课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
题目
课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
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第1题：
由国家教育主管部门认定，以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架，提出该课程教学的指导性文件是（ ）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.课程目标
正确答案：B
为更好实现特定学段、特定学科的教学工作顺利进行，国家教育主管部门会以纲要的形式发布该课程的指导性文件。即课程标准。 -
第2题：
“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。A.第二学段设计,应用
B.第三学段造型,表现
C.第二学段造型,表现
D.第三学段设计,应用答案：A解析： -
第3题：
《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为（ ）。A．三个学习领域
B．五个学习系列
C．四个学段
D．九个模块答案：C解析：根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1，2年段、第二学段：3～4年段、第三学段：5～6年段、第四学段：7～9年级)，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。 -
第4题：
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（ ）。A.第1学段
B.第2学段
C.第3学段
D.第4学段答案：D解析：【知识点】课程标准。 【答案】D。
【解析】根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年级、第二学段：3～4年级、第三学段：5～6年级、第四学段：7～9年级)。 -
第5题：
新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标
B.总体目标和学段目标
C.学段目标和过程性目标
D.总体目标和结果性目标答案：B解析：义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。 -
第6题：
课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是（）要求。
正确答案:最高 -
第7题：
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
正确答案:在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 -
第8题：
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）
- A、第一学段
- B、第二学段
- C、第三学段
- D、第四学段
正确答案:B -
第9题：
单选题新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A第一学段
B第二学段
C第三学段
D第四学段
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。正确答案： 行为描述解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题用来检测学生在一段时间的内学习状况的是（）。A水平考试
B成绩考试
C学能考试
D智力考试
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A课程目标
B课程标准
C教学大纲
D教育目的
正确答案： C解析： 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。 -
第13题：
下列关于课程标准与教学大纲的说法，错误的是( )A.教学大纲更多地关注教师的教学行为
B.课程标准针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求
C.课程标准内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性
D.课程标准既关注教师的教学，更关注学生的学习答案：C解析：教学大纲内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性，课程标准内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性。 -
第14题：
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。
A.第二学段
B.B第三学段
C.第四学段
D.第五学段答案：C解析：知识点:对《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容的理解。 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：）1～2年级、第二学段；3～4年级、第三学段；5～6年级、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。C项正确。
A项：第二学段一般指3～4年级。与题干不符，排除。
B项：第三学段一般指5～6年级。与题干不符，排除。
D项：第五学段不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的分类。与题干不符，排除。 -
第15题：
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。A． 第二学段
B． 第三学段
C． 第四学段
D． 第五学段答案：C解析：根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（1—2年级）、第二学段（3—4年级）、第三学段（5—6年级）、第四学段
（7—9年级）。初一属于第四学段。 -
第16题：
下列说法中不正确的是( )。A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程
C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化答案：A解析：新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A。 -
第17题：
用来检测学生在一段时间的内学习状况的是（）。
- A、水平考试
- B、成绩考试
- C、学能考试
- D、智力考试
正确答案:B -
第18题：
（ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
- A、课程目标
- B、课程标准
- C、教学大纲
- D、教育目的
正确答案:A -
第19题：
《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？
正确答案:《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。 -
第20题：
美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。
- A、第一学段
- B、第二学段
- C、第三学段
- D、第四学段
正确答案:B -
第21题：
问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。正确答案： 在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（ ）。A总体目标和结果性目标
B过程性目标和结果性目标
C总体目标和学段目标
D过程性目标和学段目标
正确答案： C解析：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为总体目标和学段目标，故选C项。 -
第23题：
填空题课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是（）要求。正确答案： 最高解析： 暂无解析