学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化

题目

学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。

  • A、下位同化
  • B、类属同化
  • C、上位同化
  • D、并列同化
相似考题

1.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．纵向迁移C．横向迁移D．非特殊成分的迁移

2.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．垂直迁移C．水平迁移D．非特殊成分迁移

3.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )o A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分迁移

4.角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于（）A.水平迁移B.自下而上的迁移C.自上而下的迁移D.逆向迁移

更多“学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念”相关问题

  • 第1题：

    学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。
    A.水平迁移
    B.垂直迁移
    C.顺向迁移
    D.逆向迁移


    答案：A
    解析：
    学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。逆向迁移：后继学习对先前学习产生的影响。水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响，是已经习得的概念和原理在新的、不需要产生新概念或新原理的情境中的运用，一般不涉及解决新问题。纵向迁移：也称垂直迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，是已经掌握的概念和原理在新的需要产生新概念或原理的情境中的运用，一般需要解决新问题并得出新规则即“高级规则”。

  • 第2题：

    学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：B
    解析：
    学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。

  • 第3题：

    出口滑行道可与跑道成直角，也可以成锐角，还可以成钝角


    正确答案:错误

  • 第4题：

    使用电工刀剖削导绝缘层时，应使刀面与导线成（）。

    • A、直角
    • B、钝角
    • C、较小的锐角
    • D、任意角

    正确答案:C

  • 第5题：

    学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。

    • A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用
    • B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性
    • C、原有的起固定作用的观念具有稳定性
    • D、原有的起固定作用的观念具有清晰性

    正确答案:A

  • 第6题：

    直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、水平迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）

    • A、逆向迁移
    • B、水平迁移
    • C、负迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。
    A

    认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用

    B

    原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性

    C

    原有的起固定作用的观念具有稳定性

    D

    原有的起固定作用的观念具有清晰性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    “角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。
    A

    水平迁移

    B

    正迁移

    C

    顺向迁移

    D

    一般迁移


    正确答案： C
    解析： 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。

  • 第11题：

    单选题
    掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）
    A

    垂直迁移

    B

    远迁移

    C

    水平迁移

    D

    近迁移


    正确答案： B
    解析： 根据迁移内容的抽象与概括水平不同，划分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移，也称横向迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移，也称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。题干中，“角”的概念的抽象概括水平高于“直角”“锐角”“钝角”的概念，因此属于垂直迁移。

  • 第12题：

    单选题
    直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）
    A

    正迁移

    B

    负迁移

    C

    水平迁移

    D

    垂直迁移


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：A
    解析：
    类属学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。类属学习分为派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习是认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。学生在掌握“力概念的基础上，再学习“重力”的概念，“重力”属于“力”的一个例证，因此属于派生类属学习。

  • 第14题：

    学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( )

    A.逆向迁移
    B.水平迁移
    C.负迁移
    D.垂直迁移


    答案：D
    解析：
    垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。

  • 第15题：

    出口滑行道可与跑道成（），也可以成（）

    • A、直角
    • B、锐角
    • C、钝角
    • D、圆角

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    “角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）

    • A、垂直迁移
    • B、远迁移
    • C、水平迁移
    • D、近迁移

    正确答案:A

  • 第18题：

    学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。

    • A、负迁移
    • B、纵向迁移
    • C、横向迁移
    • D、非特殊成分的迁移

    正确答案:B

  • 第19题：

    学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。

    • A、水平迁移
    • B、正迁移
    • C、顺向迁移
    • D、一般迁移

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。
    A

    负迁移

    B

    纵向迁移

    C

    横向迁移

    D

    非特殊成分的迁移


    正确答案： A
    解析：
    学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移内容的抽象概括水平不同，可以分为横向迁移和纵向迁移。题干的表述属于纵向迁移，是指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。

  • 第21题：

    单选题
    学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。
    A

    负迁移

    B

    垂直迁移

    C

    水平迁移

    D

    非特殊成分迁移


    正确答案： D
    解析：
    从“角”这一概念而影响到“钝角”、“锐角”等概念的学习，属于垂直迁移。

  • 第22题：

    单选题
    学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）
    A

    逆向迁移

    B

    水平迁移

    C

    负迁移

    D

    垂直迁移


    正确答案： D
    解析： 垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。

  • 第23题：

    单选题
    学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。
    A

    下位同化

    B

    类属同化

    C

    上位同化

    D

    并列同化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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