以下哪一部不是勃拉姆斯的作品（）A、《摇篮曲》B、《四首严肃歌曲》C、《德意志安魂曲》D、《蝙蝠》
题目
以下哪一部不是勃拉姆斯的作品（）
- A、《摇篮曲》
- B、《四首严肃歌曲》
- C、《德意志安魂曲》
- D、《蝙蝠》
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
著名的《德意志安魂曲》是()的作品。
A.舒曼
B.勃拉姆斯
C.贝多芬
D.巴托克答案：B解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》开创了一个全新的意境，更富于人性。这一作品是勃拉姆斯最伟大的声乐作品，标志着他的音乐创作达到了一个顶峰，也使他在整个欧洲赢得了极高的声誉。《德意志安魂曲》把合唱、独唱与管弦乐完美地结合在了一起，其创作灵感来源于亨德尔的复调音乐。 -
第2题：
以下马克思的哪一部作品提出了劳动异化的问题？（）
- A、《政治经济学批判大纲》
- B、《神圣家族》
- C、《经济学哲学手稿》
- D、《德意志意识形态》
正确答案:D -
第3题：
key社以下哪一部作品不是由京都动画改编？（）
正确答案:LittleBusters -
第4题：
以下哪一部不是理查·施特劳斯的作品？（）
- A、《查拉图斯特拉如是说》
- B、《莎乐美》
- C、《玫瑰骑士》
- D、《蝙蝠》
正确答案:D -
第5题：
以下哪一部不是屈原的作品：（）
- A、九哥
- B、大雅
- C、天问
- D、离骚
正确答案:B -
第6题：
与新德意志乐派之争的导火线是勃拉姆斯创作了（）
- A、《风景明信片》
- B、《哥德堡变奏曲》
- C、《德意志安魂曲》
- D、《舒曼变奏曲》
正确答案:C -
第7题：
下列四首歌曲有哪首不是施光南创作的歌曲？（）
- A、祝酒歌
- B、边疆的泉水清又纯
- C、多情的土地
- D、吐鲁番的葡萄熟了
正确答案:B -
第8题：
写过《摇篮曲》的作曲者和国籍错误的是（）。
- A、舒伯特，奥地利
- B、勃拉姆斯，法国
- C、莫扎特，奥地利
正确答案:B -
第9题：
下列最适合给6~10岁的孩童欣赏的是哪一部作品：（）
- A、《命运交响曲》
- B、《英雄交响乐》
- C、《献给爱丽丝》
- D、《安魂曲》
正确答案:C -
第10题：
单选题著名的安魂曲《德意志》是（）的作品。A舒曼
B勃拉姆斯
C海顿
D贝多芬
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以下哪一部不是理查·施特劳斯的作品？（）A《查拉图斯特拉如是说》
B《莎乐美》
C《玫瑰骑士》
D《蝙蝠》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题与新德意志乐派之争的导火线是勃拉姆斯创作了（）A《风景明信片》
B《哥德堡变奏曲》
C《德意志安魂曲》
D《舒曼变奏曲》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
下列四首歌曲中，哪首不是施光南的作品?()A.《祝酒歌》
B.《边疆的泉水清又纯》
C.《多情的土地》
D.《吐鲁番的葡萄熟了》答案：B解析：《边疆的泉水清又纯》是王酩创作的作品。 -
第14题：
在艺术歌曲的创作中，如果将舒伯特、舒曼、勃拉姆斯和沃尔夫成为时代巨匠的话，那么（）即可称为“艺术歌曲的领袖”了。
- A、勃拉姆斯
- B、舒曼
- C、舒伯特
- D、柴科夫斯基
正确答案:C -
第15题：
“艺术歌曲之王”舒伯特的作品《摇篮曲》，最初只为舒伯特换到了什么？（）
- A、一顿饭
- B、一件大衣
- C、一个月的房租
正确答案:A -
第16题：
下列哪一部作品最适合给6~10岁的孩童欣赏：（）
- A、《命运交响曲》
- B、《英雄交响乐》
- C、《献给爱丽丝》
- D、《安魂曲》
正确答案:C -
第17题：
勃拉姆斯是虔诚的基督教徒，历时（）在欧洲被认为是他最重要、最具代表性的作品
- A、第一交响曲
- B、摇篮曲
- C、德意志安魂曲
- D、匈牙利舞曲
正确答案:C -
第18题：
《歌唱祖国》属于（）
- A、抒情歌曲
- B、颂歌
- C、摇篮曲
- D、诙谐歌曲
正确答案:B -
第19题：
