下列描述属于多项选择题优势的是()
第1题:
根据《从技术走向管理》课程,以下不属于技术能手当管理的优势是:()。
第2题:
以下哪项不属于技术骨干当管理者的优势?()
第3题:
下列描述属于多项选择题优势的是()
第4题:
描述项目目标时,要使用SMART原则,以下不属于SMART原则的是()
第5题:
下列属于重现过程的是()。
第6题:
下列行为动词用于描述教学目标时,不属于知道层次的是()。
第7题:
多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是()。
第8题:
可以进行代谢显像
灵敏度高
容易进行衰减校正
图像分辨率高
容易进行定量分析
第9题:
揭示了教育与政治的关系
提出了教学相长的观点
主张启发式教学
要求教学要循序渐进
提倡“有教无类”
第10题:
容易出题。
容易考察高级思维能力。
可考核多个层次的教学目标。
可信度高。
有效性高。
第11题:
图像分辨率高
灵敏度高
容易进行衰减校正
可以进行代谢显像
容易进行定量分析
第12题:
利于实现因材施教
容易实现教学互动
信息量大
成本高
第13题:
以下哪些属于技术骨干当管理者的优势?()
第14题:
以下适合用多项选择题考核的是()
第15题:
下列描述属于多项选择题优势的是()
第16题:
TD一SCDMA的组网优势是什么?()
第17题:
考核与考绩是两个容易混淆的概念,下列关于其区别的描述,不正确的是()。
第18题:
讲授法的优势之一是()。
第19题:
下列哪项不是PET的优势()
第20题:
简单的知识记忆情况。
创造性思维能力。
解释说明能力。
原理运用情况。
方案评价能力。
第21题:
考核的涵义比考绩广泛
考核制度比考绩制度产生的历史长
考核制度比考绩制度考察的范围更广
考核制度比考绩制度考察的内容要少
第22题:
容易出题。
可考核多个层次的教学目标
有效性高
容易考察高级思维能力
第23题:
灵敏度高
可以进行代谢显像
容易进行衰减校正
图像分辨率高
容易进行定量分析
第24题:
容易的
具体的
可测的
有时间限制