你是怎样理解“小展示”和“大展示”的？
题目
你是怎样理解“小展示”和“大展示”的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:小展示在小组内完成，主要展示自己在独学和对学过程的收获与疑难，并为之后进行的大展示做准备。大展示以小组为单位，面向全班学生展示。学生会站在聚焦点上，以各种形式，大方、自信地表达自己的想法。大展示结束后，各个小组之间还将进行质疑、对抗、辩论、解答、交流、补充等。
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第1题：
在日益扩大的对外文化交流中你打算怎样展示河南人的风采？
正确答案: ①展示自身良好形象：语言文明、态度亲和、举止端庄；
②积极宣传和介绍中华文明；
③遵守公共秩序，服从管理，爱护环境；
④尊重世界文明的多样性和丰富性，尊重文化差异，以一种开放的胸怀面对世界文化，汲取其他民族的文化精华；
⑤树立平等、开放、参与的国际意识，全面提升自身素质，为家乡的振兴做贡献。 -
第2题：
外国国家馆和国际组织将有怎样的精彩展示？
正确答案: 上海世博会预计将有200个国家和国际组织参展。这些国家和国际组织有的将在世博园区内自行设计和建造展馆（自建馆），有的向组织者租赁展馆（租赁馆），此外组织者还将向部分发展中国家予以援助，免费为他们提供展示空间（联合馆）。
目前，不少参展国已启动了国家馆规划设计项目，他们集结了精英设计力量，希望能使本国的国家馆在2010年上海世博会上大放异彩。
在外国国家馆的设计中，我们屡次看到“可持续性”、“环保”这样的关键字，各国精心设计的场馆都别出心裁，海宝在此选择最有代表性的一些国家馆的设计作简单介绍，让大家先知为快！
瑞士馆：缆车为城市“减负”
瑞士馆创造出一个想象中的未来世界。它是一个开放的空间，最外部的帷幕主要由大豆纤维制成，既能发电，又能天然降解。
设计人员还运用中国的阴阳原理，将缆车作为游戏元素纳入到设计之中，带着乘客从负荷沉重的城市升到馆顶那令人赏心悦目的自然世界。缆车设有遮雨篷，在雨天也能正常运营，每小时能运载3500人。这个神奇的点睛之笔体现了城市空间和自然的和谐，由此呼应上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。
英国馆：英伦创意之馆
英国展馆的主题是：创意。创意之馆最大的亮点是建筑外部大量向各个方向伸展的触须。每根触须顶端都带有一个细小的色彩光源，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须会随风一起轻微摇动，会在展馆表面形成变幻多姿的光泽和色彩。同时，展馆表面还可以通过信息和图像的形式传递展馆内部的情况，使馆外的参观者也能看到馆内的各项活动，真是妙不可言！
卢森堡馆：绿色心脏“小也是美”
为了有别于其他展馆，并突出卢森堡这样一个被称为“欧洲绿色心脏”的国家的特殊身份，展馆的设计者确定展馆主题为“小也是美”，并参考了“卢森堡”这个译名在中文里的意思：“森林和堡垒”，所以卢森堡展馆自喻为一个周围绿树环绕的开放堡垒。展馆的建筑结构就像有很多大出口的壁垒，面向邻近的空间。
展馆力争通过其建筑和使用的材料成为可持续发展城市的一个典范——尊重自然环境，同时又能向城市居民和来访者提供现代化的舒适生活。主要使用钢，木头和玻璃等可回收材料。为了强调展馆对外部的开放性，围墙上会嵌有各种半透明的平面，上面还会用汉字表达很多信息。
西班牙馆：柳条“篮子”妙手天成
西班牙馆富有浓郁的地中海气息，表达了热情奔放的西班牙人“享受城市，享受生活”的历史传统。
西班牙选定的参展主题为“科学技术创新，重塑城市社区”。最先映入人们眼帘的是被“重塑”的展馆的外形。展馆外观宛如一个个流线型，不规则的“柳条编制的篮子”。将空间分割成和以往的四方盒子形不同的篮子形状，参观者能在曲径通幽的展馆环境中惬意的参观。西班牙馆实体结构将以钢建筑材料为主，运用竹子，半透明纸等环保材料，外墙将覆盖西班牙风格的柳条编制品，并借助西班牙不同地区能工巧匠之手，利用柳条不同的自然色彩，展示瑰丽的民俗图案。
