军首领会聚荥阳，把分散作战变为协同作战，在中国农民战争史上是一个创举，在战略战术和军事组织上也有很多创造，组织严密。
这次农民战争所以最终失败，主要有下列四个原因：第一，由于清军入关，满、汉地主阶级逐渐结合起来，整个国内形势起了不利于农民军的变化。第二，农民军、特别是张献忠的农民军流寇主义作风严重，不重视根据地和政权建设。第三，农民军李自成部的主要将领犯了胜利时骄傲的错误，进北京后，无组织，无纪律，生活腐败。李自成、张献忠死后，农民军内部不能团结，争权夺利，大大削弱了自己的力量。第四，农民军在政策和策略上犯了一些错误。大顺政权在北京对降官、降将和顽固抵抗的官员不加区别地追赃比饷，不利于争取社会各阶层的支持和维护局势的稳定。 -
第15题：
试析《雷雨》中蘩漪形象的性格特点及其意义。
正确答案: 蘩漪是具有独特性格魅力的妇女形象。“她有火炽的热情，一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗。”她“尖锐”，被作者称为“是一把犀利的刀”，具有“最雷雨的性格”（作者《雷雨》序）。
蘩漪乖戾阴鸷，极端的性格形成，反映了封建势力的罪恶，它将一个追求自由的女性逼上可怕的绝路，揭露了专制统治的封建家庭对人性的摧残、扭曲。蘩漪在为争取爱情自由而作的绝望反抗和斗争中，虽然失去了一切，但却有力地撕破和捣毁了周朴园处心积虑建立的家庭的“圆满”秩序，冲击和促进着封建王国的溃败。 -
第16题：
试析安斯沃斯的依恋类型及其形成原因。
正确答案: 安斯沃斯等人将婴幼儿的依恋分为以下三种类型：
（1）安全性依恋这类婴儿与母亲在母亲离开时，儿童的探索行为会受影响，明显表现出苦恼、不安，想寻找母亲回来。当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，并很快平静下来，继续做游戏。这类儿童约占65～70﹪。
（2）回避性依恋这类儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓。母亲离开时，他们并没有表现出特别紧张或忧虑不安；母亲回来时，也往往不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是短暂的，接近一下又走开了。这类儿童约占20﹪。
（3）反抗性依恋这类儿童在母亲将要离开之前就显得警惕，如果母亲要离开他，就会表现出极大的反抗，任何一次暂时的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，他对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触。这类儿童约占10～15﹪。
安斯沃斯及其同事经过研究发现，儿童之所以形成不同性质的依恋，主要在于教养者即母亲对儿童的态度、行为方式的不同。他们认为这些态度和行为包括
（1）母亲喜爱孩子的程度；
（2）母亲照料孩子的质量；
（3）母亲对于婴儿的信号和交往能够觉察、正确理解和反应的程度。婴儿本身的气质特点也是其依恋的因素。依恋的发展是双向过程，既有婴儿对母亲的依恋，也有母亲对婴儿的依恋，因而婴儿形成那种类型的依恋，不仅与母亲的教养方式、态度行为有关，还可能与婴儿本身的气质特点有关。 -
第17题：
试析清政府在鸦片战争中失败的原因
正确答案: 1、从战略指挥上来讲。鸦片战争的指挥权掌握住腐朽的封建统治集团手中，在战争中妥协投降的倾向占主要地位，所以导致了中国在战争中的一起一落、和战不定、战略少变等现象的出现。
2、从军队素质上来讲。军队腐化、军备废弛，士兵不勤操练，纪律败坏，战斗力下降。
3、经济技术落后。落后的封建生产关系束缚了生产力的发展，阻碍着社会的前进。
4、清政府与人民的反抗斗争是想对立的。清政府视发动的武装起义的国人为主要的、真正的敌人，而认为英国发动的战争只是单纯的挑衅，对清政府的统治构不成威胁。因而在战争中对英国放松了警惕，在战略指挥上出现了松弛，不积极备战，以致在战争中失败。 -
第18题：
试析安娜的形象及其悲剧的原因。
