下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）A、课堂上直接讲授B、慕课C、课下辅导学生D、学生小组学习

题目

下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

  • A、课堂上直接讲授
  • B、慕课
  • C、课下辅导学生
  • D、学生小组学习
相似考题

1.教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式

2.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资料，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是 ( )A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.职业生涯规划

3.以下关于翻转课堂说法错误的是()。A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

4.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习

参考答案和解析
正确答案:B
更多“下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）A、课堂上直接讲授B、慕课C、课下辅导学生D、学生小组学习”相关问题

  • 第1题：

    当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。

    A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂

    B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现

    C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中

    D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式


    正确答案：D

  • 第2题：

    下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()

    A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标

    B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

    C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

    D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主


    正确答案：D

  • 第3题：

    以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ）


    A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
    B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
    C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
    D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价


    答案：A
    解析：
    传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课——激发学习动机——讲授新 课——巩固练习——检査评价——间隔性复习。

  • 第4题：

    新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

    • A、学生与老师的互动
    • B、学生的达成
    • C、学生的参与
    • D、学生实践

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    小学语文教学评估的重要手段是（）。

    • A、检查学生作业
    • B、辅导学生学习
    • C、评课
    • D、听课

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。

    • A、自主学习教学模式
    • B、“传递—接受式”教学模式
    • C、范例教学模式
    • D、“自学—辅导式”教学模

    正确答案:B

  • 第7题：

    在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。

    • A、布鲁纳的“发现教学”
    • B、邱学华的“尝试教学”
    • C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”
    • D、布卢姆的“目标教学!”

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    （）是我国目前学生学习活动的主要组织形式。
    A

    第二课堂

    B

    课后辅导

    C

    自习课堂

    D

    课堂学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。
    A

    引起学习动机

    B

    增强学生感性认识

    C

    课堂教学形式多样

    D

    展示教师的水平


    正确答案： C
    解析： 直观导入方法是在讲授新课题之前，先引导学生观察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣。再从观察中，提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。故题干中教师的做法的主要目的是为了引起学生的学习动机。

  • 第10题：

    单选题
    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。
    A

    自主学习教学模式

    B

    “传递—接受式”教学模式

    C

    范例教学模式

    D

    “自学—辅导式”教学模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
    A

    课堂上直接讲授

    B

    慕课

    C

    课下辅导学生

    D

    学生小组学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
    A

    老师在课堂上布置作业让学生练习

    B

    老师对学生的学习做出评定

    C

    为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料

    D

    老师在课堂上对学生实施各种辅导


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “互联网＋教育”的课堂形式有( )。

    A.微课

    B.慕课

    C.翻转课堂

    D.手机课堂


    答案：A,B,C,D

  • 第14题：

    请阅读下列材料：
    “翻转课堂”将知识的学习安排在课前，知识的内化和拓展安排到课堂上，改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思，检验学生学习效果，同时解决学生自主学习中的困惑；引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展；学生交流分享，深度参与学习。
    本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》，此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画，但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。
    预设资源：
    (1)课前：微视频(约5分钟)，主要介绍了什么是引导动画；从创建引导层、绘制引导线到
    制作引导动画，再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。
    (2)课堂：多媒体课件、作品素材
    学习方法：课前自主学习，课堂协作探究
    教学对象：初中二年级学生
    教学环境：多媒体网络教室
    教学用时：1课时(45分钟)
    依据上述材料，结合“翻转课堂”的特点，完成下列任务。
    (1)设计本节课的课前自主学习任务。
    任务要求：有利于达成目标；覆盖知识点。
    (2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。


    答案：
    解析：
    (1)学习任务： ①什么是引导层动画
    ②如何创建引导层、绘制引导线
    ③如何将对象吸附到引导线起点和终点
    具体分为基础任务和升级任务。
    ①基础任务要求：利用引导层动画，使蝴蝶沿引导层路径飞舞。(可多次使用蝴蝶元件，出现蝴蝶群舞的场景。)
    ②升级任务要求：让蝴蝶沿引导层飞舞并飞出画面，要求蝴蝶越变越小、渐渐消失。
    (2)

  • 第15题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第16题：

    翻转课堂、慕课等教学的形式增加，对大学生提出了更多的要求，其中错误的是（）。

    • A、有更多自主性
    • B、更注重课堂笔记的记录
    • C、能够参与课堂
    • D、能建立新的习惯

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性（）？

    • A、在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失
    • B、教师的权威性丧失
    • C、新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位
    • D、受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁
    • E、课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。

    • A、老师在课堂上布置作业让学生练习
    • B、老师对学生的学习做出评定
    • C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
    • D、老师在课堂上对学生实施各种辅导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    （）是我国目前学生学习活动的主要组织形式。

    • A、第二课堂
    • B、课后辅导
    • C、自习课堂
    • D、课堂学习

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
    A

    在课后，教师批改上次作业，准备下次课。

    B

    学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。

    C

    在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.

    D

    在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。
    A

    布鲁纳的“发现教学”

    B

    邱学华的“尝试教学”

    C

    奥苏伯尔的“上位组织者教学”

    D

    布卢姆的“目标教学!”


    正确答案： A
    解析： 江苏省常州师范学校教师邱学华创建的尝试教学法，基本属于探究式教学模式范畴。这一教学模式主要适用于中小学数学教学，其基本操作程序是：
    ①出示尝试题；
    ②学生自学课本；
    ③尝试练习：
    ④学生讨论；
    ⑤教师讲解。新课开始，教师宣布课题，明确教学要求，然后出现尝试题，激发学生兴趣。尝试练习题要同课本中的例题相仿，同类型同结构。学生带着问题自学课本，目标明确。自学课本例题后，大部分学生对解答尝试题有了办法，都跃跃欲试。教师让好、中、差三类学生板演，其他学生在草稿本上练习，教师巡回观察。尝试练习后．教师根据三个学生的板演情况，引导学生讲评讨论。最后教师针对学生感到困难的地方和教材重点进行讲解。这个程序不是固定不变的，可视教学的条件变化而灵活运用。

  • 第22题：

    单选题
    在信息化环境中，课前学生学习教学视频等资源，课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是(    )
    A

    自主学习

    B

    翻转课堂

    C

    探究学习

    D

    视频学习


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    翻转课堂、慕课等教学的形式增加，对大学生提出了更多的要求，其中错误的是（）。
    A

    有更多自主性

    B

    更注重课堂笔记的记录

    C

    能够参与课堂

    D

    能建立新的习惯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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