活泼、机敏、有同情心、爱交际等品质，但也容易出现轻浮、不踏实、情感不深挚等不良习惯，是具有（）特征的孩子。

第1题：

第2题：

（）是服装设计的灵魂，（）具有表情性，能传达一定的情感，表现出冷与暖、兴奋与沉静、前进与后退、活泼与忧郁、华丽与朴素等特征。

第3题：

的孩子比较随和，有同情心，看到小伙伴哭了就主动上前安慰，发生争执时，较容易让步；而另一些孩子存在明显的攻击行为，在幼儿园里时常爱咬人、掐人。这属于儿童性格差异的（）性。

第4题：

活泼、敏捷、情感丰富，容易适应新环境，但注意力不够集中，兴趣容易转移的孩子属于（）。

• A、黏液质
• B、抑郁质
• C、胆汁质
• D、多血质

第5题：

同情心是孩子一项基础性的情感技能，是孩子道德发展重要的动力机制。

第6题：

家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中，家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心，对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。

第7题：

驾驶活动特别需要（）等心理品质。

• A、沉着镇定
• B、机敏灵活

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

具有过度敏感、受暗示性强、抑郁、缺乏环境控制力等特征的孩子更容易自杀。

第14题：

胆汁质的人反映迅速活泼好动、思维灵活、敏感、喜欢交际、但注意力容易转移、兴趣容易变换具有外倾性。

第15题：

多血质的行为特点是（）。

• A、活泼好动，善交际，不怯生
• B、言语、行动敏捷，兴趣多变，情绪不稳定
• C、注意转移的速度慢，注意力容易集中
• D、行为外向，容易适应外界环境的变化，容易接受新事物

第16题：

关于“溺爱型”家庭的描述，不正确的是（）。

• A、容易造成孩子的身体发展不健康
• B、家长是孩子的奴仆
• C、想法设法满足孩子的一切要求
• D、父母对孩子爱而不娇

第17题：

活泼好动的孩子比不不好动的孩子热能消耗要大的多。

第18题：

活泼开朗、机敏灵活、但往往不够踏实，心思多变的气质类型是（）

• A、胆汁质
• B、多血质
• C、粘液质
• D、抑郁质

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：