参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题:

    由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、( )以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。


    答案:教师对学生的期望,
    解析:

  • 第2题:

    在日常教学活动中有三种课堂气氛,第一种课堂氛围紧张,教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差,学生不注意听讲,做小动作,离开座位;第三种课堂气氛活跃,学生积极参与。
    (1)教师的领导方式有哪些类型试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。
    (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛


    答案:
    解析:
    (1)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。集权型的教师只注重教学的目标,仅仅关心学习的任务和学习的效率,他们对班级的学生不够关心,师生之间的社会心理距离比较大。民主型的教师注重对学生的学习加以鼓励和协助,关心并满足学生的需要,营造一种民主与平等的氛围,师生之间的社会心理距离比较近。放任型的教师采取的是无政府主义的领导方式,对群体学生的需要都不重视、无要求、无评估、工作效率低、人际关系淡薄。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应,从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知,第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式;第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式;第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。 (2)①发挥教师的主导作用。第一,教师具备一定的课堂学习管理能力,如洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应;第二,教师必须具备较高的业务素养;第三,教师要讲求教学艺术;第四,重视情感在教学中的应用,以积极的情感感染学生;第五,鼓励表扬为主,兼顾其他,有的放矢;第六,注重师生心态调整;第七,教师的自我控制与对偶然事件的控制;第八,采用科学的班级管理方法;第九,教师的移情,教师要有体察学生情感反应的能力;第十,教师的期望,教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望;第十一,教师的焦虑,保持中等水平的焦虑,树立良好的自我意识。②尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。因此,教师必须调动学生参与的积极性和主动性,让学生保持最佳的学习心态。③构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系,直接制约影响课堂气氛,可以采取以下措施来使师生关系更加和谐:第一,师生民主平等;第二,树立一定的教师威信;第三,教师要关心爱护学生。

  • 第3题:

    教师的哪种领导方式导致的课堂气氛最佳?()

    • A、专制型
    • B、民主型
    • C、集权型
    • D、放任型

    正确答案:B

  • 第4题:

    下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:()

    • A、课堂气氛与教师的领导方式有关
    • B、要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风
    • C、营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用
    • D、课堂气氛与教师对学生的期望有关

    正确答案:B

  • 第5题:

    简述教师领导方式与课堂气氛的关系。


    正确答案: 利皮特和怀特将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型。
    权威式领导方式常常引起学生高焦虑,学生容易产生挫折感,形成不良情绪,产生攻击性行为。但是,当班集体涣散,课堂秩序混乱,人际关系紧张时,权威式领导方式往往能有效地控制局面,使课堂活动摆脱困境。
    放任式领导方式,容易导致学生在课堂上各行其是,造成无组织、无结构、放任自流的课堂气氛,在课堂中问题行为也较多。民主式领导方式,学生学习目标明确,喜欢参与教学活动,课堂上呈现出思维活跃、积极向上、和谐的学习气氛;学生心情舒畅,关心集体,自我定向和自律能力得以发展,活动的独立性较强;教师在场或不在场,学生的行为反应相差无几。

  • 第6题:

    有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()

    • A、权威型
    • B、放任型
    • C、民主型
    • D、专制型

    正确答案:C

  • 第7题:

    影响课堂气氛的主要因素有()。

    • A、教师的领导方式
    • B、教师对学生的期望
    • C、班级的规模
    • D、班级的性质
    • E、教师的情绪状态

    正确答案:A,B,E

  • 第8题:

    填空题
    由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

    正确答案: 期望
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:()
    A

    课堂气氛与教师的领导方式有关

    B

    要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风

    C

    营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用

    D

    课堂气氛与教师对学生的期望有关


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    课堂气氛与教师的领导方式无关。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    座位的编排方式与课堂气氛无关
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    勒温将教师的领导方式分为____、____和____三种类型,其中____课堂气氛最佳。

    正确答案: 集权型,民主型,放任型,民主型
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在日常教学活动中有三种课堂气氛,第一种课堂氛围紧张,教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差,学生不注意听讲,做小动作,离开座位;第三种课堂气氛活跃,学生积极参与。
    (1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。
    (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?


