同化学习可以分成：归属学习、（）学习、联合学习。

题目

同化学习可以分成：归属学习、（）学习、联合学习。

相似考题

1.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。A．归属学习B．并列结合学习C．符号学习D．概念学习E．命题学习

2.请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

3.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习

4.在知识的学习中，先学习了铜、铁导电，再学习金属导电，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、派生性的归属学习D、相关性的归属学习E、并列组合学习

参考答案和解析
正确答案:归总
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  • 第1题：

    根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（　　）。

    A、下位学习
    B、上位学习
    C、并列学习
    D、组合学习

    答案：B
    解析：
    上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

  • 第2题：

    在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（）

    • A、组合学习
    • B、发现学习
    • C、接受学习
    • D、上位学习
    • E、下位学习

    正确答案:A,D,E

  • 第3题：

    同化学习可以分成（）学习、归总学习、联合学习。


    正确答案:归属

  • 第4题：

    根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、观察学习
    • D、类推学习
    • E、组合学习

    正确答案:A,B,E

  • 第5题：

    根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）

    • A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
    • B、接受性学习、发现式学习 
    • C、意义性学习、机械性学习
    • D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。

    • A、归属学习
    • B、并列结合学习
    • C、符号学习
    • D、概念学习
    • E、命题学习

    正确答案:C,D,E

  • 第7题：

    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、相关类属学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    同化学习可以分成（）学习、归总学习、联合学习。

    正确答案： 归属
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
    A

    言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

    B

    接受性学习、发现式学习 

    C

    意义性学习、机械性学习

    D

    知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。
    A

    归属学习

    B

    并列结合学习

    C

    符号学习

    D

    概念学习

    E

    命题学习


    正确答案： D,A
    解析： 本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。

  • 第11题：

    填空题
    同化学习可以分成：归属学习、归总学习、（）学习。

    正确答案： 联合
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列结合学习

    D

    相关类属学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）

    A派生下位学习

    B上位学习

    C相关下位学习

    D概念同化的学习模式


    B
    略

  • 第14题：

    同化学习可以分成：归属学习、归总学习、（）学习。


    正确答案:联合

  • 第15题：

    根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）

    • A、符号学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、同化学习

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

    • A、新旧知识发生联系的方式
    • B、学习内容
    • C、学习方式
    • D、有意学习的心向

    正确答案:A

  • 第17题：

    什么是同化？用同化理论解释上位学习、下位学习和并列结合学习。


    正确答案:同化—学习过程是新观念进入原有观念团内，使原有观念得到丰富和发展，从而为吸收新观念做好准备的统觉过程，即原有观念同化新观念的过程。
    上位学习--当认知结构中已经形成了几个概念，现在要在这几个原有概念的基础上学习一个包容程度更高的命题时，便产生上位学习。
    下位学习--如果认知结构中原有的有关观念在包容性和概括性的水平上高于新学习的知识，新知识与旧知识所构成的这种关系是一种类属关系，即下位关系。这种新知识的学习即为下位学习。
    并列结合学习--当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习。

  • 第18题：

    简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？


    正确答案: (1)下位学习(类属学习)
    指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
    下位学习可以分为两种形式：
    一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
    另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
    (2)上位学习(总括学习)
    指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
    (3)组合学习
    当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

  • 第19题：

    根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）

    • A、归属学习
    • B、并列结合学习
    • C、符号学习
    • D、概念学习
    • E、命题学习

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
    A

    新旧知识发生联系的方式

    B

    学习内容

    C

    学习方式

    D

    有意学习的心向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    组合学习


    正确答案： B
    解析： 上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

  • 第22题：

    单选题
    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）
    A

    派生下位学习

    B

    上位学习

    C

    相关下位学习

    D

    概念同化的学习模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    同化学习可以分成：归属学习、（）学习、联合学习。

    正确答案： 归总
    解析： 暂无解析

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