正确答案:托尔斯泰的代表作《安娜•卡列尼娜》中的主人公安娜是19世纪70年代追求个性解放的俄国贵族妇女的典型。她不仅有动人的外貌、优雅的风度，更有着丰富的精神世界。她是一个追求个性解放的贵妇形象，一个被虚伪道德所束缚和扼杀的悲剧人物。
第一，安娜的感情强烈而真挚，有深刻丰富的内心世界。当她还是少女时，就由姑母作主，嫁给比她大20岁的省长卡列宁。卡列宁枯燥泛味，感情贫乏。牢狱般的生活窒息了她生命中隐伏的爱情。和渥伦斯基的相遇，唤起了她长期受压抑的处于沉睡状态的爱的激情。她对爱情自由的执著追求，体现了贵族妇女个性解放的要求，具有反封建性质。
第二，她对渥伦斯基的爱认真执著到疯狂和神经质的地步。当渥伦斯基明显表现出对安娜的冷淡时：失去了一切的安娜绝望地想找回渥伦斯基最初的激情，找回那种不顾一切的爱，而渥伦斯基对安娜的“反常”越来越反感，安娜的感情受到极为惨重的打击，这使她对渥伦斯基的爱更加炽热真诚，发狂到了极点。她的独特的个性是把爱当作生命，她想以死唤回爱的生，这是她的性格所决定的。
造成其悲剧的原因：
首先是不幸的婚姻。安娜聪明美丽、诚实善良，受过良好教育，但封建的婚姻道德窒息了她的心灵，与比她大20多岁的彼得堡的“官僚机器”卡列宁过了8年没有一点真正爱情的家庭生活，终于冲破种种束缚，追求爱情自由，与贵族军官渥伦斯基相爱。
其次是社会邪恶势力所致。安娜追求个性解放的要求和她的真诚行为是虚伪冷酷的上流社会所不能允许的，她不仅被拒于上流社会门外，而且成了众矢之的。
再次是对渥伦斯基盲目的爱。渥伦斯基追求安娜主要还是出于满足其贵族的虚荣心，因此在强大的社会舆论面前，他不能理解安娜的屈辱处境和内心痛苦，只为自己失去上流社会的地位和前程而苦恼。最初他唤醒了安娜的爱情，后来又冷落了安娜，使安娜失去了最后的精神支柱。
最后是安娜自身的原因。安娜毕竟是一个贵族妇女，所追求的是个人的幸福，采用的也是个人反抗的方式；加之她又不能完全摆脱贵族妇女的种种偏见的束缚，犯罪感、羞耻感使她痛苦不堪。当她所希求的一切终于完全失去时，只得怀着对“一切都是虚假，一切都是谎言，一切都是欺骗，一切都是罪恶”的贵族社会的满腔悲愤，卧轨自杀。 -
第19题：
问答题试析大顺军进入北京后所面临的形势及其失败原因。正确答案： 大顺军攻占北京后，阶级斗争的形式和民族矛盾的态势都在急剧变化。明王朝虽然灭亡，但地主阶级并没有甘心失败，有的混进大顺政权，伺机颠覆农民政权，有的奔走活动，拥立明藩，企图与农民军对抗到底。另一方面，雄踞辽东的满洲贵族政权，对中原虎视眈眈，急欲取而代之。
进入北京的大顺军领导者，滋生了骄傲麻痹、贪图享乐的思想，对明朝残余势力警惕不够，对屯兵山海关的明将吴三桂抱有幻想，认为他会接受招降，为大顺政权守关，扼满洲贵族于关外。大顺军主要将领腐化堕落，战斗力下降，过于严苛的追赃逐饷，失去了可以争取的部分人心。大顺政权最高统治者李自成，进京后便忙于商讨登基大典事宜，放松了对军事斗争任务的运筹领导，特别是对关外满洲贵族的力量过于轻心。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。正确答案： 基本特点：
（1）重视课程的整体功能；
（2）强调加强基础；
（3）重视智力开发，学习能力的培养和个性发展；
（4）重视个别差异；
（5）加强课程与社会生活，生产实际的联系；
（6）重视课程的文化内涵，对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
对当前我国课程改革的启示：
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
（2）课程设计与编制结构化
（3）课程形式的多样化，个性化和综合化；
（4）课程内容上科学教育与人文教育相结合。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试析安娜的形象及其悲剧的原因。正确答案： 托尔斯泰的代表作《安娜•卡列尼娜》中的主人公安娜是19世纪70年代追求个性解放的俄国贵族妇女的典型。她不仅有动人的外貌、优雅的风度，更有着丰富的精神世界。她是一个追求个性解放的贵妇形象，一个被虚伪道德所束缚和扼杀的悲剧人物。