尼泊尔馆：加德满都城的故事
尼泊尔国家馆的展览主题为“加德满都城的故事——寻找城市的灵魂：探索与思考”。
尼泊尔馆体现了一个亚洲古国的文明和美，截取加德满都在两千余年的历史上作为建筑、艺术、文化中心的几个辉煌时刻通过建筑形式的演变来展现城市的发展与扩张。尼泊尔馆将重点突出本国在环保、可再生资源、绿色建筑方面所做的努力。
荷兰馆：“快乐街”通向美好生活
荷兰人的想象力将他们从展馆引到了“街道”，也许在他们看来，这条充满快乐的“街道”，正是通向更美好城市生活的捷径吧。
在这里散步将感觉特别奇妙——“快乐街”或蛇形而上，或蜿蜒而下，一切完全取决于你的视角。沿着它，设计师准备了约17幢房子，每幢都是一个小展馆，展现了荷兰在空间、能源和水利方面的创新。每幢房屋都将采用不同类型的装饰，以迎合具有不同兴趣、不同品味的观众。如此巧妙的“快乐街”会让参观者有机会以各种方式来深入探讨世博会的主题。
阿联酋馆：可持续的能源之国
阿联酋在上海世博会的展馆面积为60000平方米，是上海世博会最大的展览展馆之一。它将以独特的方式告诉世人有关能源利用的故事，提醒人们不要忘记先人想出的特殊方式解决困境的经验，学习先人如何将新鲜的水送到沙漠地区，或者如何不用电力和其他能源而让房屋保持凉爽。此外，阿联酋还计划展现如何保存本国文化中的美好部分，如何与“未来的城市”概念相结合。由此，阿联酋对上海世博会主题做出了自己的回应。
在各国的展馆方案中，“可持续”一词频繁现身，成为万众瞩目的热门话题。作为一个拥有丰富石油和天然气资源的国家，阿拉伯联合酋长国同样关心“可持续”问题，尤其是能源的持续和再生。
加拿大馆：包容性、可持续发展与创造性
加拿大馆由3幢大型几何体建筑组成，展馆的中央是一片开放的公共区域，既是展馆入口，参观者也可以在此欣赏到各种文艺表演。
为了体现展馆的可回收利用技术，展馆外部墙体将由一种特殊的温室绿叶植物覆盖，雨水也将被排水系统回收，以在展馆内需要水的地方被重新利用。 -
第3题：
课堂展示可以宏观地分为静态展示和动态展示两种。（）
正确答案:正确 -
第4题：
头条效果类文章详情页广告说法正确的是（）
- A、展示位置在文章详情页下方
- B、展示位置在评论区上方
- C、样式支持大图/组图/小图
- D、样式支持横版视频/竖版视频
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
无论是组内小展示还是班内大展示，一定重在“提升”，突出展示的“四性”：①（）、②（）、③（）、④（）。
正确答案:问题性；层次性；互动性；创生性 -
第6题：
高效课堂怎样避免精英式展示？
正确答案: 高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。
精英式展示的缺点在于：质上过精、量上过少。为了避免精英式展示，教师应该注意课堂中的几个多元化：导学案设计多元化，尽量照顾到所有层次的学生，尝试融入声音、画面等元素；
小组建设多元化，尽量让每个小组成员都参与到课堂学习之中，挖掘他们的潜力，让他们相互帮扶、共同进步；展示形式多元化，鼓励学生积极展示，可以读、可以唱、可以演，全面点燃课堂气氛；点评质疑多元化，多方位、多角度地对展示者进行点评，涉及展示内容、展示形式等方面，还要对潜能生展示进行表扬与鼓励。 -
第7题：
《古兰经》论述了展示功过簿的情形是怎样的？