    答案:
    解析:
    (1)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。集权型的教师只注重教学的目标,仅仅关心学习的任务和学习的效率,他们对班级的学生不够关心,师生之间的社会心理距离比较大。民主型的教师注重对学生的学习加以鼓励和协助,关心并满足学生的需要,营造一种民主与平等的氛围,师生之间的社会心理距离比较近。放任型的教师采取的是无政府主义的领导方式,对群体学生的需要都不重视、无要求、无评估、工作效率低、人际关系淡薄。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应,从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知,第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式;第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式;第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。
    (2) ①发挥教师的主导作用。第一,教师具备一定的课堂学习管理能力,如洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应;第二,教师必须具备较高的业务素养;第三,教师要讲求教学艺术;第四,重视情感在教学中的应用,以积极的情感感染学生;第五,鼓励表扬为主,兼顾其他,有的放矢;第六,注重师生心态调整;第七,教师的自我控制与对偶然事件的控制;第八,采用科学的班级管理方法;第九,教师要有体察学生情感反应的能力;第十,教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望;第十一,保持中等水平的焦虑,树立良好的自我意识。
    ②尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。因此,教师必须调动学生参与的积极性和主动性,让学生保持最佳的学习心态。③构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系,直接制约影响课堂气氛,可以采取以下措施来使师生关系更加和谐:第一,师生民主平等;第二,树立一定的教师威信;第三,教师要关心爱护学生。

  • 第14题:

    有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。


    答案:
    解析:
    这种说法是错误的。教师领导方式主要有民主型、专制型和放任型。其中,有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是民主型。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。这种领导方式下,课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。课堂纪律良好,学生注意力高度集中,思维活跃,师生双方都有饱满的热情,课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下,学生保持冷静的头脑,注意听取同学的发言,并紧张而又深刻地思考。

  • 第15题:

    放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳


    正确答案:错误

  • 第16题:

    座位的编排方式与课堂气氛无关


    正确答案:错误

  • 第17题:

    影响课堂气氛的主要因索有( )

    • A、教师的领导方式
    • B、教师的期望值
    • C、教师的情绪
    • D、教师的素质

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    由于教师在课堂教学中起着主导作用,教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。


    正确答案:(1)教师业务水平的高低、教学能力与教学方法的优劣直接影响课堂气氛的好坏。
    (2)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。
    (3)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上,使教师与学生的意图、观点和情感连结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应,有利于创造良好的课堂气氛。

  • 第19题:

    影响课堂气氛的主要因素有()

    • A、教师对学生的期望
    • B、教师的情绪状态
    • C、教师的领导方式
    • D、教师的教学方法
    • E、师生关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题:

    判断题
    放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    影响课堂气氛的主要因索有( )
    A

    教师的领导方式

    B

    教师的期望值

    C

    教师的情绪

    D

    教师的素质


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述教师领导方式与课堂气氛的关系。

    正确答案: 利皮特和怀特将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型。
    权威式领导方式常常引起学生高焦虑,学生容易产生挫折感,形成不良情绪,产生攻击性行为。但是,当班集体涣散,课堂秩序混乱,人际关系紧张时,权威式领导方式往往能有效地控制局面,使课堂活动摆脱困境。
    放任式领导方式,容易导致学生在课堂上各行其是,造成无组织、无结构、放任自流的课堂气氛,在课堂中问题行为也较多。民主式领导方式,学生学习目标明确,喜欢参与教学活动,课堂上呈现出思维活跃、积极向上、和谐的学习气氛;学生心情舒畅,关心集体,自我定向和自律能力得以发展,活动的独立性较强;教师在场或不在场,学生的行为反应相差无几。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    材料:  在日常教学活动中有三种课堂气氛,第一种课堂氛围紧张,教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差,学生不注意听讲,做小动作,离开座位;第三种课堂气氛活跃,学生积极参与。  问题:  (1)教师的领导方式有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。  (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?

    正确答案:
    解析: