教育观察研究的主要优缺点是什么？

第1题：

教育观察研究有哪几种分类标准，其具体类型是什么？

正确答案: 1.根据观察的情境条件来划分：自然情境中的观察与实验室中的观察
2.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分的：参与性观察与非参与性观察
3.根据观察的方式分：直接观察与间接观察
4.按观察实施的方法来划分：结构式观察与非结构式观察

第2题：

采用观察法进行培训需求调查的优缺点是什么？

正确答案:观察法的缺点：
（1）观察者只有做到对被观察者所从事的工作程序和工作内容十分熟悉才能做好观察工作。
（2）如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。
观察法的优点：
（1）不妨碍被观察对象的正常工作和集体活动。
（2）通过观察所获得的资料能够更准确地反映实际培训需求，偏差小。

第3题：

全结构式教育观察有哪些优缺点？

正确答案:优点：
1.观察过程严密，结果公正，客观
2.观察资料系统，科学，并可充分利用数量表述
缺点：
1.它要求观察者具有相当的理论知识以及进行全结构式教育观察所需要的相关技术。
2.要求实验室的条件高。

第4题：

教育观察研究的特点是什么？

正确答案:1.教育观察是一种有目的有意识的搜集资料的活动。
2.教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的。
3.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。
4.教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是有关理论为前提的。

第5题：

现场观察研究的优缺点有哪些？

正确答案:优点有：1.有很大的现实意义。
2.资料的可靠性比较强。
缺点有：1.很难把研究成果运用于其他的团体中去。
2.尤其是研究者即使对团体成员心理活动的变化看得很清楚，但要做一般的推论几乎是不可能。

第6题：

液压传动的主要优缺点是什么？

正确答案:优点：
（1）与电动机相比，在同等体积下，液压装置能产生出更大的动力，也就是说，在同等功率下，液压装置的体积小、重量轻、结构紧凑，即：它具有大的功率密度或力密度，力密度在这里指工作压力。
（2）液压传动容易做到对速度的无级调节，而且调速范围大，并且对速度的调节还可以在工作过程中进行。
（3）液压传动工作平稳，换向冲击小，便于实现频繁换向。
（4）液压传动易于实现过载保护，能实现自润滑，使用寿命长。
（5）液压传动易于实现自动化，可以很方便地对液体的流动方向、压力和流量进行调节和控制，并能很容易地和电气、电子控制或气压传动控制结合起来，实现复杂的运动和操作。
（6）液压元件易于实现系列化、标准化和通用化，便于设计、制造和推广使用。
缺点：
（1）由于液压传动中的泄漏和液体的可压缩性使这种传动无法保证严格的传动比。
（2）液压传动中有较多的能量损失（泄漏损失、摩擦损失等），因此，传动效率相对低。
（3）液压传动对油温的变化比较敏感，不宜在较高或较低的温度下工作。
（4）液压传动在出现故障时不易找出原因。

第7题：

问答题

学前教育文献研究的优缺点有哪些？

正确答案：（1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。

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第8题：

问答题

观察法的基本原则和要求及其优缺点是什么？

正确答案：采用观察法时应注意以下原则：
（1）全方位原则。社会中任何事物的构成原因都是由多层次、多变量所促成的。在运用观察法进行社会调查时，应尽量以多方面、多角度、不同层次进行观察，搜集资料。
（2）求实原则。观察法的实质是追求真实可靠的科学结论。观察者必须注意下列要求：
第一，密切注意各种细节，详细做好观察记录；
第二，确定范围，不遗漏偶然事件；
第三，积极开动脑筋，加强与理论的联系。
观察法的优点在于搜集非语言行为的资料方面优于其他的方法。观察法的伸缩性较大，有较充裕的时间与被观察对象接触。如果观察是在非人为的自然环境中进行，那么被观察者不易因访问者的出现而在行为上失常。此外，观察者还有利于进行纵向研究，发现一些社会现象的倾向性。
观察法的缺点：
（1）大多数观察，研究者对于环境因素准于控制。因此，为要得到真实可靠的资料，有时研究人员往往只能消极等待。
（2）只有较少指标可用数量表示，而大量的观察资料难于数量化。观察研究一般采用非数量表示的知觉形式，而不采用调查研究和实验法中常用的定量测量法。
（3）观察研究的的样本比较小。观察研究所得资料大多是人的感受，无法数量化。这就造成了观察人员之间所搜集的资料无法相互对比和统计，特别是无法证明非结构式观察的可信度。同时观察研究比较复杂，费时费力，这就决定了观察研究不可能有较大的样本数。
（4）观察者难以进入观察环境，接近观察对象。许多观察研究要在自然环境中进行，为了保证所得资料较少渗杂别的因素影响，就不应暴露自己的观察角色。但由此就难以进入观察环境。

