什么是科学教育？现代科学教育具有哪些特征？
题目
什么是科学教育？现代科学教育具有哪些特征？
相似考题
更多“什么是科学教育？现代科学教育具有哪些特征？”相关问题
-
第1题：
什么是通才教育通才教育的特征有哪些答案：解析：（1）通才教育的概念
通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。
（2）通才教育的特征
①传授的知识侧重基础性和经典性。通才教育非常重视基本理论、基本知识、基本技能和基本方法的训练，重视培养学生解决各种复杂问题的能力。
②教育内容的综合性和广泛性。通才教育的教学内容相当丰富，它不仅涵盖了多个学科领域，而且还充分体现了学科之间的相互交叉、渗透和综合。
③教育形式的多样性和灵活性。通才教育的目标可以通过各种不同的途径来实现，如设置通博类型的课程，开设综合学科讲座，举办专题讨论会等。 -
第2题：
教育决策从经验走向科学是现代教育决策的趋势，科学的教育决策是教育决策的高级形式，它具有几个鲜明大特点是什么。
1）创造性和科学性的统一
2）预见性和现实性的统一
3）定性分析和定量分析的统一
略 -
第3题：
何谓后现代科学，后现代科学有什么特征？
正确答案: 后现代科学，是在对现代科学和现代性进行批判和反思基础上，产生的一种与现代的科学观念、科学行为、科学目标、科学形态相对立的新的科学意境、科学追求和科学潮流。众所周知，现代性的基本特征是：科技现代化、理性化、法治化、物质化、机械化、以人为中心、反神性。其异化的结果是：人口爆炸、能源危机、环境污染、生态失衡、物种退化、战争升级，更深层的罪恶是：与日俱增地加剧人们心灵上的痛苦。而后现代科学则认为，一个健全的社会和非祛魅的世界应该是多元的、有机的、整体的、过程的、有灵性、非决定论和绝对自由的，不应是一元的、纯理性的、独断论的、决定论的和原子分立式的。
在后现代科学看来：
（1）现代科学，尽管给人类带来巨大的物质财富，却证明了整个宇宙的无足轻重。所以后现代科学的任务，决不是要看破红尘，祛除人生和宇宙的魅力，而是要力求建立人与自然的统一学与和谐性。
（2）20世纪的物理学革命摧毁了旧的世界观，设计了一个全新世界。这是对有关宇宙的非实在论和现象论的解释。
（3）本世纪，尽管科学技术成就辉煌，而现代思想的基石却被动摇。要想拯救人类目前面临的危机，驱逐科学的祛魅作用，需要人类从两方面努力：
一是需要确立一种新的价值观。
二是“必须进行一场真正有创造力的全新运动，使后现代世界拥有少竞争多合作的社会机制。
（4）后现代科学不像现代科学那样将物质与意识，事实、意义与价值，以及科学、道德和真理割裂开来。 -
第4题：
下列关于对“科学技术与教育”说法中，正确的有哪些（）
- A、全面素质教育是现代科学技术发展的必然要求
- B、教育是民族振兴的基石
- C、现代大教育观是一种微观的教育观
- D、远程教育更加增强了教与学之间的沟通，它运用了无线网络技术
- E、教育内容的变化是科学技术发展的必然结果
正确答案:A,B,D,E -
第5题：
现代科学革命的特征与总体趋势是什么？
正确答案:我们认为，贯穿于整个20世纪的现代科学革命，它的特点与趋势主要表现在：科学体系结构的整体化和专业化，科学活动的社会化和国际化，科学发展的加速化和数学化，科学、技术、生产的一体化等方面。
1.科学体系结构的整体化和专业化
现代科学与近代科学相比较，发生了很大变化，主要表现在：统一的自然科学已分化为基础理论科学、技术基础科学和工程应用科学三大层次，而每一个层次又分成多种不同的门类；科学与技术、自然科学与社会科学以及各门自然科学之间的相互渗透和整体化的趋势明显加快；当代人类社会生活的各个方面都受到了科学技术的深刻影响，科学、技术、经济、社会之间的协调发展日益成为历史的潮流。
2.科学活动的社会化合国际化 科学活动的社会化和国际化，是指科学劳动的组织形式发展到了国家规模，甚至国际合作，科学技术已成为整个社会整体的有机构成。科学活动的社会化和国际化意味着现代科学革命从一开始就是具有世界规模的复杂多变的过程，在不同的地区、不同的社会制度下都在进行着，它也标志着人类进入了所谓的“大科学”的时代。
3.科学发展的加速化合数学化
科学发展的加速化主要是指科学发展的速度和科学理论物化的速度呈现不断加快的趋势。现代科学技术发展的另一重要趋势是：它不仅要进行定性的研究，而且还有进行定量的研究，形成具有数量意义的概念，运用这种概念对研究客体进行数量分析，提出一定的数学关系式和数学模型来描述研究客体的运动和规律。这是现代科学革命的一个必然趋势。
4.科学、技术、生产的一体化
自然科学革命引起了技术和生产的革命变革；而技术和生产变革的成果，反过来变成现代科学革命的强大基础，促进并加速着科学革命的进程。这是现代科学革命与技术革命相互关系的一个重要特点，这一特点使科学革命与技术革命在更高的基础上融合成统一的过程。生产、技术、科学三者的真正的辩证结合，形成了“生产-技术-科学”的完整体系。
现代科学革命已经历了80多年，正在向科学革命的纵深发展，同时，也正在向技术革命横向蔓延，正在与现代技术革命相融合。 -
第6题：
简述传统知识教育的特征对现代科学和科学教育的影响。
正确答案:重结果甚于重过程；重标准答案甚于重智慧开发；重教育者对知识必要性的看法甚于重社会、市场对知识的要求；重稳定的知识甚于重新兴的知识。 -
第7题：
教育科学研究的特征是什么?
