更多“什么叫数学建模？”相关问题
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第1题：
简述数学建模的主要过程.?答案：解析：数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。具体如下: (1)模型准备:了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。以数学思想来包容问题的精髓，数学思路贯穿问题的全过程，进而用数学语言来描述问题。要求符合数学理论，符合数学习惯，清晰准确。
(2)模型假设:根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一-些恰当的假设。
(3)模型建立:在假设的基础上，利用适当的数学具来刻划各变量常量之间的数学关系，建立相应的数学结构(尽量用简单的数学工具)。
(4)模型求解:利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算(或近似计算)。
(5)模型分析:对所要建立模型的思路进行阐述，对所得的结果进行数学上的分析。
(6)模型检验:将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次重复建模过程。 -
第2题：
计算机建模的方法有哪些？什么叫参数化建模？
正确答案:3D建模的方法：几何建模、特征建模、参数化建模、装配法建模等。
参数化的建模定义：把零件的特征/主要尺寸根据变化范围建立，并把各相关尺寸关联起来的建模仿法。 -
第3题：
在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。
正确答案:正确 -
第4题：
被控过程的数学建模方法有？
正确答案: 解析法、试验辨识法、混合法三种。 -
第5题：
教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点（）
- A、正确把握数学课程标准的教学要求
- B、明确数学建模课教学的重要意义
- C、要求学生独立完成，不要交流
- D、认真解读数学课程标准中的教学建议
正确答案:A,B,D -
第6题：
机械移动、转动系统数学建模的基本原理都是（）定律。
正确答案:牛顿第二定律 -
第7题：
简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。
正确答案:1.数学模型的概念及其建立意义 数学模型是系统动态特性的数学描述。由于系统从初始状态向新的稳定状态过渡过程中，系统中的各个变量都要随时间而变化，因而在描述系统动态特性的数学模型中不仅会出现这些变量本身，而且也包含这些变量的各阶导数，所以，系统的动态特性方程式就是微分方程式，它是表示系统数学模型的最基本的形式。
在研究与分析一个机电控制系统时，不仅要定性地了解系统的工作原理及特性，而且还要定量地描述系统的动态性能。通过定量的分析与研究，找到系统的内部结构及参数与系统性能之间的关系。这样，在系统不能按照预先期望的规律运行时，便可通过对模型的分析，适当地改变系统的结构和参数，使其满足规定性能的要求。另外，在设计一个系统的过程中，对于给定的被控对象及其控制任务，可以借助数学模型来检验设计思想，以构成完整的系统。这些都离不开数学模型。
2描述机电控制系统静、动态特性的数学模型常用的模型有：时域模型、复数域模型和频域模型。 -
第8题：
关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。
- A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
- B、每一个问题都能建立相应的数学模型
- C、同一问题只能建立一个数学模型
- D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
正确答案:D -
第9题：
单选题关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
B每一个问题都能建立相应的数学模型
C同一问题只能建立一个数学模型
D数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题数学建模的基本步骤：弄清实际问题、（）、建模、求解、检验。A深化问题
B寻找条件
C化简问题
D建立对应关系
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。正确答案： 1.数学模型的概念及其建立意义 数学模型是系统动态特性的数学描述。由于系统从初始状态向新的稳定状态过渡过程中，系统中的各个变量都要随时间而变化，因而在描述系统动态特性的数学模型中不仅会出现这些变量本身，而且也包含这些变量的各阶导数，所以，系统的动态特性方程式就是微分方程式，它是表示系统数学模型的最基本的形式。
在研究与分析一个机电控制系统时，不仅要定性地了解系统的工作原理及特性，而且还要定量地描述系统的动态性能。通过定量的分析与研究，找到系统的内部结构及参数与系统性能之间的关系。这样，在系统不能按照预先期望的规律运行时，便可通过对模型的分析，适当地改变系统的结构和参数，使其满足规定性能的要求。另外，在设计一个系统的过程中，对于给定的被控对象及其控制任务，可以借助数学模型来检验设计思想，以构成完整的系统。这些都离不开数学模型。
2描述机电控制系统静、动态特性的数学模型常用的模型有：时域模型、复数域模型和频域模型。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题数学模型的作用主要可从哪两方面来表达？建模的两个主要目标又是什么？正确答案：
作用：首先是帮助人们加深对客观世界的认识。其次是提高人们的决策和对客观世界的干预能力。
目标：
1、提高认识
2、提高干预能力解析： 暂无解析 -
第13题：
以下关于数学建模的叙述中，不正确的是（ ）。A. 数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述
B. 数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡
C. 数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价
D. 数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进答案：D解析：数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践。即通过抽象、简化、假设、引进变量等处理过程后，将实际问题用数学方式表达，建立起数学模型，然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解。数学模型是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构。数学建模应该有一个统一的评价机制，但是没有反馈机制。 -
第14题：
数学模型的作用主要可从哪两方面来表达？建模的两个主要目标又是什么？
正确答案:
作用：首先是帮助人们加深对客观世界的认识。其次是提高人们的决策和对客观世界的干预能力。
目标：
1、提高认识
2、提高干预能力 -
第15题：
何谓对象的数学建模？静态数学模型与动态数学模型有什么区别？
正确答案: 用数学的方法描述出对象输入量与输出量之间的关系。静态数学模型描述的是对象在静态时的输入量与输出量之间的关系，动态数学模型描述的是对象在输入量改变以后输出量的变化情况，稳态数学模型是动态数学模型在对象达到平衡时的特例。 -
第16题：
数学建模的思维过程包括（）。
- A、对现实问题进行数学抽象
- B、构建数学模型
- C、用数学语言表达问题
- D、用数学知识和方法解决问题
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
数学建模的基本步骤：弄清实际问题、（）、建模、求解、检验。
- A、深化问题
- B、寻找条件
- C、化简问题
- D、建立对应关系
正确答案:C -
第18题：
计算机帮助我们解决问题的五步骤正确的是（）。
- A、问题描述—数学建模—算法设计—程序设计--问题的解
- B、问题描述—数学建模—程序设计—算法设计--问题的解
- C、问题的解—数学建模—程序设计—算法设计--问题描述
- D、其它都不对
正确答案:A -
第19题：
简述数学建模的步骤。
正确答案: （1）清楚问题的建模目的及建模对象的特征，尽量了解并搜集各种相关的信息。
（2）抓住问题本质，建立合适的模型。
（3）利用数学形式化方法，建立数学模型。
（4）对模型求解。（通常使用数值计算方法）
（5）对求解的结果进行分析，包括误差分析、稳定性分析、灵敏度分析等。
（6）检验模型是否能较好地反映实际问题，并对模型加以修正。
（7）把经过多次改进的模型及其求解应用于实际系统。 -
第20题：
问答题什么叫数学建模？正确答案： 数学建模：把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，我们把数学知识的这一应用过程称为数学建模。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题被控过程的数学建模方法有？正确答案： 解析法、试验辨识法、混合法三种。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题计算机建模的方法有哪些？什么叫参数化建模？正确答案： 3D建模的方法：几何建模、特征建模、参数化建模、装配法建模等。
参数化的建模定义：把零件的特征/主要尺寸根据变化范围建立，并把各相关尺寸关联起来的建模仿法。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题为了培养学生的应用意识，高中数学课程设置了什么教学内容：（）A计算机语言
B计算机作图
C数学建模
正确答案： C解析： 暂无解析