下列哪种不属于亲社会行为（）A、两个孩子交换自己的玩具玩B、一群孩子在共同完成一幅画C、阿诺擅自拿走了小白的发卡D、小花帮小明拿了一只杯子

题目

下列哪种不属于亲社会行为（）

  • A、两个孩子交换自己的玩具玩
  • B、一群孩子在共同完成一幅画
  • C、阿诺擅自拿走了小白的发卡
  • D、小花帮小明拿了一只杯子
相似考题

1.压岁钱的去向基本上可以分为三类，一是交由孩子自己使用，二是通过理财让钱生钱，三是作为爱心善款回馈社会。如果是让孩子自己支配，则很有必要考察一下他们花钱是不是有计划性，是不是想要什么玩具就买什么玩具，想吃什么零食就买什么。教育孩子合理地使用压岁钱，会对他们提高自制力有很大的帮助。如果有孩子想拿自己的压岁钱去做投资，也要量力而行，看看这是否是自己力所能及的事情。“高明”的家长完全可以把压岁钱的使用交由孩子自己来掌控，但也应当叮嘱孩子定期公布压岁钱的出纳情况，并对其“账户”做必要的监督。这段文字意在说明（ ）。A.压岁钱应交给孩子自己管理B.父母应该利用压岁钱教育孩子如何理财C.交由孩子的压岁钱应由父母监督使用D.压岁钱是否交给孩子弊大于利

2.下面属于负面强化的行为有()A、玩耍过度时没收玩具B、孩子不好好吃饭后收起饭菜C、夸赞摔倒后自己爬起来D、当众表扬孩子的进步

3.孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界、增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。从这段文字中可以推出的是（ ）。A．玩具是影响儿童性格形成的重要因素B．可以根据儿童的玩具看出儿童的性格C．儿童的玩具能反映出儿童的心理状态D．合适的玩具能够塑造儿童良好的性格

4.什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为()。A专制型B放任型C溺爱型D民主型

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  • 第1题：

    教师让四名学生每人去拿一只桌球，不论什么颜色。学生拿了球后，教师发现唯一的一只白球被拿走了，问谁拿了白球。甲说：“我没有拿白球。”乙说：“是丁拿的白球。”丙说：“是乙拿的白球。”丁说：“白球不是我拿的。”如果四人中只有一人说的是真话，那么拿了白球的是( )。

    A.甲
    B.乙
    C.丙
    D.丁

    答案：A
    解析：
    本题为真假推理。乙、丁的话矛盾，必定一真一假，根据“一真其余全假”，可得甲、丙为假。由甲说假话可知拿白球的是甲。

  • 第2题：

    一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采取的技术是

    A.正强化
    B.负强化
    C.惩罚
    D.消退

    答案：D
    解析：
    消退是指不再对某种反应提供强化物，该种反应不再发生的现象。本题中的老人先是强化了儿童的玩闹行为，之后再通过撤销强化物的方式使玩闹行为消退。

  • 第3题：

    下列选项中，属于亲社会行为的是（　　）。

    A.小强因受到欺负而去欺负比他更小的孩子
    B.明明从不随地吐痰
    C.小丽为了拿奖学金努力地学习
    D.小周在电影院大声喧哗
    E.小赵帮助盲人老奶奶过马路

    答案：B,E
    解析：
    亲社会行为指一切对社会有积极作用的行为，包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等。选项B、E中明明和小赵的行为属于遵守社会规范和助人的表现。选项A、D属于伤害他人和破坏社会秩序的行为，是反社会行为的表现；选项C小丽拿奖学金和对社会的作用没有关系。

  • 第4题：

    王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?
    那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”
    小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，
    符合再标签技巧运用的是( )。

    A: “你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
    B: “你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
    C: “你是说孩子总是想着玩．是吗?”
    D: “你是说孩子管不住自己．是吗?”

    答案：A
    解析：
    再标签技巧是社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，
    改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、
    积极的行为，A项符合。

  • 第5题：

    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）

    A学前儿童

    B小学儿童

    C中学生

    D无法确定


    A
    略

  • 第6题：

    有一个家庭的3个孩子，分别是4岁、5岁和6岁，他们经常在一起玩。一般是当其中的一个如希拉里，达不到自己的目的或别的孩子玩她最喜欢的玩具时，就会大发脾气，她又哭又闹，命令别的孩子照她说的做或者拿回她的玩具，有的时候把玩具乱扔。结果是要么达到目的，要么是父母出面解决争端，孩子们才能继续玩。试述你如何教希拉里的父母使用罚时出局？


    正确答案:当希拉里出现问题行为时，家长就走到她面前平静地说：“希拉里，既然你扔掉玩具，你一小时内不能玩你最喜欢的玩具”。然后就拿走玩具放在希拉里拿不到的地方。另外一种方法就是先警告再实施反应代价程序。家长可以说“希拉里，不准再叫了，也不准再扔玩具，否则你就不能玩你最喜欢的玩具了” 。如果希拉里立刻停止了问题行为，家长就当给邓积极的鼓励，“这样好多了，希拉里，我希望你能保持下”，下并让孩子们继续玩。如果希拉里仍然一意孤行，家长就拿走她最喜欢的玩具。当孩子们和睦相处时，家长还要定期地给予表扬。