正确答案: 安拉说：“我使每个人的行为紧附在他的脖子上。在复活日，我要为每个人取出一个展开的本子，[说]“你读你的本子吧！今天，你已足为自己的清算人”。（夜行17：13、14）“当功过簿被展开的时候。”（太克威尔-折起81：10）“功过簿将展现出来，所以你将会看到罪人们畏惧其中的记录。他们说：‘啊呀！这个功过簿怎么啦，不论小罪大罪，它都毫不遗漏，一切加以记录。’你们将发现自己所做的事都一一记录在本子上。你的主不亏枉任何人。”（山洞18：49）“用右手接过功过簿的人将说：‘你们拿我的功过簿去读读吧！我确信我必遇见我的帐目。’……以左手接过自己的功过簿的人将说：‘啊呀！但愿我没有接过我的功过簿，不知道我自己的帐目！’……”（真灾69：19—37）
绽裂”章中所述：“至于用右手接过功过簿者，……”这两节经文说明了：用右手接功过簿者是从前面接过；而用左手接者，则是从背后接。求安拉护佑。 -
第8题：
头条效果类视频后贴片广告说法错误的是（）
- A、展示位置在视频播放完成后贴片位置进行展示
- B、支持大图/横版视频
- C、支持组图、小图、竖版视频
- D、支持OCPM/OCPC/CPC/CPM/CPA/CPV
正确答案:C -
第9题：
展示设计的要素包括观众、展品、展示设备和展示场所。
正确答案:正确 -
第10题：
销售过程中产品展示有（）、（）、（）、（）、四个基本方法。
- A、机械销售展示、公式化展示、需求满足的展示、解决问题的销售展示
- B、人性化展示、公式化展示、需求满足的展示、解决问题的销售展示
- C、机械销售展示、人性化展示、公式化展示、需求满足的展示
- D、机械销售展示、人性化展示、需求满足的展示、解决问题的销售展示
正确答案:A -
第11题：
问答题外国国家馆和国际组织将有怎样的精彩展示？正确答案： 上海世博会预计将有200个国家和国际组织参展。这些国家和国际组织有的将在世博园区内自行设计和建造展馆（自建馆），有的向组织者租赁展馆（租赁馆），此外组织者还将向部分发展中国家予以援助，免费为他们提供展示空间（联合馆）。
目前，不少参展国已启动了国家馆规划设计项目，他们集结了精英设计力量，希望能使本国的国家馆在2010年上海世博会上大放异彩。
在外国国家馆的设计中，我们屡次看到“可持续性”、“环保”这样的关键字，各国精心设计的场馆都别出心裁，海宝在此选择最有代表性的一些国家馆的设计作简单介绍，让大家先知为快！
瑞士馆：缆车为城市“减负”
瑞士馆创造出一个想象中的未来世界。它是一个开放的空间，最外部的帷幕主要由大豆纤维制成，既能发电，又能天然降解。
设计人员还运用中国的阴阳原理，将缆车作为游戏元素纳入到设计之中，带着乘客从负荷沉重的城市升到馆顶那令人赏心悦目的自然世界。缆车设有遮雨篷，在雨天也能正常运营，每小时能运载3500人。这个神奇的点睛之笔体现了城市空间和自然的和谐，由此呼应上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。
英国馆：英伦创意之馆
英国展馆的主题是：创意。创意之馆最大的亮点是建筑外部大量向各个方向伸展的触须。每根触须顶端都带有一个细小的色彩光源，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须会随风一起轻微摇动，会在展馆表面形成变幻多姿的光泽和色彩。同时，展馆表面还可以通过信息和图像的形式传递展馆内部的情况，使馆外的参观者也能看到馆内的各项活动，真是妙不可言！
卢森堡馆：绿色心脏“小也是美”
为了有别于其他展馆，并突出卢森堡这样一个被称为“欧洲绿色心脏”的国家的特殊身份，展馆的设计者确定展馆主题为“小也是美”，并参考了“卢森堡”这个译名在中文里的意思：“森林和堡垒”，所以卢森堡展馆自喻为一个周围绿树环绕的开放堡垒。展馆的建筑结构就像有很多大出口的壁垒，面向邻近的空间。
展馆力争通过其建筑和使用的材料成为可持续发展城市的一个典范——尊重自然环境，同时又能向城市居民和来访者提供现代化的舒适生活。主要使用钢，木头和玻璃等可回收材料。为了强调展馆对外部的开放性，围墙上会嵌有各种半透明的平面，上面还会用汉字表达很多信息。
