“一两遗传胜过两吨教育”

题目

“一两遗传胜过两吨教育”

相似考题

1.“一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。()此题为判断题(对，错)。

2.美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了______。

3.“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论

4.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论

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  • 第1题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育！”是霍尔的观点．()


    正确答案：√

  • 第2题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）。

    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.教育万能论
    D.教育无用论

    答案：A
    解析：
    本题考查人的身心发展特点的主要影响 因素这一知识点。题目中的名言体现的是遗传 决定论。

  • 第3题：

    “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）

    A遗传决定论

    B环境决定论

    C相互作用论

    D成熟势力说


    A
    略

  • 第4题：

    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）

    • A、教育万能论
    • B、遗传决定论
    • C、环境决定论

    正确答案:B

  • 第5题：

    有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗？理由是什么？


    正确答案: （1）不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对一个人的成功与否，起着重要作用。
    （2）但是，环境教育的作用都大大的胜过了遗传的作用。
    （3）正确的做法：尊重遗传的客观性，因材施教，发挥教育的主观能动性。

  • 第6题：

    提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是（）

    • A、华生
    • B、洛克
    • C、高尔顿
    • D、霍尔

    正确答案:D

  • 第7题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”，这句著名言论的提出者是（）

    • A、皮亚杰
    • B、霍尔
    • C、弗洛伊德
    • D、彪勒

    正确答案:B

  • 第8题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

    • A、环境决定论
    • B、遗传决定论
    • C、教育万能论
    • D、二因素论

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？

    正确答案： 不正确。
    这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “一两遗传胜过一吨教育”这种观点是()。
    A

    遗传决定论

    B

    环境决定论

    C

    相互作用论

    D

    成熟势力说


    正确答案： C
    解析： 本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。故本题的正确答案是A。

  • 第11题：

    单选题
    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）
    A

    教育万能论

    B

    遗传决定论

    C

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”。(首先判断对错。然后简要说明理由。)


    正确答案：这种说法是错误的。“一两的遗传胜过一吨的教育”是由霍尔提出的，这个观点属于遗传决定论的观点，过分强调了遗传的作用。正常情况下，影响个人身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。其中，遗传是个体身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性，但并不能决定个体的发展。个体发展是由遗传、环境、教育和个体主观能动性四个因素共同作用的结果。

  • 第13题：

    有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对吗？说明你的道理。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的，这是遗传决定论的观点。 “遗传决定论”认为人的身心发展完全取决于人先天良好的禀赋，即遗传素质，否认其他因素，如教育和个人的主观能动性的作用。但是，人的身心发展是多种因素交互作用的结果，它受到人的遗传因素、环境、教育和人的主观能动性共同的影响。其中遗传因素是人身心发展的前提条件和物质基础；环境提供人发展所需的物质和社会条件；学校教育在人的发展中起到主导作用；个人的主观能动性起决定性的作用。 因此，遗传因素是人发展的物质基础，它能为人提供便利条件，加速人的发展，但遗传素质也只是为人的发展提供了一种可能，离开了环境的影响、良好的教育和个人的主观能动作用，这种可能就无法转变为现实的发展。

  • 第14题：

    试评述“一两的遗传胜过一吨的教育”。


    正确答案:影响人身心发展的因素：
    （1）遗传素质——生理前提（生物性）
    （2）社会环境——重要作用（社会性）
    （3）教育——主导作用（现代性）
    （4）个人主观努力—动力作用

  • 第15题：

    一两的遗传胜过一顿的教育。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？


    正确答案: 不正确。
    这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。

  • 第17题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

    • A、遗传决定论
    • B、环境决定论
    • C、社会决定论
    • D、个体本位论

    正确答案:A

  • 第18题：

    “一两遗传胜过两吨教育”


    正确答案:错。这是“遗传决定论”的观点。遗传素质是人的发展的生理前提和物质前提，为人的发展提供了可能性；遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。遗传素质固然是人的发展的重要物质前提，但它仅为人的发展提供可能性，这种可能性能否变为现实性，还要靠后天的环境、教育以及人的主观能动性。

  • 第19题：

    问答题
    试评述“一两的遗传胜过一吨的教育”。

    正确答案： 影响人身心发展的因素：
    （1）遗传素质——生理前提（生物性）
    （2）社会环境——重要作用（社会性）
    （3）教育——主导作用（现代性）
    （4）个人主观努力—动力作用
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。
    A

    遗传决定论

    B

    教育万能论

    C

    二因素论

    D

    环境决定论


    正确答案： B
    解析： 题干描述的是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），属于“遗传决定论”的观点。

  • 第21题：

    单选题
    “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）
    A

    遗传决定论

    B

    环境决定论

    C

    相互作用论

    D

    成熟势力说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    “一两遗传胜过两吨教育”

    正确答案： 错。这是“遗传决定论”的观点。遗传素质是人的发展的生理前提和物质前提，为人的发展提供了可能性；遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。遗传素质固然是人的发展的重要物质前提，但它仅为人的发展提供可能性，这种可能性能否变为现实性，还要靠后天的环境、教育以及人的主观能动性。
    解析： 暂无解析

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