王充对学习问题的论述有（）A、学以求知B、勤学不舍C、立异创新D、学为世用

题目

王充对学习问题的论述有（）

  • A、学以求知
  • B、勤学不舍
  • C、立异创新
  • D、学为世用
相似考题

1.学习的内涵是()。A.乐学B.勤学C.善学D.好学

2.在如何培养创新性学习能力这一问题上,我们认为一般可从以下几方面入手()A、具有创新意识B、学会提出问题C、养成学习习惯D、要从科研起步E、从"要我学”到"我要学”

3.关于道德教育的原则和方法，董仲舒提出了许多主张，主要有（）A.正义明道，不计功利B.躬自厚而薄责于人C.积小致巨，以微致显D.勤学不舍，立异创新

4.学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力，有“学”有“习”，而且“习”重于“学”。学为了习，以习带学、促学。()

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“王充对学习问题的论述有（）A、学以求知B、勤学不舍C、立异创新D、学为世用”相关问题

  • 第1题：

    教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。

    A． 为什么学
    B． 用什么学
    C． 学什么
    D． 怎么学

    答案：A
    解析：
    “为什么学”属于教学目的的范畴，它是指学习行为的意图，体现了教材的价值和意义，教学目的就是人们设立学科和实施教学的行为意图。“用什么学”是教学环境的体现，它一般指教学过程中使用的教材、教具。“学什么”是教学内容的体现，它是根据教学目标选择出来的，根据学生发展需要和教学条件，在一定的教学环境下，传授学生相应的知识。“怎么学”是教学策略的体现，它是在教学过程中，由一定的教学原则指导、师生相互作用共同实现教学目标、合理利用教学条件的活动方式。

  • 第2题：

    学会做学问，以下总结，哪句不对（）。

    • A、勤学与好问
    • B、能学才会问
    • C、有问才有学

    正确答案:B

  • 第3题：

    下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是（）

    • A、学：就是学习创新的基本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力
    • B、养：就是通过培养获得，靠努力成就
    • C、练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合
    • D、干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题

    正确答案:B

  • 第4题：

    在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。

    • A、合作学习
    • B、探究学习
    • C、竞争学习
    • D、自主学习

    正确答案:D

  • 第5题：

    汉代有一位“公羊学”的代表认为是（）。

    • A、刘向
    • B、董仲舒
    • C、班固
    • D、王充

    正确答案:B

  • 第6题：

    关于道德教育的原则和方法，董仲舒提出了许多主张，主要有（）

    • A、正义明道，不计功利
    • B、躬自厚而薄责于人
    • C、积小致巨，以微致显
    • D、勤学不舍，立异创新

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    王充是如何论述作家的品德修养问题的？


    正确答案: （1）作家的品德修养会影响到作品的内容和风貌。
    （2）作家首先要有“实诚”的写作态度。
    （3）作家的品格是由先天的“气”决定的。
    （4）作家后天的努力可以改变“气”的不足，一方面环境对作家有影响，另一方面作家也应主动去学，锻炼自己的品格修养，培养自己的气质学识。

  • 第8题：

    王充把教学过程概括为（）。

    • A、学、思、行
    • B、闻、见、知、行
    • C、学、问、思、辨、行
    • D、见闻为与开心意

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    试述王充对“文为世用”的看法。

    正确答案： 他认为有“真”方有美，而“真美”又是和“善”分不开的，只有高度真实的文章和著作才有可能有补于世，虚妄之作则价值。强调写作不是为了炫耀文辞之美，而是要达到“劝善惩恶”的目的。他主张美与善两者的统一，更侧重强调文章须有用和实诚。要求在以内容为主导的前提下，使形式和内容相统一。可见要求的是善的内容与美的形式的统一。主要有两层意思，其一是劝善惩恶，教化人民。其二，“为世用”就是要为统治者歌功颂德。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    王充对学习问题的论述有（）
    A

    学以求知

    B

    勤学不舍

    C

    立异创新

    D

    学为世用


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    今人的“学”指的是求知，古人之“学”不仅包括求知，也包括求道、做人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    以王充为代表的思想家反对儒家独尊，主张博通百家之言，在学习途径和方法上，反对“生而和之”，主张“学而知之”，具有鲜明的唯物主义倾向。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    王充的主要著作是《论衡》；他自述他写作《论衡》的主旨是（） （《佚文》篇）。东汉时期思想解放先驱，王充——《论衡》—（）。“（）”，“归实诚”“为世用”
    疾虚妄；疾虚妄；疾虚妄
    略

  • 第14题：

    现代教育技术分析和解决问题的基本思想是（）。

    • A、以学习过程为中心
    • B、以学习者为中心
    • C、以学为中心
    • D、以教为中心

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列哪项是哈工程的校风（）

    • A、“忠诚、坚韧、团结、创新
    • B、宁静致远，勇于创新
    • C、为学必真，求知探源
    • D、厚德、博学、笃行、至善

    正确答案:A

  • 第16题：

    形成学习环境做到3点包括（）.

    • A、围绕服务大局真学
    • B、围绕工作职能深学
    • C、围绕提高素质勤学
    • D、围绕提高业务能力

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    试述王充对“文为世用”的看法。


    正确答案: 他认为有“真”方有美，而“真美”又是和“善”分不开的，只有高度真实的文章和著作才有可能有补于世，虚妄之作则价值。强调写作不是为了炫耀文辞之美，而是要达到“劝善惩恶”的目的。他主张美与善两者的统一，更侧重强调文章须有用和实诚。要求在以内容为主导的前提下，使形式和内容相统一。可见要求的是善的内容与美的形式的统一。主要有两层意思，其一是劝善惩恶，教化人民。其二，“为世用”就是要为统治者歌功颂德。

  • 第18题：

    以王充为代表的思想家反对儒家独尊，主张博通百家之言，在学习途径和方法上，反对“生而和之”，主张“学而知之”，具有鲜明的唯物主义倾向。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    王充《论衡·佚文》里自述他写作《论衡》的主旨是（）。

    • A、“讽谏”说 
    • B、“疾虚妄” 
    • C、“文为世用”说 
    • D、“知人论世”说

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    汉代有一位“公羊学”的代表认为是（）。
    A

    刘向

    B

    董仲舒

    C

    班固

    D

    王充


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    墨子的三表说对王充学产生了重大影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    王充把教学过程概括为（）。
    A

    学、思、行

    B

    闻、见、知、行

    C

    学、问、思、辨、行

    D

    见闻为与开心意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手（）
    A

    具有创新意识

    B

    学会提出问题

    C

    养成学习习惯

    D

    要从科研起步

    E

    从要我学”到我要学”


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

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