  • 第7题：

    下列群体中，不属于社会群体的是：（）

    • A、一个四世同堂的大家庭
    • B、一群玩捉迷藏游戏的孩子
    • C、麻将桌前打牌的群体
    • D、商场里购物的群体

    正确答案:D

  • 第8题：

    家长拿自己孩子跟别的孩子比较，作为班主任，你怎么办？


    正确答案: 这种比法是错误的。我会体现出来正确的学生观，注意保护学生自尊。
    第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
    第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。
    第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。

  • 第9题：

    如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（）

    • A、责令孩子立即停止自己的行为
    • B、忍耐孩子的干扰
    • C、指出孩子行为的恶劣影响
    • D、描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受。

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    下列哪种不属于亲社会行为（）
    A

    两个孩子交换自己的玩具玩

    B

    一群孩子在共同完成一幅画

    C

    阿诺擅自拿走了小白的发卡

    D

    小花帮小明拿了一只杯子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    二三岁孩子在商店柜台前哭着要买玩具，大人常常，说：“等一会儿，我给你找一个好玩的。”，孩子就跟着走了。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。

    正确答案： 转移法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）
    A

    学前儿童

    B

    小学儿童

    C

    中学生

    D

    无法确定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小明家要装修,小明想按自己的想法来装自己的房间,小明的父母说:小孩子知道什么?你怎么看?


    答案：
    解析：
    我不认同小明父母的说法
    第一，每个孩子都是独特的人，都拥有自己独立的人格，都是有思维和想法的。小明的父母说小孩子知道什么,说明没有把小明当做独立的人。
    第二，父母在日常生活中应该多多和自己的孩子沟通,了解孩子的内心想法并尊重孩子的想法，这样才能保证孩子的健康成长
    第三,作为老师，应该多多和家长沟通，了解家长和孩子的想法。

  • 第14题：

    属于“社交指向行为”的是（　　）

    A.婴儿给同伴拿玩具
    B.婴儿指向同伴的各种具体行为
    C.轻拍同伴的身体
    D.集中精力玩自己的游戏

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第15题：

    一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩，张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没有空”。张某给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁着张某拿肥皂的时候，孩子跑走了，张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡，孩子大哭大闹。
    问题：结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。


    答案：
    解析：
    儿童长到3岁可以说是完成了人生第一个发展时期了，这时的幼儿有以下几个主要的心理特点： (1)强烈的好奇心
    3岁儿童对新鲜的物体情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且还有试着做的愿望，比如，拿到一盒新的拼插玩具，儿童一面动手去拿去摆弄去插，同时也愿看着大人怎么插，然后他也跟着学插。案例中的儿童深深地被玩具吸引而不理会爸爸让他去洗澡，正是因为玩具引起了儿童的好奇心,而且好玩也是此阶段的一个心理特点。
    (2)行为受情绪支配
    3岁儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行动，行为受情绪支配，更多是无意性的。
    案例中爸爸抢过玩具给他洗澡引起儿童的大哭大闹这是情绪波动的体现。由于3岁儿童行为多受情绪支配．我们要在教育行为上适应这一特点，总离开活动向儿童讲一般的道理或批评都是无法让3岁儿童理解和接受的。

  • 第16题：

    在给婴幼儿穿脱衣物的过程中，如果孩子哭闹，较好的办法是（）

    A吓唬

    B在一旁与孩子说话

    C逗孩子笑

    D拿玩具给他玩


    B,D
    略

  • 第17题：

    在日常照料中，预防气管异物，必须注意（）。

    • A、用果冻代替食物
    • B、阻止孩予将小玩具含在口中
    • C、喂食时不责骂孩子
    • D、孩子病情危急或昏迷时，进食时应特别注意防止误吸
    • E、和孩子玩“上抛食物、嘴巴接住”的游戏

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    二三岁孩子在商店柜台前哭着要买玩具，大人常常，说：“等一会儿，我给你找一个好玩的。”，孩子就跟着走了。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。


    正确答案:转移法

  • 第19题：

    在幼儿园别的小朋友玩小丽的玩具她就打他们。每次她打别的孩子时，老师就让她停止玩并关在一间小房间里。于是，小丽就不再打别的孩子。这是（　）

    • A、正性惩罚
    • B、负性惩罚
    • C、正强化
    • D、负强化
    • E、分化

    正确答案:B

  • 第20题：

    针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下“探险”等，下列哪种判断最为合理（）

    • A、孩子缺乏管教
    • B、这是孩子的不良行为习惯
    • C、孩子有些特别
    • D、这是孩子的探索需要使然

    正确答案:D

  • 第21题：

    （）的家庭有利于培养孩子的亲社会行为。

    • A、专制型
    • B、放任型
    • C、溺爱型
    • D、民主型

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    女：你怎么还给孩子买玩具呀？男：你又不是不知道，咱家那孩子见了玩具就走不动了。问：从这段对话中，我们可以知道什么？
    A

    孩子太喜欢玩具了

    B

    女的不喜欢给孩子买玩具

    C

    男的不喜欢给孩子买玩具

    D

    孩子太累了，走不动了


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下“探险”等，下列哪种判断最为合理（）
    A

    孩子缺乏管教

    B

    这是孩子的不良行为习惯

    C

    孩子有些特别

    D

    这是孩子的探索需要使然


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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