试述奥尔夫的幼儿音乐教育观

题目

试述奥尔夫的幼儿音乐教育观

相似考题

1.()认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始。A、达尔克洛兹B、柯达依C、奥尔夫D、铃木

2.奥尔夫音乐教育体系起源于()。A、法国B、英国C、美国D、德国

3.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。（　　）

4.简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色?

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  • 第1题：

    元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。


    正确答案:柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。

  • 第3题：

    音乐和动作是人类表达的基本因素，奥尔夫音乐造型可以培养幼儿的（）。

    • A、社会行为
    • B、独立性
    • C、交流意识
    • D、合作意识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    试述柯达伊的幼儿音乐教育思想。


    正确答案:柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。

  • 第5题：

    简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。


    正确答案: （1）身体打击；
    （2）韵律朗诵；
    （3）集体舞。

  • 第6题：

    德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。


    正确答案:沉默无声的学校

  • 第7题：

    论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。


    正确答案:奥尔夫音乐教学的方法如下：
    （1）从孩子的音乐本性出发
    （2）以节奏为基础
    （3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
    奥尔夫音乐教育的价值如下：
    （1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
    （2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
    （3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
    （4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
    （5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。

  • 第8题：

    提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。


    正确答案:德

  • 第9题：

    问答题
    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。

    正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    奥尔夫的音乐教育认为（）。
    A

    音乐教育应始于动作

    B

    节奏是儿童游戏的本能

    C

    音乐教育应从幼儿园开始

    D

    儿童唱歌与说话一样自然


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述奥尔夫的幼儿音乐教育观

    正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系从西方流传东方，遍及世界各地。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。
    A

    声势活动

    B

    开放性

    C

    元素性音乐

    D

    创造性


    正确答案： B
    解析： 所谓“元素性”就是使用最基本、最朴实的音乐素材，如节奏、敲击乐器等，并以它们为出发点，进行音乐教育。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、语言节奏和即兴创作等手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。

  • 第13题：

    当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。


    答案：
    解析：
    达尔克罗兹

  • 第14题：

    奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）

    • A、创造之根
    • B、表现之根
    • C、体验之根
    • D、智慧之根

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。


    正确答案:奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。

  • 第16题：

    奥尔夫的（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

    • A、体态律动
    • B、元素性音乐
    • C、才能教育
    • D、声势活动

    正确答案:B

  • 第17题：

    奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）。

    • A、节奏
    • B、旋律
    • C、歌词
    • D、曲调

    正确答案:A

  • 第18题：

    奥尔夫的音乐教育认为（）。

    • A、音乐教育应始于动作
    • B、节奏是儿童游戏的本能
    • C、音乐教育应从幼儿园开始
    • D、儿童唱歌与说话一样自然

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

    • A、声势活动
    • B、开放性
    • C、元素性音乐
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    试述柯达伊的幼儿音乐教育思想。

    正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述当今社会幼儿教育工作者应树立怎样的教育观。

    正确答案： 为适应现代幼儿教育的发展,幼儿教育工作者应树立的教育观主要包括以下几点:
    (1)儿童是幼儿教育的主体
    过去人们认为,儿童只是幼儿教育的客体,是实施幼儿教育的对象。现在必须指出的是,儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性,使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性,又要发挥教师的指导作用,促进儿童这一客体的全面健康发展。另外,教师也要对儿童有统一的教育要求,这些要求也要与儿童个性特点相结合,兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好;不可忽视儿童的个别特点,机械统一。
    (2)因人而异地对儿童实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育
    儿童发展是一个多方面多层次的动态过程,幼儿教育要全面促进这一动态过程的方方面面的发展,而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然,另一方面,由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致,可因人而异地实施有所侧重的教育,即力求在“均衡中突出重点”,而不是机械地、死板地、生硬地要求“一碗水端平”。
    (3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求
    幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务,不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点,采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“小学化”,更不能成人化。
    (4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式
    《幼儿园工作规程》提出,各幼儿园要以游戏为主导活动形式贯穿在儿童一日生活之中,同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动,不能让上课成为学前儿童的主要活动。在组织各种活动中要做到集体、小组、个别的活动方法相结合,并提倡小组活动方式,这样做既可以使全体幼儿得到发展,同时也照顾到个别儿童,对于儿童的身心发展是百利而无一害的。
    各幼儿园要注意在日常教育教学活动中贯穿“以游戏为主”的基本原则,做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展。这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等,在这些活动中,儿童通过动手动脑,获得直接经验,以发展儿童的智力,增长知识;也可以是与人的交往,这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
    (5)家园配合,协同发展
    家庭是儿童的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效,就必须取得家长在教育上的配合,吸收家长参与幼儿园的教育工作,让家长了解幼儿园的教育内容,做到家庭教育与幼儿园教育保持一致,对儿童共同进行教育,使儿童得到更好地发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。

    正确答案： 德
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。

    正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
    解析： 暂无解析

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