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第9题：

问答题

试述教育观察研究的主要特点。

正确答案：（1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；
（2）教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的；
（3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；
（4）教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的；
（5）教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。

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第10题：

问答题

教育观察研究有哪几种分类标准，其具体类型是什么？

正确答案： 1.根据观察的情境条件来划分：自然情境中的观察与实验室中的观察
2.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分的：参与性观察与非参与性观察
3.根据观察的方式分：直接观察与间接观察
4.按观察实施的方法来划分：结构式观察与非结构式观察

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第11题：

问答题

观察型评价的优缺点各是什么？

正确答案：（一）优点：可以在教学活动中全面的持续的进行。学生在无考试焦虑感的情况下，其表现更接近于自然状态，易于了解真实水平。随时随地可以进行，也便于动态观察，掌握不断变化的情况，特别是关于学习目的、学习态度、学习方法、兴趣及习惯等方面的考察，较其它方法更具有优越性。
（二）缺点：评价难以的精确，易带主观色彩。

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第12题：

问答题

观察法的优缺点是什么？

正确答案：优点：
①运用广泛
②自然真实
③简便易行
缺点：
①表面性
②被动性
③虚假性
④限制。

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第13题：

采用观察法研究儿童社会性发展的优缺点及运用时应注意的问题。

正确答案: 优点：
1.由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为情况，所以它回答了对心理学研究描述性不强的批评；
2.观察法具有较高的生态效度；
3.避免了实验室中实验变量的操纵可能遇到的伦理问题；
4.现代化电子技术为观察法的使用提供了新的手段；
5.新的统计方法的问世使研究者能够对观察获得的数据作出因果推断。
缺点及问题：
1.他人对被观察者的反应会产生影响，尤其是在家庭互动观察中，他人在场会使结果失真；
2.家庭录像法。但结果并不尽如人意，家庭录像机的存在反而比实验者在场使他们感到更不自在，进一步强化了实验意识；
3.利用母亲报告儿童行为。为了避免陌生研究人员的介入对真实活动的干扰研究者设法培训母亲扮演观察者的角色，由于儿童的母亲在家中的时间较长，而且她作为家庭成员，不容易唤起家庭其他成员的实验意识，其缺点在于为了让母亲观察，研究这就得让她们了解有关行为的知识，母亲的行为就可能发生变化，与平时表现不一样。当儿童表现出不良行为时，母亲甚至可以抑制其发生，这在一定程度上会削弱观察的可靠性和有效性。

第14题：

观察型评价的优缺点各是什么？

正确答案: （一）优点：可以在教学活动中全面的持续的进行。学生在无考试焦虑感的情况下，其表现更接近于自然状态，易于了解真实水平。随时随地可以进行，也便于动态观察，掌握不断变化的情况，特别是关于学习目的、学习态度、学习方法、兴趣及习惯等方面的考察，较其它方法更具有优越性。
（二）缺点：评价难以的精确，易带主观色彩。

第15题：

试述教育观察研究的主要特点。

正确答案: （1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；
（2）教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的；
（3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；
（4）教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的；
（5）教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。

第16题：

学前教育文献研究的优缺点有哪些？

正确答案: （1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。

第17题：

当代人格心理学的研究取向有哪些，优缺点是什么？

正确答案: 临床研究.相关研究与实验研究。
临床研究的优点，这种方法提供了一个机会，使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料。由此，可以诱发我们的直觉，洞察其人格的本质特点，提出有关前因后果的种种假设与定性的分析。
临床方法缺点：由于以特殊的个体为研究对象，强于质的综合判断，弱于量的分析比较，且难以直接引出普遍性的结论，而容易产生以偏概全的结论。
相关研究取向的优点。容易操作，省时间；结果比实验研究更可能符合研究对象的自然形态与实际的情况，减少研究的人为因素，提高其生态效度；可以研究一些实际上或伦理法律上无法控制或操纵的变量。相关研究取向的缺点：在统计学上我们不能从相关系数的显著与否直接推论出是否存在因果关系。要验证两个变量之间的因果关系只有通过实验法。实验研究优点：对变量的控制严密，能够操纵变量，作出精确的定量分析和因果性的结论。缺点：研究结果不可避免地带有一定的人为性，因而其结论难以直接推广到人们的日常生活中。会对许多主观的.复杂而又重要的东西视而不见。为了严谨性与客观性而牺牲主观性与意义性。