老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。

题目

老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。

相似考题

1.道德建设和道德教育的最终目的是（ ）。A．使道德成为约束人们行为的最终标准B．使道德代替法律之上成为人们的行为准则C．要使道德转化为人们的内心信念，并付诸实践D．使道德成为法律的一部分

2.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

3.道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。()此题为判断题(对，错)。

4.加强铁路职业道德建设的根本目的,就是培养和塑造“()”的“四有”职工。A、有理想、有文化、有技术、有纪律B、有理想、有道德、有技术、有纪律延续C、有理想、有道德、有文化、有纪律D、有理想、有道德、有技术、有纪律

更多“老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）


    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。

  • 第2题：

    培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是（ ）功能。

    A.认识功能
    B.调节功能
    C.评价功能
    D.教育功能

    答案：D
    解析：
    教育功能。道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

  • 第3题：

    道德信念的确立，不能忽视道德理想的教育和培养


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    “对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”是（）的教育理论的核心。

    • A、卢梭
    • B、裴斯泰洛齐
    • C、洛克
    • D、老卡尔·威特

    正确答案:D

  • 第5题：

    赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。

    • A、提高道德认识
    • B、增进道德情感
    • C、养成道德行为
    • D、培养德性

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养(    )的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    A

    有理想、有道德、有文化、有创新

    B

    有理想、有道德、有文化、有能力

    C

    有理想、有道德、有文化、有纪律

    D

    有文化、有道德、有能力、有纪律


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014河北石家庄)义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养()的社会主义建设者和接班人奠定基础。
    A

    有理想、有道德、有文化、有创新

    B

    有理想、有道德、有文化、有能力

    C

    有理想、有道德、有文化、有纪律

    D

    有文化、有道德、有能力、有纪律


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
    A.对
    B.错


    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。

  • 第14题：

    道德是催人奋进的引路人，它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。（ ）


    答案：对
    解析：
    道德的教育功能：道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

  • 第15题：

    高等教育的基本属性就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。


    答案：错
    解析：

  • 第16题：

    罗尔斯认为正义原则的适用对象是道德人，道德人指（）。

    • A、道德水准高的人
    • B、有道德能力的人
    • C、有道德水准的人
    • D、有自由意志的人

    正确答案:B

  • 第17题：

    职业道德修养的根本目的就在于培养人们高尚的道德品质，提高整个社会的道德水平。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    关于我国现阶段的教育目的，以下阐述片面的有（）。

    • A、注重培养学生的创新精神与实践能力
    • B、培养的人才应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”
    • C、培养社会主义事业的建设者和接班人
    • D、现阶段的教育目的的可以概括为“四有、两爱、两精神”

    正确答案:D

  • 第19题：

    乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么，他认为的和谐发展的人应包括（）

    • A、对神的虔诚
    • B、道德、体育、智力方面
    • C、爱国主义
    • D、道德、智力方面
    • E、劳动的习惯和爱好

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    多选题
    乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么，他认为的和谐发展的人应包括（）
    A

    对神的虔诚

    B

    道德、体育、智力方面

    C

    爱国主义

    D

    道德、智力方面

    E

    劳动的习惯和爱好


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
    A

    提高道德认识

    B

    增进道德情感

    C

    养成道德行为

    D

    培养德性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”是（）的教育理论的核心。
    A

    卢梭

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    洛克

    D

    老卡尔·威特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容