领导者要科学地用人,需要先识人,即发现人所具有的潜在能力。科学用人的艺术主要表现在()等方面。
第1题:
能力给我们的启示是职业能力测评不仅要判断人们已经具有的能力和水平而且要挖掘人潜在的能力和水平,通过培训提升人的能力,把潜在的能力发挥出来。
第2题:
成功的领导识人用人重于谋事,需要做到先识人,后用人,其中识人需要包括几个方面,下属描述中不属于识人的是()
第3题:
行为科学认为,人并非简单地作为传统管理理论所描绘的那样是“社会人”在劳动,而是“经济人”。
第4题:
领导能力由()构成。
第5题:
权力具有两重性,所以,领导者()。
第6题:
人本主义强调()。
第7题:
领导者科学用人的艺术表现在哪里?
第8题:
人的价值意义
人的自主人格
人所具有的现实潜在能力
人的潜意识
人的行为
第9题:
对
错
第10题:
科学决策能力
协调能力
技术能力
组织能力
识人用人能力
第11题:
知人善任、任人唯贤、谦虚谨慎
知人善任、量才适用、用人不疑
以理服人、体贴下情、量才适用
第12题:
统筹全局能力
科学决策能力
用人能力
识人能力
第13题:
领导者科学用人的艺术表现在哪些方面?
第14题:
行为科学认为,人并非简单地仅为传统管理理论所描绘的那样是“经济人”,而是“社会人”。
第15题:
在中国科学院心理科学研究所研制的CPM领导行为评价法中,M是指()
第16题:
要科学地解释人的本质.就必须().
第17题:
关于正确制定人员流程的理念,表述错误的是()
第18题:
能不能正确判断形势,能不能有效化解矛盾,能不能顺利推进工作,关键看有没有()。
第19题:
定编
定额
定岗
定员
定薪
第20题:
领导者的个人品德
领导者的工作绩效
领导者处理人际关系的能力
领导者的指挥能力
第21题:
科学的思想方法
联系群众的作风
调查研究的能力
识人用人的本领
第22题:
用人的道德观念去解释
用人的感性欲望去解释
用人的社会存在去解释
用人的理性认识活动去解释
第23题:
要谨慎用权,依法用权
要警惕权力的腐蚀性
要学会驾驭权力,果断科学地用权
要牢记有权就有了一切
第24题:
才华
能力
品德
心智