西班牙馆：柳条“篮子”妙手天成
西班牙馆富有浓郁的地中海气息，表达了热情奔放的西班牙人“享受城市，享受生活”的历史传统。
西班牙选定的参展主题为“科学技术创新，重塑城市社区”。最先映入人们眼帘的是被“重塑”的展馆的外形。展馆外观宛如一个个流线型，不规则的“柳条编制的篮子”。将空间分割成和以往的四方盒子形不同的篮子形状，参观者能在曲径通幽的展馆环境中惬意的参观。西班牙馆实体结构将以钢建筑材料为主，运用竹子，半透明纸等环保材料，外墙将覆盖西班牙风格的柳条编制品，并借助西班牙不同地区能工巧匠之手，利用柳条不同的自然色彩，展示瑰丽的民俗图案。
尼泊尔馆：加德满都城的故事
尼泊尔国家馆的展览主题为“加德满都城的故事——寻找城市的灵魂：探索与思考”。
尼泊尔馆体现了一个亚洲古国的文明和美，截取加德满都在两千余年的历史上作为建筑、艺术、文化中心的几个辉煌时刻通过建筑形式的演变来展现城市的发展与扩张。尼泊尔馆将重点突出本国在环保、可再生资源、绿色建筑方面所做的努力。
荷兰馆：“快乐街”通向美好生活
荷兰人的想象力将他们从展馆引到了“街道”，也许在他们看来，这条充满快乐的“街道”，正是通向更美好城市生活的捷径吧。
在这里散步将感觉特别奇妙——“快乐街”或蛇形而上，或蜿蜒而下，一切完全取决于你的视角。沿着它，设计师准备了约17幢房子，每幢都是一个小展馆，展现了荷兰在空间、能源和水利方面的创新。每幢房屋都将采用不同类型的装饰，以迎合具有不同兴趣、不同品味的观众。如此巧妙的“快乐街”会让参观者有机会以各种方式来深入探讨世博会的主题。
阿联酋馆：可持续的能源之国
阿联酋在上海世博会的展馆面积为60000平方米，是上海世博会最大的展览展馆之一。它将以独特的方式告诉世人有关能源利用的故事，提醒人们不要忘记先人想出的特殊方式解决困境的经验，学习先人如何将新鲜的水送到沙漠地区，或者如何不用电力和其他能源而让房屋保持凉爽。此外，阿联酋还计划展现如何保存本国文化中的美好部分，如何与“未来的城市”概念相结合。由此，阿联酋对上海世博会主题做出了自己的回应。
在各国的展馆方案中，“可持续”一词频繁现身，成为万众瞩目的热门话题。作为一个拥有丰富石油和天然气资源的国家，阿拉伯联合酋长国同样关心“可持续”问题，尤其是能源的持续和再生。
加拿大馆：包容性、可持续发展与创造性
加拿大馆由3幢大型几何体建筑组成，展馆的中央是一片开放的公共区域，既是展馆入口，参观者也可以在此欣赏到各种文艺表演。
为了体现展馆的可回收利用技术，展馆外部墙体将由一种特殊的温室绿叶植物覆盖，雨水也将被排水系统回收，以在展馆内需要水的地方被重新利用。解析： 暂无解析 -
第12题：
(难度：中等)政企文宣助手的官网展示与对外联络员工名片展示，需要开通小程序
答案:(yes) -
第13题：
你认为目前我们教师在展示上存在哪九大误区？
正确答案: 误区之1.课堂教学改革各阶段的展示形式与特点过于相似，不能随着改革的深入而“升级换代”；
误区之2.展示时间、目的、形式等方面缺少学段特点；
误区之3.展示方式单一化、套路化；
误区之4.教师偏重展示环节的教学意义，忽视了其中的教育意义；
误区之5.学生展示时，缺少由外向内再向外的反刍与消化过程；
误区之6.展示内容不精，“示”多“展”少，模式化强、独创性弱；学生展示时，语言单调、苍白，缺少厚重感与艺术感；
误区之7.学生片面理解全员展示的意思，不惜把系统的知识模块机械地化整为零，造成一人一句的接龙串词式碎片化展示现象；
误区之8.展示环节经常流于形式，未能内化为良好的学习习惯；
误区之9.展示环节的弊端未引起高度重视，更缺乏破解之策。 -
第14题：
世博会主要有哪些形式？（）
- A、世博会主要有展示、论坛和活动三大形式。
- B、世博会主要有展示、洽谈和交易三大形式。
- C、世博会主要有展示、评奖和交易三大形式。
- D、世博会主要有展示、评奖和洽谈三大形式。
正确答案:A -
第15题：
