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第1题：
美国于1917年颁布的《史密斯—休士法》，是其中等职业教育法。
A对
B错
对
略 -
第2题：
（）是美国公立学校运动的重要推动者，被称为“美国公立学校之父”。
- A、毛雷尔
- B、史密斯
- C、休士
- D、贺拉斯曼
正确答案:D -
第3题：
1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）
- A、学前教育
- B、初等教育
- C、教师教育
- D、中等职业技术教育
正确答案:D -
第4题：
美国于1917年颁布的《史密斯—休士法》，是其中等职业教育法。
正确答案:正确 -
第5题：
下列哪些法案的颁布是美国现代教育管理制度确立的标志（）
- A、《毛雷尔法案》
- B、《中等教育的基本原则》
- C、《史密斯—休士法案》
- D、《国防教育法》
- E、《初等与中等教育法》
正确答案:B,C -
第6题：
RFM分析法的提出者是（）
- A、休斯
- B、泰勒
- C、科特勒
- D、史密斯
正确答案:A -
第7题：
名词解释题史密斯-休士法正确答案： 1917年，美国国会通过了《史密斯—休士顿法》规定联邦政府对教授农业、商业和工业以及家政科目提供大量资助，强调职业教育构成现行公立学校体制的组成环节，从而推动了中等职业教育的发展，公办教育系统纷纷开设职业课，普通中学就改为升学和就业兼顾的综合中学。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）。A学前教育
B初等教育
C教师教育
D中等职业技术教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题下列哪些法案的颁布是美国现代教育管理制度确立的标志（）A《毛雷尔法案》
B《中等教育的基本原则》
C《史密斯—休士法案》
D《国防教育法》
E《初等与中等教育法》
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题为了回击前苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（）。A《毛雷尔法》
B《史密斯—休士法》
C《国防教育法》
D《退伍军人重新适应法》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）。A《退伍军人重新适应法》
B《史密斯—休士法》
C《国防教育法》
D《初等与中等教育法》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）是美国公立学校运动的重要推动者，被称为“美国公立学校之父”。A毛雷尔
B史密斯
C休士
D贺拉斯曼
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
（）的颁布极大地推动了美国中等职业教育的制度化，对美国普通教育和职业教育的发展产生了重要的影响。
- A、“八年研究”计划
- B、《中等教育的基本原则》
- C、《史密斯—休士法》
- D、《国防教育法》
正确答案:C -
第14题：
1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）
- A、《退伍军人重新适应法》
- B、《史密斯—休士法》
- C、《国防教育法》
- D、《初等与中等教育法》
正确答案:C -
第15题：
被成为法国技术教育的宪章的法律是（）
- A、《魏玛宪法》
- B、《史密斯-休士法》
- C、《阿斯蒂埃法》
- D、《菲茨拉法案》
正确答案:D -
第16题：
1958年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法，为（）
- A、毛雷尔法
- B、史密斯－休士法
- C、国防教育法
- D、高等教育法
正确答案:C -
第17题：
1917年，美国通过的哪一项法案确立了职业教育的法律地位（）
- A、《毛雷尔法案》
- B、《史密斯—休士法案》
- C、《国防职业教育法案》
- D、《国防教育法》
正确答案:B -
第18题：
简评《史密斯—休斯法案》。
正确答案:为了提高工人的技术和更好地参与国际竞争，1917年，美国国会通过了《史密斯—休斯法案》。
内容：
①由联邦政府拨款补助各州大力发展大学程度以下的职业教育；
②联邦政府与州合作，提供职业教育的师资培训；
③在公立学校中设立职业科，将传统的专为升学服务的中学改为兼具升学和就业的综合中学。评价：该法案的颁布，对美国普通教育和职业教育产生了重要影响。它使普通教育开始转向升学和就业双重目标，加强了普通教育和社会的联系，加强了普通教育的实用因素。同时，它为美国职业教育的发展提供了条件。从此，美国职业教育的发展，不再是一种行业的自发行为，而是一种联邦与州合作、共建的政府行为。 -
第19题：
判断题美国于1917年颁布的《史密斯—休士法》，是其中等职业教育法。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题日本仿照（）的《史密斯——休士法》，于1951年公布《产业教育振兴法》，对职业教育实行国库补助。A英国
B美国
C德国
D法国
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题RFM分析法的提出者是（）A休斯
B泰勒
C科特勒
D史密斯
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简评《史密斯—休斯法案》。正确答案： 为了提高工人的技术和更好地参与国际竞争，1917年，美国国会通过了《史密斯—休斯法案》。
内容：
①由联邦政府拨款补助各州大力发展大学程度以下的职业教育；
②联邦政府与州合作，提供职业教育的师资培训；
③在公立学校中设立职业科，将传统的专为升学服务的中学改为兼具升学和就业的综合中学。评价：该法案的颁布，对美国普通教育和职业教育产生了重要影响。它使普通教育开始转向升学和就业双重目标，加强了普通教育和社会的联系，加强了普通教育的实用因素。同时，它为美国职业教育的发展提供了条件。从此，美国职业教育的发展，不再是一种行业的自发行为，而是一种联邦与州合作、共建的政府行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题1958年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法，为（）A毛雷尔法
B史密斯－休士法
C国防教育法
D高等教育法
正确答案： A解析： 暂无解析