【课题名称】《妈妈的歌》 一、教学目标 二、教学重点欣赏和学唱《摇篮曲》。 三、教学过程 （一）导课学生看大屏幕，欣赏米勒和沃维特拍的两张照片。听背景音乐，无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。 （二）欣赏各国摇篮曲 （1）《地中海摇篮曲》片段。 （2）《巴西摇篮曲》片段。 （3）《非洲摇篮曲》片段。 （4）《法兰西摇篮曲》片段。 （三）摇篮曲与母爱 （1）学生欣赏《法兰西摇篮曲》的CD封面，说出感受。 （2）学生欣赏一组“动物摇篮曲”照片。 （3）听老师讲她自己的故事。 （4）在弦乐演奏勃拉姆斯《摇篮曲》的背景音乐中，欣赏一组老师从网上下载的图片。 （四）分析摇篮曲的音乐特点 （1）学生聆听四段音乐。 （2）讨论后回答（三、四两段是摇篮曲，一、二两段不是摇篮曲）。 （3）再讨论，一、二两段为什么不是摇篮曲？三、四两段为什么是摇篮曲？ （4）感受并总结摇篮曲的音乐特点。 （5）说说生活中妈妈哄宝宝睡觉的具体情景，总结出动和静的特征；体会并理解音乐中动与静这两个典型的、既对比又协调的表现形式，与生活原型的准确对应关系。真正从音乐中看见摇篮和宝宝，体会出母亲的爱心，感受音乐的绝妙表现力。 （五）欣赏合唱曲形式的摇篮曲 （1）东北民歌《摇篮曲》。 （2）柴可夫斯基《暴风雨中的摇篮曲》。 （3）藏族民歌《摇篮曲》。 （4）日本广岛《摇篮曲》。 （5）土家族民歌《摇篮曲》。 （六）欣赏器乐曲形式的摇篮曲 （1）勃拉姆斯《摇篮曲》（弦乐）。 （2）豪塞《摇篮曲》（管弦乐）。 （3）格里格《摇篮曲》（钢琴）。 （七）学唱勃拉姆斯《摇篮曲》 （1）教师范唱。 （2）先学最后两句。 用do、mi、sol、do练哼鸣，然后去掉中间的mi、sol，哼出do--do，解决八度大跳的演唱难点。 （3）跟音乐划拍（三角形）唱谱。 （4）跟音乐唱歌词。 （5）对声音、情绪作要求：打开、高位、统一、深情，唱好全曲。 （八）现代摇篮曲学生选择欣赏以下用流行音乐的演绎方式演唱的摇篮曲以及具有摇篮曲风格的歌曲： （1）苏小明的《军港之夜》（对海军战士的深情）。 （2）罗大佑的《摇篮曲》（对母子之爱的祝愿）。 （3）动力火车的《摇篮曲》（表现父爱）。 （4）美国“民谣四兄弟”的《绿野》（对第一次深情相遇的追忆）。 （以上内容根据课堂时间进行取舍） （九）小结
正确答案:（1）优点：本教学课例的教学过程充实，逻辑性较强。在教学中，教师注意突出一个“情”字。音乐是一种情感艺术，教师的情感表现直接影响到学生对作品的情感体验。教学中，教师紧紧围绕“情”字，把不同的“情”体现在每一个环节中。如在学生学唱歌曲的环节中，教师启发他们心里要有真情，唱歌时要满怀深情。
（2）缺点：本教学课例缺少教学目标。应写为：情感、态度与价值观目标：喜爱“摇篮曲”这一音乐形式，并且愿意用这种形式进行情感表达和思想交流，理解和回报母爱。过程与方法目标：能够用自然的、柔和的、真假声结合的声音，同时满怀真情实感地演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。知识与技能目标：掌握“摇篮曲”的音乐特征，了解它与生活原型的必然对应关系，从而感受音乐美，体会生活美。教学重难点不够突出，可以这样写：重点：有感情地演唱歌曲；难点：感受3/4拍的强弱关系，并能表现出来。整个教学过程中，绝大部分时间都是在欣赏各种类型的“摇篮曲”，在本节课的中后部分才开始学唱，而后又是欣赏现代“摇篮曲”，环节设置不合理，不能突出教学目标及重难点。教学过程中，如果欣赏的内容过多，时间也会不够用。 -
第20题：
著名的安魂曲《德意志》是（）的作品。
- A、舒曼
- B、勃拉姆斯
- C、海顿
- D、贝多芬
正确答案:B -
第21题：
单选题以下哪一部不是勃拉姆斯的作品（）A《摇篮曲》
B《四首严肃歌曲》
C《德意志安魂曲》
D《蝙蝠》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《歌唱祖国》属于（）A抒情歌曲
B颂歌
C摇篮曲
D诙谐歌曲
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题勃拉姆斯是虔诚的基督教徒，历时（）在欧洲被认为是他最重要、最具代表性的作品A第一交响曲
B摇篮曲
C德意志安魂曲
D匈牙利舞曲
正确答案： B解析： 暂无解析