课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。

题目

课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。

相似考题

1.__________ 是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。

2.除了常规网络课程所关注的系统性、科学性、吸引力等指标,选择课程时还应关注是否符合课标要求、是否与学生所用教材配套、是否符合所教学生的学习水平。 ()此题为判断题(对，错)。

3.()是课程的试金石,是课程获得教学生命的地方,所以微观课程值得而且需要经常受到关注。

4.(),指用来帮助成绩较差学生的教育经验。A.补差课程B.职业课程C.宏观课程

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    通过对《建筑制图》课程的学习，你对哪些知识点最感兴趣，对你的工作是否有帮助？


    正确答案：在学习这门课程的时候老师的引导是极其重要的，没有老师的指导很容易走 进思维的死胡同，它不像其他课程一样谁都可以自学，由于它的特殊性，如果落 下一节课，靠自己课后好几个小时可能都补不回来。老师上课时讲例题的过程就 是帮助我们在脑海中建立空间立体的过程，跟上老师的解题思路，自己一边思考 一边听老师的讲解，来纠正自己空间想象的误区，一点点训练空间想象的能力。 三维和投影的学习让我对于效果图和立面图、剖面图等都有了感性的认识。 通过这门课程的学习，将对我今后的工作有很大的帮助，无论是制图还是识图， 都将会得到很大的提高，无论在设计、还是施工的岗位上，都不再停留在原有的 基础上了，对于一些新的岗位，对于难度大的一些课题和工程，都让我增加了挑 战的信心，工作起来也会更加的得心应手。 通过学习《建筑制图》这门课程对于我在实际工作过程中有很大的帮助，以 前不了解制图方面的知识，通过老师的讲解让我明白建筑制图的相关知识及规范 要点，同时也是我在实际工作的必备工具。


  • 第2题：

    最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。
    A.关注生存
    B.关注情境
    C.关注学生
    D.关注课程


    答案：A
    解析：
    选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。

  • 第3题：

    将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是

    A.课程规模大小
    B.课程是否有明确的计划和目的
    C.课程传授内容
    D.层次构成

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    在进行可用性测试时关注的问题应包括（ ）。
    ①安装过程是否困难②错误提示是否明确
    ③GUI接口是否标准④登录是否方便
    ⑤帮助文本是否上下文敏感

    A.①②
    B.①②③
    C.①②③④
    D.①②③④⑤

    答案：D
    解析：
    本题考查可用性测试的基础知识。
    可用性测试的目的是对软件的可用程度进行评估，看是否到达了可用性标准。在评估过程中，软件的安装过程、错误提示、GUI接口、登录过程、帮助文本等所有与软件"可用"相关的都属于测试的关注点。
    根据上述描述，题目中这5项都属于可用性测试关注的问题，应选择选项D。

  • 第5题：

    老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括（）

    • A、进行课程规划。
    • B、整体测试和调试。 
    • C、正式发布课程。 
    • D、组建慕课建设团队。 
    • E、制定慕课建设的项目执行计划。 
    • F、制作整个课程。 
    • G、制作课程宣传材料。
    • H、定期发布课程公告 
    • I、管理并参与课程论坛讨论。 
    • J、根据课程学习数据设计指导和反馈。

    正确答案:A,B,C,D,E,F,G

  • 第6题：

    （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。

    • A、职业技术课程
    • B、职业分析
    • C、职业需求
    • D、职业技术课程目标

    正确答案:D

  • 第7题：

    旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


    正确答案:功能性

  • 第8题：

    维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）

    • A、幼儿园课程要适合儿童发展。
    • B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
    • C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
    • D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
    • E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    多选题
    维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）
    A

    幼儿园课程要适合儿童发展。

    B

    幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

    C

    幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

    D

    幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

    E

    幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。

    正确答案： 综合性,科学,历史与社会,文艺
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
    A

    职业技术课程

    B

    职业分析

    C

    职业需求

    D

    职业技术课程目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括（）
    A

    进行课程规划。

    B

    整体测试和调试。

    C

    正式发布课程。

    D

    组建慕课建设团队。

    E

    制定慕课建设的项目执行计划。

    F

    制作整个课程。

    G

    制作课程宣传材料。

    H

    定期发布课程公告

    I

    管理并参与课程论坛讨论。

    J

    根据课程学习数据设计指导和反馈。


    正确答案： I,H
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（ ）。


    答案：
    解析：
    隐性课程

  • 第14题：

    最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。
    A.关注生存
    B.关注情境
    C.关注学生
    D.关注课程


    答案：A
    解析：
    选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。因而这些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个阶段便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。

  • 第15题：

    在课程设置过程中，为整个课程设置提供了明确方向的是

    A.指导阶段
    B.形成阶段
    C.功能阶段
    D.评价阶段

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）

    • A、学科课程和核心课程
    • B、公共基础课程和专业基础课程
    • C、显性课程和隐蔽课程
    • D、理论课程和实践型课程
    • E、必修课程和选修课程

    正确答案:C

  • 第17题：

    体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的（）是否提高，（）是否增强，（）是否得到改善等方面。


    正确答案:运动兴趣；运动技能；身体机能状况

  • 第18题：

    加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（）

    • A、“生成课程”
    • B、“渗透课程”
    • C、“整合课程
    • D、“多元课程”

    正确答案:B

  • 第19题：

    新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。


    正确答案:综合性；科学；历史与社会；文艺

  • 第20题：

    判断题
    课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的（）是否提高，（）是否增强，（）是否得到改善等方面。

    正确答案： 运动兴趣,运动技能,身体机能状况
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    黎老师刚大学毕业，在一所中学任教，他整天关心的是备课是否充分、如何上好课、学生成绩是否有所提高。这表明黎老师处于()。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注课程阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（）
    A

    “生成课程”

    B

    “渗透课程”

    C

    “整合课程

    D

    “多元课程”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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