以下关于账户创意理解有误的是？（）
- A、创意标签是系统预估广告CTR的重要指标，请选择与推广产品和服务最相关的行业分类；
- B、创意展示方式的轮播模式，多创意时所有创意平分展示机会，创意展示更均匀；
- C、头条信息流可以投放的创意形式有大图、小图、组图、视频
- D、抖音支持关闭广告评论
正确答案:D -
第16题：
下列展示不属于销售展示的是（）
- A、熟记式展示
- B、格式化展示
- C、满足需要式展示
- D、解决问题式展示
正确答案:B -
第17题：
展示形式有很多种，根据你的课堂教改经验，你采取了那些新颖有趣的展示形式？
正确答案: 第一种是深层次的多元展示——擂台战。教师将展示环节设计成“擂台战”，确定“擂主”与“挑战者”，一个小组摆擂，其他小组进行挑战。基本的操作流程为：确定一个小组为擂主，其他小组为挑战者；擂主向大家介绍观点，挑战方提出质疑，擂主进行解释、答辩；双方在挑战与应战的过程中，不断理清思路、完善观点。
第二种是省时间的高效展示——访客游戏。教师将小组成员划分为“接待者”与“访问者”两种角色。接待者负责向来访客人介绍本组的成果，并接受他们的提问；访问者负责外出到其他小组学习交流，每个访问者负责访问一个小组，然后回到本组分享访问收获。一般情况下，每个小组有一至两名接待者，其余学生都为访问者。
第三种是更灵活的书面展示——漂流本。各个小组将本组的学习心得整理后，记录在漂流本上，然后将漂流本交给其他小组传阅。传阅时，各组都将自己的观点和意见写在漂流本上，当漂流本“物归原主”时，拥有它的小组，就可以根据其他小组的观点和意见，继续完善本组的学习心得。 -
第18题：
个体展示、对子展示和小组展示各有那些不同？
正确答案:个体展示是以一个学生为展示中心，或背诵，或演讲，或书写，或演唱，其他学生的目光聚焦在舞台的一个点上，这将使展示者的自信、口才、思维等能力得到最大限度的发挥和发展。对子展示是以小对子为展示主体，体现帮扶、督促、检查等特点。小组展示是以小组为展示主体，通过讨论交流、团结协作，实现小组成员间的共同进步与发展。 -
第19题：
展示式POP广告分为（）
- A、展示卡和展示架
- B、塑料和金属
- C、展示式和陈列式
- D、柜台式和吊挂式
正确答案:A -
第20题：
按照有形展示对客户造成的影响可分为边缘展示和价格展示。
正确答案:错误 -
第21题：
企业建站提供（）、（）、（）、（）四大多媒体展示方式，提供最全面的企业展示和宣传渠道。
正确答案:短信；彩信；WAP；WWW -
第22题：
单选题世博会主要有哪些形式？（）A世博会主要有展示、论坛和活动三大形式。
B世博会主要有展示、洽谈和交易三大形式。
C世博会主要有展示、评奖和交易三大形式。
D世博会主要有展示、评奖和洽谈三大形式。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《古兰经》论述了展示功过簿的情形是怎样的？正确答案： 安拉说：“我使每个人的行为紧附在他的脖子上。在复活日，我要为每个人取出一个展开的本子，[说]“你读你的本子吧！今天，你已足为自己的清算人”。（夜行17：13、14）“当功过簿被展开的时候。”（太克威尔-折起81：10）“功过簿将展现出来，所以你将会看到罪人们畏惧其中的记录。他们说：‘啊呀！这个功过簿怎么啦，不论小罪大罪，它都毫不遗漏，一切加以记录。’你们将发现自己所做的事都一一记录在本子上。你的主不亏枉任何人。”（山洞18：49）“用右手接过功过簿的人将说：‘你们拿我的功过簿去读读吧！我确信我必遇见我的帐目。’……以左手接过自己的功过簿的人将说：‘啊呀！但愿我没有接过我的功过簿，不知道我自己的帐目！’……”（真灾69：19—37）
绽裂”章中所述：“至于用右手接过功过簿者，……”这两节经文说明了：用右手接功过簿者是从前面接过；而用左手接者，则是从背后接。求安拉护佑。解析： 暂无解析