正确答案: 1、研究范围的广泛性。2、研究范围的多元性。3、研究主体的多样性。4、研究方式的人文性。5、研究论证的复杂性。 -
第8题：
进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。A科技发展
B经济发展
C知识创新
D社会发展
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题何谓后现代科学，后现代科学有什么特征？正确答案： 后现代科学，是在对现代科学和现代性进行批判和反思基础上，产生的一种与现代的科学观念、科学行为、科学目标、科学形态相对立的新的科学意境、科学追求和科学潮流。众所周知，现代性的基本特征是：科技现代化、理性化、法治化、物质化、机械化、以人为中心、反神性。其异化的结果是：人口爆炸、能源危机、环境污染、生态失衡、物种退化、战争升级，更深层的罪恶是：与日俱增地加剧人们心灵上的痛苦。而后现代科学则认为，一个健全的社会和非祛魅的世界应该是多元的、有机的、整体的、过程的、有灵性、非决定论和绝对自由的，不应是一元的、纯理性的、独断论的、决定论的和原子分立式的。
在后现代科学看来：
（1）现代科学，尽管给人类带来巨大的物质财富，却证明了整个宇宙的无足轻重。所以后现代科学的任务，决不是要看破红尘，祛除人生和宇宙的魅力，而是要力求建立人与自然的统一学与和谐性。
（2）20世纪的物理学革命摧毁了旧的世界观，设计了一个全新世界。这是对有关宇宙的非实在论和现象论的解释。
（3）本世纪，尽管科学技术成就辉煌，而现代思想的基石却被动摇。要想拯救人类目前面临的危机，驱逐科学的祛魅作用，需要人类从两方面努力：
一是需要确立一种新的价值观。
二是“必须进行一场真正有创造力的全新运动，使后现代世界拥有少竞争多合作的社会机制。
（4）后现代科学不像现代科学那样将物质与意识，事实、意义与价值，以及科学、道德和真理割裂开来。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教育决策从经验走向科学是现代教育决策的趋势，科学的教育决策是教育决策的高级形式，它具有几个鲜明大特点是什么。正确答案： 1）创造性和科学性的统一
2）预见性和现实性的统一
3）定性分析和定量分析的统一解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述传统知识教育的特征对现代科学和科学教育的影响。正确答案： 重结果甚于重过程；重标准答案甚于重智慧开发；重教育者对知识必要性的看法甚于重社会、市场对知识的要求；重稳定的知识甚于重新兴的知识。解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童科学教育活动具有哪些特点？
学前儿童科学教育活动也是学前儿童在教师指导下对客观世界的认识过程，因而具有下列特点：科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程;科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程;科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程;科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
略 -
第14题：
学前儿童科学教育内容具有什么特点？
正确答案: 学前儿童科学教育内容有以下几个方面的特点：（1）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；（2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；（3）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；（4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；（5）从学前儿童的身边取材。 -
第15题：
教育合同权利转让具有哪些法律特征？教育合同权利转让的构成要件是什么？
正确答案: 教育合同权利转让具有以下法律特征：
（1）教育合同权利的转让不改变教育合同权利的内容，只是由原教育合同的债权人将教育合同权利转移给第三人。
（2）教育合同权利转让的内容只能是教育合同权利，不包括教育合同义务。
（3）教育合同权利的转让可以是全部转让，也可以是部分转让。
教育合同权利转让具有以下构成要件：
（1）有有效的教育合同权利存在。
（2）教育合同权利的转让人与受让人达成转让协议。
（3）教育合同权利转让应通知债务人。
（4）转让的教育合同权利必须是可以转让的权利。 -
第16题：
现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
- A、科技发展
- B、经济发展
- C、知识创新
- D、社会发展
正确答案:C -
第17题：
全面素质教育是现代科学技术发展的必然要求。（）
正确答案:正确 -
第18题：
什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
正确答案: 以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
意义：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径，评价是改进科学儿童科学教育的依据。 -
第19题：
教育功能具有哪些特征？
正确答案:（1）客观性：非主观期望，而是客观结果。
（2）整体性：教育功能中的各种效应总是相互关联并综合的产生作用。
（3）层次性：
①作用对象：直接功能（个体功能），间接功能（社会功能）；
②持久程度：短时功能（个体功能），长时功能（社会功能）；
（4）迟效性：体现在个体功能和社会功能上。 -
第20题：
与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（）。
- A、终身教育
- B、通才教育
- C、专才教育
- D、素质教育
正确答案:B,C -
第21题：
单选题自从（）年以后，中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。A1901
B1902
C1903
D1904
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是科学教育？现代科学教育具有哪些特征？正确答案： 一、科学教育就是以提高科学素养为目的的科学教育活动。
二、现代科学教育具有以下特点：
（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；
（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；
（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？正确答案： 以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
意义：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径，评价是改进科学儿童科学教育的依据。解析： 暂无解析