第一，安娜的感情强烈而真挚，有深刻丰富的内心世界。当她还是少女时，就由姑母作主，嫁给比她大20岁的省长卡列宁。卡列宁枯燥泛味，感情贫乏。牢狱般的生活窒息了她生命中隐伏的爱情。和渥伦斯基的相遇，唤起了她长期受压抑的处于沉睡状态的爱的激情。她对爱情自由的执著追求，体现了贵族妇女个性解放的要求，具有反封建性质。
第二，她对渥伦斯基的爱认真执著到疯狂和神经质的地步。当渥伦斯基明显表现出对安娜的冷淡时：失去了一切的安娜绝望地想找回渥伦斯基最初的激情，找回那种不顾一切的爱，而渥伦斯基对安娜的“反常”越来越反感，安娜的感情受到极为惨重的打击，这使她对渥伦斯基的爱更加炽热真诚，发狂到了极点。她的独特的个性是把爱当作生命，她想以死唤回爱的生，这是她的性格所决定的。
造成其悲剧的原因：
首先是不幸的婚姻。安娜聪明美丽、诚实善良，受过良好教育，但封建的婚姻道德窒息了她的心灵，与比她大20多岁的彼得堡的“官僚机器”卡列宁过了8年没有一点真正爱情的家庭生活，终于冲破种种束缚，追求爱情自由，与贵族军官渥伦斯基相爱。
其次是社会邪恶势力所致。安娜追求个性解放的要求和她的真诚行为是虚伪冷酷的上流社会所不能允许的，她不仅被拒于上流社会门外，而且成了众矢之的。
再次是对渥伦斯基盲目的爱。渥伦斯基追求安娜主要还是出于满足其贵族的虚荣心，因此在强大的社会舆论面前，他不能理解安娜的屈辱处境和内心痛苦，只为自己失去上流社会的地位和前程而苦恼。最初他唤醒了安娜的爱情，后来又冷落了安娜，使安娜失去了最后的精神支柱。
最后是安娜自身的原因。安娜毕竟是一个贵族妇女，所追求的是个人的幸福，采用的也是个人反抗的方式；加之她又不能完全摆脱贵族妇女的种种偏见的束缚，犯罪感、羞耻感使她痛苦不堪。当她所希求的一切终于完全失去时，只得怀着对“一切都是虚假，一切都是谎言，一切都是欺骗，一切都是罪恶”的贵族社会的满腔悲愤，卧轨自杀。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试析国民革命失败的主要原因和经验教训。正确答案： （1）国民革命失败的原因是多方面的，其主要是：
1）由于当时帝国主义势力和中国的封建军阀、买办、豪绅阶级相勾结，使反革命力量大大超过了革命力量；
2）由于当时革命阵营内的国民党右派蒋介石，汪精卫集团在帝国主义和地主买办阶级支持下背叛了革命，使革命力量顿时遭到极大的损失，敌强我弱的局面更加严重；
3）由于中国共产党处于幼年时期，对中国革命的规律懂得不多，特别是北伐后期，陈独秀的右倾投降错误在中央领导机关占了统治地位，放弃了对革命的领导权，在反革命势力向革命势力发动突然进攻的时候，无法组织有效的抵抗，导致了国民革命的失败。
（2）经验教训
1）中国革命的发展，也有利于两党自身的发展。
2）必须坚持反帝反封建的革命大方向，实现民族独立和国家统一。
3）必须充分发动和武装工农，使革命获得深厚的群众基础。
4）在统一战线中，共产党人必须坚持自己的独立性，实现对革命的领导权。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点。（我国新一轮课程改革的目标及其特点。）正确答案： 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了基础教育课程改革的六项目标，构成了这次课程改革的总体框架。具体创新内容如下：
（1）课程功能的转变，强调学生情感、态度、价值观的形成过程。
（2）课程结构改革，注意综合课程的设置。
（3）课程内容的改革，强调改变繁、难、偏、旧的课程内容和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生现代生活和科技发展的联系，提高学生的学习兴趣。
（4）课程实施的改革，倡导参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力。
（5）课程评价的改革，强调评价的教育功能，促进学生的全面发展。
（6）课程管理政策的改革，实行国家、地方、学校三级课程管理。解析： 暂无解析