《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。A、教育行为B、社会交往C、社会活动D、教育活动

题目

《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。

  • A、教育行为
  • B、社会交往
  • C、社会活动
  • D、教育活动
相似考题

1.学前儿童心理健康教育的内容有()。A、帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪B、帮助学前儿童学习社会交往技能C、帮助学前儿童养成良好的习惯D、对学前儿童进行初步的性教育

2.布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括()A、认知领域B、思维领域C、交往领域D、情感领域

3.我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。()此题为判断题(对，错)。

4.学前儿童健康教育课程专指健康教育活动，即通过健康、社会、科学以及其他领域有关教学活动，通过游戏和户外活动进行健康教育。()

参考答案和解析
正确答案:D
更多“《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。A、教育行为B、社会交往C、社会活动D、教育活动”相关问题

  • 第1题：

    《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点,统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    倾听周围环境的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第3题：

    按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
    操作技能
    略

  • 第4题：

    （）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

    • A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往
    • B、日常语言教育活动和基本语言教育活动
    • C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往
    • D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

    正确答案:B

  • 第5题：

    学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。

    • A、帮助幼儿掌握交往能力
    • B、帮助幼儿发展交往能力
    • C、引导幼儿遵守规则
    • D、与家人多交往
    • E、与同辈群体交往

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

    • A、不同领域的教育目标
    • B、各年龄段的学前教育目标
    • C、单元教育目标
    • D、活动教育目标

    正确答案:D

  • 第7题：

    布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。

    • A、交往领域
    • B、动作技能领域
    • C、认知领域
    • D、情感领域
    • E、思维领域

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    人的个性品质的形成主要是通过（）

    • A、社会交往
    • B、学校教育
    • C、家庭教育
    • D、自我修养

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。
    A

    帮助幼儿掌握交往能力

    B

    帮助幼儿发展交往能力

    C

    引导幼儿遵守规则

    D

    与家人多交往

    E

    与同辈群体交往


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。
    A

    教育行为

    B

    社会交往

    C

    社会活动

    D

    教育活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

    正确答案： 社会发展需要
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。
    A

    交往意愿

    B

    交往规则

    C

    交往能力

    D

    交往表达

    E

    交往认知


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童科学教育的总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    培养幼儿“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”。这个教育目标属于()。

    A.科学领域
    B.健康领域
    C.社会领域
    D.语言领域

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    促进学前儿童语言发展的原则要求（）

    • A、了解语言教育领域的目标
    • B、了解语言教育领域的流程
    • C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
    • D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）

    • A、培养孩子良好的品德
    • B、塑造孩子文明的行为
    • C、陶冶孩子积极的情感
    • D、提高孩子社会交往的能力
    • E、形成孩子活泼开朗的性格

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。

    • A、交往意愿
    • B、交往规则
    • C、交往能力
    • D、交往表达
    • E、交往认知

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

    • A、认知领域
    • B、思维领域
    • C、交往领域
    • D、情感领域
    • E、动作技能领域

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。


    正确答案:（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
    （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
    （3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
    （4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
    （5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

  • 第20题：

    填空题
    在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

    正确答案： 外在依据,操作性依据
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。

    正确答案： 社会发展需要
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    促进学前儿童语言发展的原则要求（）
    A

    了解语言教育领域的目标

    B

    了解语言教育领域的流程

    C

    语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

    D

    按照学前儿童语言发展的规律设计活动


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。

    正确答案： 操作技能
    解析： 暂无解析

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