从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

• A、价值性的教育观念
• B、操作性的教育观念
• C、多数人所采用的教育观念
• D、个体所采用的教育观念

正确答案:D

第5题：

从组成结构形式上看可以将PLC分为两类：一类是（）PLC、另一类是（）PLC。

正确答案:一体化整体式；标准模板式

第6题：

汉赋从其思想内容和其艺术形式看，大体分为两类，一类是（），另一类是（）。

正确答案:骚体赋；散体大赋

第7题：

简述“所倡导的教育观念”与“所采用的教育观念”。

正确答案: 每一位教师的所具有的教育观念都可以从两个层面来分析：
一方面是所倡导的教育观念，即社会上认可的、倡导的、理论上的观念。它有两个特点：
一是外显性，往往是通过外界宣传和自己的学习而知道的，是外显的。这类教育观念教师容易意识到、报告出来，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但是它并不能对教学行为产生直接的影响。
二是理想性，即所倡导的教育观念是在当前社会发展水平下未必能够实现的，是一种教育的理想信念，是应该具备的，即“应然的”，要想实现还需要一定的条件。
另一方面是所采用的教育观念，“所采用的教育观念”的形成是在知道了“所倡导的观念”的基础上，通过进一步学习和实践，逐渐理解和接受所倡导的观念，把握所倡导的教育观念的本质内涵，并通过不断的亲身实践、教师相互间研讨特别是在此过程中的感悟而逐步内化所形成的教育观念。它也有两个特点：
一是所采用的教育观念是内隐的，即隐藏在教师的头脑中和行为的背后，教师不容易报告出来，甚至不容易觉察到。
二是“实然性”，它是实际奉行的，正在发挥作用的。
一般说来，教师的这两类观念存在一定的差距。造成这两种观念不一致的原因主要是：
一是教师对新的、所倡导的教育观念的本质内涵缺乏深刻理解；
二是教师可能并没有看到用所倡导的教育观念指导教育行为的必要性；
三是教师可能不知道如何将所倡导的教育观念具体运用到教学实践中；四是教师可能并没有意识到自己“所采用的教育观念”与“所倡导的教育观念”之间的不一致。

第8题：

路由可以分为两类，一类是静态路由，另一类是（）。

正确答案:动态路由

第9题：

从组成结构形式上看可以将PLC分为两类：一类是一体化整体式PLC，另一类是标准模板式PLC。

正确答案:正确

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监督型职能；另一类是（）

A计划型职能

B指导型职能

C经营型职能

D服务型职能

B
略

第16题：

补注可以分为两类，一类是补原文的阙漏，另一类是补（）。

正确答案:旧注的阙漏

第17题：

从行为的先期目标来看，可以把财政赤字现象分为两类，一类是（）赤字另一类是（）赤字。

正确答案:决算；预设

第18题：

世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（）

• A、计划型职能
• B、服务型职能
• C、经营型职能
• D、监督型职能

正确答案:D

第19题：

教育评价的目的大体可以分为两类：一类主要以诊断、促进教育活动质量为目的，另一类主要以（）、（）、（）为目的。

正确答案:分等；鉴定；区分优劣

第20题：

多媒体计算机可以分为两类；一类是（）。另一类是（）。

正确答案:电视计算机；计算机电视

第21题：

第22题：

第23题：