集体教育的常用方法主要有（）。A、课堂式教育B、集会式教育C、现场式教育D、分组式教育E、合作式教育

题目

集体教育的常用方法主要有（）。

  • A、课堂式教育
  • B、集会式教育
  • C、现场式教育
  • D、分组式教育
  • E、合作式教育
相似考题

1.从教育功能角度分类，社区教育包括控制式社区教育，解放式社区教育和（ ）。A．文化式社区教育B．环保式社区教育C．补偿式社区教育D．伦理式社区教育

2.从教育功能角度分类，社区教育的内容包括（ ）。A．补偿式社区教育B．开放式社区教育C．控制式社区教育D．封闭式社区教育E．解放式杜区教育

3.国家鼓励学校采取哪种教育教学方法?A 启发式教育B 填鸭式教育C 灌输式教育D 注入式教育

4.社区教育的可以分为()。A.解放式教育B.开放式教育C.控制式教育D.自由式教育E.补偿式教育

更多“集体教育的常用方法主要有（）。A、课堂式教育B、集会式教育C、现场式教育D、分组式教育E、合作式教育”相关问题

  • 第1题：

    某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的

    A、传统式健康教育方法

    B、参与式健康教育方法

    C、直接式健康教育方法

    D、间接式健康教育方法

    E、课堂教学


    参考答案：D

  • 第2题：

    某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册>学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的

    A.课堂教学
    B.直接式健康教育方法
    C.参与式健康教育方法
    D.传统式健康教育方法
    E.间接式健康教育方法

    答案：E
    解析：

  • 第3题：

    从社区教育的基本目标看，社区教育的内容可分为（　　）。

    A.补偿式教育
    B.缓冲式教育
    C.压迫式教育
    D.发展式教育
    E.控制式教育

    答案：A,D,E
    解析：
    社区社会工作既是工作方法，也是教育过程。从社区教育的基本目标看，社区教育的内容可分为：①补偿式教育；②控制式教育；③发展式教育。

  • 第4题：

    从社区教育的基本目标分类，社区教育包括()。

    A:控制式社区教育
    B:文化式社区教育
    C:补偿式社区教育
    D:伦理式社区教育
    E:发展式社区教育

    答案：A,C,E
    解析：
    从社区教育的基本目标看，社区教育包括控制式教育、补偿式教育和发展式教育；而从社区教育的服务功能看，社区教育包括家庭生活教育、公民教育、成人教育和健康教育。

  • 第5题：

    社区教育的类别主要包括（）

    • A、启发式教育
    • B、补偿式教育
    • C、控制式教育
    • D、解放式教育

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方 式”是（）。

    • A、文艺教育式
    • B、社会式
    • C、学校式
    • D、生计教育式
    • E、家庭式

    正确答案:B,C,E

  • 第7题：

    下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）

    • A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
    • D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育原初的存在状态是（）

    • A、生活式教育
    • B、学校式教育
    • C、科学式教育
    • D、灌输式教育

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）
    A

    整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    B

    分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    C

    整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    D

    封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育原初的存在状态是（）
    A

    生活式教育

    B

    学校式教育

    C

    科学式教育

    D

    灌输式教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方 式”是（）。
    A

    文艺教育式

    B

    社会式

    C

    学校式

    D

    生计教育式

    E

    家庭式


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从社区教育的基本目标看，社区教育的内容可分为（　　）。
    A

    补偿式教育

    B

    缓冲式教育

    C

    压迫式教育

    D

    发展式教育

    E

    控制式教育


    正确答案： C,B
    解析：
    社区社会工作既是工作方法，也是教育过程。从社区教育的基本目标看，社区教育的内容可分为：①补偿式教育；②控制式教育；③发展式教育。

  • 第13题：

    实施“四大教育”的总枢纽是（ ）

    A.学校式教育
    B.社会式教育
    C.家庭式教育
    D.公民式教育

    答案：A
    解析：
    本题考查晏阳初的乡村教育实验。在如何实施“四大教育”问题上，晏阳初提出"三大方式”，而利用学校这种形式来推进乡村中的平民教育，是实施“四大教育”的总枢纽，这种形式对青少年最适宜。

  • 第14题：

    以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法，存在错误的一项是

    A.参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高
    B."传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
    C.传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
    D.参与式教育方法有很多优点，没有弱点
    E.传统式以教师为主导

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    从教育功能角度分类，社区教育包括控制式社区教育、解放式社区教育和()。

    A:文化式社区教育
    B:环保式社区教育
    C:补偿式社区教育
    D:伦理式社区教育

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    最适合生命智慧教育的方式是（）。

    • A、苏格拉底式教育
    • B、经院式教育
    • C、师徒式教育
    • D、启发式教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。

    • A、文艺教育式
    • B、社会式
    • C、学校式
    • D、生计教育式
    • E、家庭式

    正确答案:B,C,E

  • 第18题：

    社区教育模式可以细分三类：（）、控制式教育和解放式教育。

    • A、开放式教育
    • B、补偿模式教育
    • C、封闭式教育
    • D、发散式教育

    正确答案:B

  • 第19题：

    填鸭式教育即灌输式教育。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    社区教育模式可以细分三类：（）、控制式教育和解放式教育。
    A

    开放式教育

    B

    补偿模式教育

    C

    封闭式教育

    D

    发散式教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    从教育功能角度分类，社区教育包括控制式社区教育，解放式社区教育和（）。
    A

    文化式社区教育

    B

    环保式社区教育

    C

    补偿式社区教育

    D

    伦理式社区教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    最适合生命智慧教育的方式是（）。
    A

    苏格拉底式教育

    B

    经院式教育

    C

    师徒式教育

    D

    启发式教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（　　）。
    A

    非结构式教育观察

    B

    全结构式教育观察

    C

    结构式教育观察

    D

    非参与性教育观察


    正确答案： B
    解析：
    非参与性教育观察可以弥补教育现场观察不足和缺陷。非参与性教育观察不同于现场观察的关键在于研究者不干扰观察现场，能够最大程度记录观察场地的真实信息。

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